| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | RECEP ATAKAŞ FEN LİSESİ | |||||||||||||||||||||||||
2 | 2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI | |||||||||||||||||||||||||
3 | 9. SINIF BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI | |||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | AY | HAFTA | SAAT | KAZANIMLAR | KONULAR | YÖNTEM VE TEKNİKLER | KULLANILAN ARAÇ VE GEREÇLER | DEĞERLENDİRME | ||||||||||||||||||
6 | EYLÜL | 2 | 2 | ÜNİTE-1: ETİK, GÜVENLİK, TOPLUM | ||||||||||||||||||||||
7 | 1. Bilişim teknolojilerini ve İnternet ortamını kullanma ve yönetme sürecinde dikkat edilmesi gereken etik ilkeleri açıklar. | 1. Etik Değerler 15 Temmuz Demokrasi ve Milli Birlik Günü Etkinlikleri | Anlatım, Soru cevap, Gösterip yaptırma | Ders Kitabı Etkileşimli Tahta, Web 2.0 Araçları Bilgisayar | Eğitim-Öğretim yılı başlangıcı | |||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||
9 | 2. Etik ilkelerin ihlali sonucunda karşılaşılacak durumlara örnek verir. | |||||||||||||||||||||||||
10 | 3. Bilişim teknolojileri ve İnternet’i kullanırken etik ilkelerin gerekliliğini sorgular. | |||||||||||||||||||||||||
11 | 3 | 2 | 1. Bilgi güvenliğinin önemini açıklar. | 2. Bilgi Güvenliği | ||||||||||||||||||||||
12 | 2. Bilgi güvenliğine yönelik tehditleri açıklar. Demokrasi ve Milli Birliğini geleceğimiz için önemini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
13 | 4 | 2 | 3. Sayısal dünyada kimlik yönetimi konusunda güvenlik açısından yapılması gerekenleri listeler. | |||||||||||||||||||||||
14 | 4. Kişisel bilgisayar ve ağ ortamında bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik işlemleri yürütür. | |||||||||||||||||||||||||
15 | EKİM | 1 | 2 | ÜNİTE-2: PROBLEM ÇÖZME VE ALGORİTMALAR | ||||||||||||||||||||||
16 | 1. Problem çözme sürecindeki temel kavramları açıklar. | 1. Problem Çözme Kavramları ve Yaklaşımlar | Anlatım, Soru cevap, Gösterip yaptırma | Ders Kitabı Etkileşimli Tahta, Web 2.0 Araçları Bilgisayar | ||||||||||||||||||||||
17 | 2. Problem türlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
18 | 3. Günlük hayatta karşılaştığı problemler için çözüm yolları önerir. | |||||||||||||||||||||||||
19 | 4. Bir problemin çözüm adımlarının doğru bir şekilde belirlenmesinin ve sıralanmasının önemini ifade eder. | |||||||||||||||||||||||||
20 | 5. Verilen problem için uygun teknikleri kullanarak çözüm önerisi geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||
21 | 2 | 2 | 1. Verilen problemin çözümünde sabitleri ve değişkenleri belirler. | 2. Problem Çözme Süreci | ||||||||||||||||||||||
22 | 2. Verilen problemin çözümünde sabitleri ve değişkenleri kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
23 | 3. Değişken isimlendirirken uyulması önerilen kuralları açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
24 | 4. Veri türlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
25 | 5. Veri türleri arasındaki farkı açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
26 | 6. Veri türlerini verilen problemin çözümünde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
27 | 7. Fonksiyonların yapısını açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
28 | 3 | 2 | 8. Problem çözme süreçlerinde fonksiyonları kullanır. | |||||||||||||||||||||||
29 | 9. Problem çözme sürecinde matematiksel operatörleri kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
30 | 10. Problem çözme sürecinde ilişkisel operatörleri kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
31 | 11. Problem çözme sürecinde mantıksal operatörleri kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
32 | 12. Verilen bir problemin çözümünde işlem önceliğine göre çözümü belirler. | |||||||||||||||||||||||||
