ABCDEFGHIJKLMNOPSTUVWXYZAAABACADAEAFAGAHAIAJAKALAMANAOAPAQARASATAUAVAWAXAYAZBABBBC
1
المادة /SUBJACTالصف /Class المسار التعليمي/ branch الفصل الدراسي / Term الأسبوع الدراسي / WEEK رقم المحور / NO.Axisاسم المحور /Axisرقم الوحدة / NO.Unitعنوان الوحدة / unit addressرقم الدرس Lesson numberعنوان الدرس the title of lesson عدد الحصص / period number
الكلمات المفتاحية /conceptsالمصادر /Sourcesنواتج التعلّمأهداف الكفاءات العالمية
2
الاستدامة البيئيةLiteracy & CommunicationNumeracy & Financial LiteracyDigital CitizenshipSustainability
3
رموز نواتج التعلّمنواتج التعلّم (خاصة بمواد اللغات)رومز نواتج تعلّم الاستدامة البيئيةنواتج تعلّم الاستدامة البيئيةالرابط الالكتروني لحقيبة الاستدامة البيئيةLiteracy Skill Learning Outcome CodeLanguage CodeLanguage OutcomesToolkit LinkNumeracy & Financial Literacy Outcome CodeNumeracy & Financial Literacy OutcomesToolkit LinkDigital Citizenship Learning Outcome CodesDigital Citizenship Learning OutcomesDigital Citizenship Toolkit LinkSustainability Learning Outcome CodesSustainability Learning OutcomesSustainability Toolkit Link
4
 أسبوع الاستدامة (COP28)
(سيتم اطلاق وثيقة اطار معايير الاستدامة المتعدّدة المناهج لكل المواد الدراسية وسيتم تغطيتها تقريبًا من خلال درس في كل مادة)
5
الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية G11جميع المساراتT111,1 التاريخ UNIT فصول كتاب نهج زايد الأخلاقي + منهج السنع الاماراتي + الكتب القرائية L-1الفصل الاول: براعة السياسية التي اكتسبها الشيخ زايد - رحمه الله - حاكما للعين وممثلا للحاكم في المنطقة الشرقية 20 عاما جسد فيها نهج الاخلاق في الحكم2•البَراعَةُ السّياسيَّةُ.
•المَنْطِقَةُ الشَّرقيّةُ.
•الإِماراتُ المُتَصالِحَةُ.
•الإِسْتراتيجيّةُ.
•التُّراثُ.		فيديوهات تعليمية + التمارين وأنشطة داعمة+ موارد الشركاء الاستراتيجين+ الروابط التعليمية + online school+الخرائط والصور+المنصات التعليمية : منصة الف + twig + tigtagلايوجديتعرف الجهود المضنية التي بذلها الشيخ زايد - رحمه الله - خلال مسيرته حاكماً للعين وممثلاً للحاكم في المنطقة الشرقية 1946 - 1966مESF4.1.L4ESF4.1.L4 Sustainable Infrastructure (Level 4)https://apps.powerapps.com/play/e/default-abdedf64-ab4a-4b05-aa03-f4db5d9e228b/a/0f673a37-1d64-424e-b794-2d09a86b6478?tenantId=abdedf64-ab4a-4b05-aa03-f4db5d9e228b
6
يحلل رؤية الشيخ زايد - رحمه الله - وجهوده منذ بداية حكمه إمارة أبوظبي في شهر أغسطس 1966م
7
8
يستنتج ومضات ومواقف من حياة وذكر الشيخ زايد - رحمه الله - ونظرته للتراث ومعالمه
9
يعتز بالبراعة السياسية والنهج الأخلاقي الذي اتبعه الشيخ زايد - رحمه الله - في حكمه
10
11
2L-2الفصل الثاني :الثاني من ديسمبر 1971 م الصفحة المشرقة الاولى في تاريخ دولة الامارات العربية المتحدة و النقطة الثانية في رؤية الشيخ زايد الاستراتيجية 2•الاتِّحادُ التُّساعيُّ.