33 | 13. Verilen bir problemde ifade ve eşitlikleri kullanarak çözüm üretir. | |||||||||||||||||||||||||
34 | 4 | 2 | 1. Verilen probleme uygun söz dizimi oluşturur. | 3. Problem Çözme Yaklaşımları Atatürk’ün Cumhuriyete verdiği önem | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | |||||||||||||||||||||
35 | 2. Verilen söz dizimindeki hataları ayıklar. | |||||||||||||||||||||||||
36 | 3. Verilen söz dizimini çalıştırır. | |||||||||||||||||||||||||
37 | 4. Verilen problemi alt problemlerine böler. | |||||||||||||||||||||||||
38 | 5. Verilen problem için uygun teknikleri kullanarak çözümü planlar. | |||||||||||||||||||||||||
39 | 6. Problem analiz süreçlerinde kullanılabilecek stratejileri açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
40 | EKİM | 5 | 2 | 7. Uygun stratejiyi belirleyerek verilen problemi analiz eder. | 3. Problem Çözme Yaklaşımları | Anlatım, Soru cevap, Gösterip yaptırma | Ders Kitabı Etkileşimli Tahta, Web 2.0 Araçları Bilgisayar | |||||||||||||||||||
41 | 8. Verilen problemi çözmek üzere farklı algoritmalar tasarlar. | Kızılay Haftası | ||||||||||||||||||||||||
42 | 9. Karmaşık bir problemi alt problemlere ayırarak çözümleri sözde kod olarak tasarlar. | |||||||||||||||||||||||||
43 | 10. Algoritmayı analiz ederek sonucunu yordar. | |||||||||||||||||||||||||
44 | 11. Algoritmanın hatalarını giderir. | |||||||||||||||||||||||||
45 | 12. Algoritmayı daha verimli olması için düzenler. Atatürk’ün temel eserleri ve ilkelerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
46 | KASIM | 1 | 2 | 13. Problem analiz ve çözüm aşamasında akranlarıyla ortak fikirler geliştirir. | ||||||||||||||||||||||
47 | 14. Verilen problemin çözümü için uygun akış şemaları oluşturur. | |||||||||||||||||||||||||
48 | 15. Belirli bir problemi çözmek üzere geliştirdiği algoritmayı metin tabanlı programlama aracını kullanarak hatasız bir programa dönüştürür. | |||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | 16. Metin tabanlı araçlarda oluşturulan programı çalıştırır. | |||||||||||||||||||||||||
51 | 17. Metin tabanlı araçlarda oluşturulan bir programı test eder. | |||||||||||||||||||||||||
52 | 18. Metin tabanlı araçlarda oluşturulan programın hatalarını düzeltir. | |||||||||||||||||||||||||
53 | 1. DÖNEM 1. YAZILI | |||||||||||||||||||||||||
54 | 2 | KASIM ARA TATİLİ | ||||||||||||||||||||||||
55 | 3 | 2 | 1. Verilen bir programı modüllere böler. | 4. Programlama Yapısı | Anlatım, Soru cevap, Gösterip yaptırma | Ders Kitabı Etkileşimli Tahta, Web 2.0 Araçları Bilgisayar | Atatürk Haftası | |||||||||||||||||||
56 | 2. Farklı modüllerin işlevlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
57 | 3. Belirli bir problemin çözümü için kullanılan mantıksal yapılarını ayırt eder. | |||||||||||||||||||||||||
58 | 4. Bağlaşım (coupling) ve yapışkanlık (cohesion) kavramlarını açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
59 | 5. Problemlerin çözümünde kullanılacak yerel ve global değişkenleri belirler. Atatürk’ün Eğitime ve Öğretmelere verdiği değeri açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | 4 | 2 | 6. Problemlerin çözümünde yerel ve global değişkenleri kullanır. | Öğretmenler Günü | ||||||||||||||||||||||
62 | 7. Problemlerin çözümünde kullanılacak parametreleri belirler. | |||||||||||||||||||||||||
63 | 8. Problemlerin çözümünde parametrelerin kullanılacağı yerleri belirler. | |||||||||||||||||||||||||
64 | 9. Değer döndüren bir fonksiyon yapısı oluşturur. | |||||||||||||||||||||||||
65 | ARALIK | 1 | 2 | 1. Doğrusal mantık yapısını açıklar. | 5. Doğrusal Mantık Yapısı İle Problem Çözme | |||||||||||||||||||||
66 | 2. Doğrusal mantık yapılarını kullanarak algoritma tasarlar. | |||||||||||||||||||||||||
67 | 3. Doğrusal mantık yapılarını kullanarak akış şeması oluşturur. | |||||||||||||||||||||||||
68 | 4. Çözüm üretme süreçlerinde doğrusal mantık yapılarını kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
69 | 2 | 2 | 1. Karar mantık yapısını açıklar. | 6. Karar Yapıları İle Problem Çözme | ||||||||||||||||||||||
70 | 2. Çoklu eğer yapısını açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
71 | 3. Düz mantık yürütmeyi açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
72 | 4. Düz mantık yürütmeye örnek verir. | |||||||||||||||||||||||||
73 | 5. Olumlu mantık yürütmeyi açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
74 | 6. Olumlu mantık yürütmeye örnek verir. | |||||||||||||||||||||||||
75 | 3 | 2 | 7. Olumsuz mantık yürütmeyi açıklar. | |||||||||||||||||||||||
76 | 8. Olumsuz mantık yürütmeye örnek verir. | |||||||||||||||||||||||||
77 | 9. Mantıksal yapıları birbirine dönüştürür. | |||||||||||||||||||||||||
78 | 10. Karar tabloları oluşturur. | |||||||||||||||||||||||||
79 | 11. Problem çözme süreçlerinde karar yapılarını kullanarak algoritma tasarlar. | |||||||||||||||||||||||||
80 | 12. Problem çözme süreçlerinde karar yapılarını kullanarak akış şeması oluşturur. | |||||||||||||||||||||||||
81 | ARALIK | 4 | 2 | 1. Döngü mantık yapısını açıklar. | 7. Döngü Yapısı İle Problem Çözme | Anlatım, Soru cevap, Gösterip yaptırma | Ders Kitabı Etkileşimli Tahta, Web 2.0 Araçları Bilgisayar | |||||||||||||||||||
82 | 2. Döngü mantık yapısı içerisindeki artış değerlerinin işlevini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
83 | 3. Döngü mantık yapısı içerisinde biriktirme algoritması tasarlar. | |||||||||||||||||||||||||
84 | 5 | 2 | 4. Döngü mantık yapısı içerisindeki koşulları açıklar. | |||||||||||||||||||||||
85 | 5. Döngü mantık yapısına uygun algoritma tasarlar. | |||||||||||||||||||||||||
86 | 6. Problem çözme süreçlerinde döngü yapılarını kullanarak algoritma tasarlar. | |||||||||||||||||||||||||
87 | 7. Problem çözme süreçlerinde döngü yapılarını kullanarak akış şeması oluşturur. | |||||||||||||||||||||||||
88 | OCAK | 1 | 2 | 1. Belirli bir problem için sıralama algoritması tasarlar. | 8. Farklı Algoritma Uygulamaları | Yılbaşı Tatili | ||||||||||||||||||||
89 | 2. Belirli bir problem için arama algoritması tasarlar. | |||||||||||||||||||||||||
90 | 3. Belirli bir problem için bulmaca algoritması tasarlar. | |||||||||||||||||||||||||
91 | 4. Belirli bir problem için matematik işlemler içeren algoritma tasarlar. | |||||||||||||||||||||||||
92 | 5. Belirli bir problem için dil bilim işlemleri içeren algoritma tasarlar. | |||||||||||||||||||||||||
93 | 1. DÖNEM 2. YAZILI | |||||||||||||||||||||||||
94 | 2 | 2 | SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI | Birinci Dönem Sonu | ||||||||||||||||||||||
95 | YARIYIL TATİLİ | |||||||||||||||||||||||||
96 | ŞUBAT | 1 | 2 | ÜNİTE-3: PROGRAMLAMA | ||||||||||||||||||||||
97 | 1. Belirlenen programlama dilinde yapısal ve söz dizimsel kurallara uygun şekilde programlar geliştirir. | 1. Programlamanın Temelleri | Anlatım, Soru cevap, Gösterip yaptırma | Ders Kitabı Etkileşimli Tahta, Web 2.0 Araçları Bilgisayar | ||||||||||||||||||||||
98 | 2 | 2 | 2. Belirlenen programlama dilinde değişkenleri ve sabitleri uygun şekilde kullanarak programlar geliştirir. | |||||||||||||||||||||||
99 | 3 | 2 | 1. Belirlenen programlama dilinde girdilerin belirlendiği ve çıktıların gözlemlendiği programlar geliştirir. | |||||||||||||||||||||||
100 | 4 | 2 | 1. Belirlenen programlama dilinde kontrol yapılarını kullanarak programlar geliştirir. | 2. Program Kontrolü İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü | ||||||||||||||||||||||