•إِعلانُ دُبَيٍَّ.
•المُعاهَدَةُ العامَّةُ لِلسَّلامِ.		يتعرف الظروف والعوامل التي عجلت في تحريك الشيخ زايد - رحمه الله - في الدعوة لقيام اتحاد تساعي وحماية المنطقةESF1.2.L4ESF1.2.L4 Impacts of Human Activities (Level 4)
12
يحدد خطوات قيام اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة
13
يحلل القرارات الاتحادية التي صدرت عن الاجتماع الأول للمجلس الأعلى للاتحاد
14
يقدر الجهود التي بذلها الشيخ زايد وإخوانه حكام الإمارات في بناء دولة الاتحاد
15
يعطي أمثلة ومواقف من حياة وفكر الشيخ زايد - رحمه الله - في رفضة التدخلات الأجنبية في شؤون الاتحاد
16
17
3R /1 + S/1 كتاب الجزر الاماراتية الثلاث المحتلة ( الفصل الاول: الجزر منذ التاريخ القديم وحتى حكم القواسم + منهج السنع الإماراتي : المحور الاول السنع الاماراتي ( مفهوما وأهمية)1+1المفاهيم والمصطلحات الواردة في كتاب الطالب تكتسب مهارة قراءة النصوص والأشكال وتحليلها واستنتاج منها الحقائق ذات العلاقة بالدراسات الاجتماعية
18
يحدد الفكرة الرئيسة للنص بعد تحليله المعلومات الواردة فيه .ESF1.2.L4 ESF1.2.L4 Impacts of Human Activities (Level 4)
19
يعد مخططات ذهنية لأفكار النص بمنهجية واضحة.
20
يستشهد بأدلة محددة من النص لدعم التفسيرات أو التحليلات الواردة فيه.
21
يعد ملخصا دقيقا لكيفية تطور الوقائع أو الأفكار الرئيسية في النص.
22
يقيم المصادر الصحيحة التي يمكن استخدامها للإجابة عن أسئلة تتعلق بالدراسات الاجتماعية.
23
24
25
26
27
41,1التاريخL-3الفصل الثالث: الشيخ زايد - رحمه الله- المبادر في تاسيس مجلس التعاون الخليجي 2•مَجْلِسُ التَّعاونِ الخَليجيِّ.
•دولُ عَدَمِ الانحيازِ.
•الاتِّحادُ الجُمركيُّ.		يتعرف أولى الخطوات التي قام بها الشيخ زايد - رحمه الله - قبل قيام مجلس التعاون بخمس سنوات 1976م
28
يناقش جهود الشيخ زايد - رحمه الله - في قيام مجلس التعاون الخليجيESF4.2.L4ESF4.2.L4 Sustainable Industries (Level 4)
29
يحدد على خريطة شبه الجزيرة العربية الدول الأعضاء في مجلس التعاون الخليجي
30
يقدر النهج الأخلاقي الذي اتبعه الشيخ زايد - رحمه الله - في قيام مجلس التعاون الخليجي
31
32
33
5L-4الفصل الرابع :إطلالالت شامخة للشيخ زايد - رحمه الله- في احداث عاشها الوطن العربي 2 •المَنطِقَةُ الشَّرقيّةُ. )مَنطِقَةُ العَيْنِ(.
•دولُ الخَليجِ العَربيَّةِ.
•مَجْلِسُ التَّعاونِ الخَليجيِّ.
•حَرْبُ أكتوبر 1973 م.
• قوّاتُ الرَّدْعِ العَرَبيّةُ.		يوضح السمات التي أعطت الشيخ زايد - رحمه الله - لقب الرجل الذي صنع التاريخ
34
يعتز بالمواقف وباطلالات الشامخة للشيخ زايد - رحمه الله - وبجهوده في المحيطين الخليجي والعربي
35
يكتسب مهارة قراءة الخرائط ويحدد عليها المواقع الجغرافية التي لها علاقة بمواقف الشيخ زايد - رحمه الله - خليجياً وعربياًESF1.2.L4ESF1.2.L4 Impacts of Human Activities (Level 4)
36
يقدر النهج الأخلاقي والسياسي الذي اتبعه الشيخ زايد - رحمه الله - خليجياً وعربياً
37
38
39
6R /2 + S/2كتاب الجزر الاماراتية الثلاث المحتلة ( الفصل الثاني: الجزر خلال عهد الحماية البريطانية + منهج السنع الإماراتي : المحور الثاني مقومات السنع في المجتمع الاماراتي 1+1المفاهيم والمصطلحات الواردة في كتاب الطالب تكتسب مهارة قراءة النصوص والأشكال وتحليلها واستنتاج منها الحقائق ذات العلاقة بالدراسات الاجتماعية
40
يحدد الفكرة الرئيسة للنص بعد تحليله المعلومات الواردة فيه .ESF1.2.L4ESF1.2.L4 Impacts of Human Activities (Level 4)
41
يعد مخططات ذهنية لأفكار النص بمنهجية واضحة.
42
يستشهد بأدلة محددة من النص لدعم التفسيرات أو التحليلات الواردة فيه.
43
يعد ملخصا دقيقا لكيفية تطور الوقائع أو الأفكار الرئيسية في النص.
44
يقيم المصادر الصحيحة التي يمكن استخدامها للإجابة عن أسئلة تتعلق بالدراسات الاجتماعية.
45
71,3التربية الوطنية L-5الفصل الخامس: وقفات في النزاعات إحقاقا للحق و العدالة 2•الحدُّ البَحريُّ.
•الأَمْنُ العَرَبيُّ.		يستنتج الجذور الأصلية للشيخ زايد - رحمه الله - في حل النزاعات وإصلاح ذات البينESF1.2.L4ESF1.2.L4 Impacts of Human Activities (Level 4)
46
يحلل موقف الشيخ زايد - رحمه الله - حول العاصمة الإماراتية المقترحة للاتحاد
47
يناقش متابعة الشيخ زايد - رحمه الله - للقضايا والأحداث العربية ضماناً لتحقيق الهدف
48
يقدر نهج ومواقف الشيخ زايد - رحمه الله - الإنسانية والأخلاقية ووقوفه مع الصديق في أي مكان
49
يعتز بوقفات الشيخ زايد - رحمه الله - في حل النزاعات إحقاً للحق والعدالة
50
51
8L-6الفصل السادس: تعزيز مسيرة الاتحاد في مجالات حيوية 2•البنيةُ التَّحتيّةُ.
•مَنطقةُ مَلاقِطَ.
•الكَوارِثُ الطّبيعيّةُ.
52
يتعرف الجهود التي بذلها الشيخ زايد - رحمه الله - لتوفير متطلبات الحياة كافة وتطوير سبل العيش للمواطنين
53
يناقش جهود الشيخ زايد - رحمه الله - وإخوانه أعضاء المجلس الأعلى للاتحاد في توحيد القوات المسلحة وفي إقامة المؤسسات العسكرية في دولة الإمارات العربية المتحدة
54
يستنتج جهود قيادتنا الحكيمة في تطوير القوات المسلحة ESF4.1.L4ESF4.1.L4 Sustainable Infrastructure (Level 4)
55
يحلل دور القوات المسلحة الإماراتية وإسهاماتها الخارجية ميدانياً وإنسانياً
56
يعتز بالنهج الأخلاقي للشيخ زايد - رحمه الله - في دعم الكوادر الوطنية الشابة وتوحيد القوات المسلحة وتعزيز دورها وإسهاماتها
57
9R /3 + S/3 كتاب الجزر الاماراتية الثلاث المحتلة ( الفصل الثالث: الانسحاب البريطاني و الاحتلال الايراني للجزر + منهج السنع الإماراتي : المحور الثالث القيم الاساسية في السنع الإماراتي 1+1المفاهيم والمصطلحات الواردة في كتاب الطالب يوضح رؤية الشيخ زايد - رحمه الله - الثاقبة في توحيد العلم الإماراتي تعزيزاً للمسيرة الاتحادية
58
59
تكتسب مهارة قراءة النصوص والأشكال وتحليلها واستنتاج منها الحقائق ذات العلاقة بالدراسات الاجتماعيةESF1.2.L4ESF1.2.L4 Impacts of Human Activities (Level 4)
60
يحدد الفكرة الرئيسة للنص بعد تحليله المعلومات الواردة فيه .
61
يعد مخططات ذهنية لأفكار النص بمنهجية واضحة.
62
يستشهد بأدلة محددة من النص لدعم التفسيرات أو التحليلات الواردة فيه.
63
101,3التربية الوطنية L-7 + S/4الفصل السابع :معالم الدولة المتقدمة في المجالات كافة + منهج السنع الإماراتي : المحورالرابع السنع في نهج زايد1+1•مَرافِقُ الخِدماتِ.
•الطّاقَةُ.
•الدّخلُ.
•الصِّناعاتُ التَّحويليّةُ.		يقارن بين دولة الإمارات العربية المتحدة ومعالمها قديماً وحديثاً من جوانب الحياة كافة والخدمات بأنواعها
64
يقد الجهود التي بذلها الشيخ زايد - رحمه الله - في بناء المواطن الرجل والمرأةESF4.2.L4ESF4.2.L4 Sustainable Industries (Level 4)
65
يتعرف ومضات في حياة وجهود الشيخ زايد - رحمه الله - في متابعته الدقيقة لكل عمل يخص المواطنين والإعلام
66
67
68
69
11L-8الفصل الثامن : التراث في حياة الشيخ زايد 2•التُّراثُ الشَّعبيُّ.
•الرّياضاتُ التُّراثيَّةُ.
•الفنونُ الشَّعبيَّةُ.
•الفولكلورُ الشَّعبيُّ.		يتعرف الصفات التي ميزت شخصية الشيخ زايد - رحمه الله - وجعلته رمزاً للتراث بين أبناء شعبه
70
يقدر حرص الشيخ زايد - رحمه الله - على حفظ نقل التراث من جيل إلى جيل آخرESF1.2.L4ESF1.2.L4 Impacts of Human Activities (Level 4)
71
ينشد أشعاراً من القصائد النبطية للشيخ زايد - رحمه الله -
72
يحلل ثقافة الشيخ زايد - رحمه الله - الواسعة في المعارف والثقافة الشعبية
73
يستنتج مظاهر اهتمام الشيخ زايد - رحمه الله - بالفنون الشعبية وبالرياضات وبالمسابقات التراثية
74
75
12R /4 + S/5كتاب الجزر الاماراتية الثلاث المحتلة ( الفصل الرابع: الجزر منذ قيام دولة الامارات العربية المتحدة + منهج السنع الإماراتي : المحور الخامس سنع التواصل الإجتماعي 1+1المفاهيم والمصطلحات الواردة في كتاب الطالب تكتسب مهارة قراءة النصوص والأشكال وتحليلها واستنتاج منها الحقائق ذات العلاقة بالدراسات الاجتماعية
76
يحدد الفكرة الرئيسة للنص بعد تحليله المعلومات الواردة فيه .
77
يعد مخططات ذهنية لأفكار النص بمنهجية واضحة.ESF1.2.L4ESF1.2.L4 Impacts of Human Activities (Level 4)
78
يستشهد بأدلة محددة من النص لدعم التفسيرات أو التحليلات الواردة فيه.
79
يعد ملخصا دقيقا لكيفية تطور الوقائع أو الأفكار الرئيسية في النص.
80
يقيم المصادر الصحيحة التي يمكن استخدامها للإجابة عن أسئلة تتعلق بالدراسات الاجتماعية.
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100