今年氣候異常更嚴重,颱風多次過而不入,造成南部旱象頻傳.綠屋頂的設置除了降溫,也能節水,一舉兩得.

藉由介紹多種相關綠色標章，並搭配相關介紹影片，帶孩子討論「綠屋頂」對環境的功用與效益，讓孩子創造自己的「寶標」。孩子們創意加上繪畫設計出獨一無二的標誌，能從發現孩子對地球都是相當關心與憐憫，更希望能利用自己的小小力量讓地球變得更美好。

介紹學校綠屋頂，帶學生實地認識校園植物，利用落葉做拓印、落葉創作，讓學生親近校園生物。

綠屋頂教學讓學生認識綠色標章，了解綠屋頂可以減緩熱島效應，也知道地球汙染嚴重，我們要一起拯救地球，確實實施環保5R的重要性，大家共同來愛地球。

學生藉由設計綠屋頂的專屬標章，不但能讓學習有趣，還能對學校環境有更深一層的認識，進而對地球盡一份心力。

學生瞭解溫室效應問題後,透過種植綠色植栽,增加綠化率,在實作中實踐學習的知識；栽種的經驗可遷移至屋頂綠化景觀植物的照護問題，可延伸綠屋頂的相關學習。

綠屋頂的建材並不是我的專長項目，在教導學生前事先查詢相關資料備課，準備過程中收穫最大的是自己。盼未來若有自己的家也可以實際操作，不僅可以綠化居住環境同時也是愛地球的表現。

利用彈性課時間讓學生了解屋頂綠,可調節都市氣候,並減緩都市熱島效應.

針對法定議題，透過相關動畫，與學生討論如何「保護自己」，並防範熟人侵犯等問題

如何引導孩子說出親近之人對自己有性騷擾的行為，是門學問

綠屋頂的設置就在自然教室前，所以小朋友隨時可觀察，隨時可研究，是個非常有意義的自然兼環保教育。

教學後，學生回饋：「不只要小心陌生人，也要注意身邊的人。」「如果發現他人讓自己心裡不舒服，可以練習跟師長或同學說。」

課程中讓孩子們了解綠屋頂與教室溫度的關係, 並深入引導綠化與減緩地球暖化的重要.

配合學校綠屋頂課程及低年級孩子有興趣的繪本，能吸引孩子的學習興趣，老師實際帶著孩子到綠屋頂參觀，除了落實校本課程，更重要的是能引發孩子對環保意識的覺醒與激發愛鄉愛土的在地情懷

和學生討論綠屋頂的重要性:可以幫助教室降溫，提升學習的精神與活力。也提供休憩的場所，欣賞時的心情得到放鬆，好好享受可貴的美妙時光，也種植許多植物，如:薄荷、薰衣草、馬鞭草、秋葵、辣椒、牽牛花、蝶豆花、番茄、甜菊、迷迭香、草莓等豐富的植物，除了觀賞外，還可以食用呢!

帶領學生一同對地球暖化議題「我們可以做什麼」做討論，在繪本引導後，孩子們相互激盪，集結出許多良善且可行的策略。期待能為地球盡一份心力。

帶孩子去參觀崇學綠屋頂後，孩子們才了解原來屋頂上種植綠色植物，不僅可以有農獲，綠化環境外，也可以降低屋頂的溫度，真是{一舉三得}。

透過這次的課程，孩子更了解平日所吃的食物，原來是這麼長成的，收穫滿滿！

班上教導何謂綠屋頂並帶領孩子至綠屋頂觀察及了解學校綠屋頂種植之植物

綠屋頂上各種迷人的植物大多可以入菜，學生相對不陌生，但看到「本尊」多數不認得，藉由老師的介紹，學生興致高昂的去觀察、去聞聞不同植物的味道，並了解綠屋頂在都市裡扮演的角色，學生能認同並也希望自己能有一個自己的綠屋頂。

學生去綠屋頂觀察植物不但增加對植物的認識，對驚嘆大自然生命的奧妙，同時也知道職務給人類食用、觀賞、供應新鮮空氣外，同時也知道可幫助降溫，減少室內溫度。

帶小朋友親自到崇學綠屋頂勘查構造、認識綠屋頂的成員，並藉由將它畫下來，讓小朋友能仔細觀察綠屋頂的植物，也能更親近自然。

學生能用scratch 進行舞台和角色控制的程式設計。

學生用scratch學習運算思維中問題拆解和拆除錯等概念並實作。

學生練習用ppt設定背景、圖片樣式跟群組、轉場特效完成校外教學簡報

教師指導學生實作SCRATCH的基本操作，讓學生做中學，自己完成作品

學生依據教師給定的練習檔案逐步完成防疫簡報的任務，學習主視覺設計跟smartart的應用

學生實作scratch用鍵盤控制角色的外形，完成條件判斷的程式設計作品。

透過前幾週的地球暖化課程，學生能理解地球暖化與我們息息相關，人類的活動會造成氣候變遷，加劇對生態與環境的影響，並從同儕互相討論中了解溫室效應的成因。學生創作魚骨圖的過程中，除了教師給予指導，了解魚骨圖的用法與製作魚骨圖作品相關的基本要求之外，也透過同儕間互相分享作品，引起更多的發想，完成屬於自己的地球暖化成因魚骨圖。

學生使用ppt學會編劇技巧，透過圖說文字和自訂動畫，完成四格動畫的任務。

學生參加運算思維挑戰賽的練習，藉由淺顯易懂又生活化的情境式題型，讓參與學生運用抽象化、演算法設計、問題拆解、模式辨識、樣式一般化、自動化…等運算思維 (Computational Thinking) 核心能力，自我挑戰解決問題。

環保概念教學宇環保標章介紹後，學生進行綠屋頂環保標章設計，並向全班說明自己的設計理念。

透過課程激發他們從小就認識環保愛地球及綠化環境的重要性，進而能切身去實行愛地球的行動。

透過<蝴蝶朵朵>繪本閱讀，理解遇到侵害，要勇敢說出，尋求協助。

藉由土耳其美食經驗分享和影片介紹，認識土耳其的飲食。

透過此活動讓孩子更了解保護自己的方法，尤其是身體哪些部位不能讓人碰觸

學生以屋頂、降溫、植物等元素，配合相關影片設計綠屋頂"寶標"

結合學校太陽能板及綠屋頂教學,讓小朋友實地去觀察,也導入節能減碳的觀念.

1.先讓學生知道地球暖化對氣候變遷帶來的影響，讓學生知道如果我們再不做一些事來保護我們的環境，生物的棲息地、食物減少後滅亡，人類是食物鏈的一環，最後終將無法生存。
2.綠化是保護環境的 一種方式，讓學生在綠屋頂親自看到、體會大自然的生生不息。過程中學生像發現新大陸似的看到絲瓜開花結果、可愛的小茄子、高麗菜在網子裡成長茁壯，香草類植物散發的清香......。學生們心中充滿喜悅，並對大自然讚嘆不已。

原本學生對於綠屋頂名稱感到疑惑，經過講義解說、學校綠屋頂參觀，以及補充各地綠屋頂特色照片，學生對綠屋頂有更多的認識

讓學生從小了解環境保護的重要，並透過學習單的習寫，讓學生能夠把環保觀念紮根，是很好的學習課程。

性平課程融入蝴蝶朵朵繪本及學習單的習寫，可讓學生能更了解保護自己身體的重要，也能學習要尊重他人的身體。

教師分配主題及提供主題內容,抽籤分組讓學生在教室閱讀討論,課後上傳自行蒐集的主題資料,小朋友以狀況劇來找碴的方式宣導安全約會的注意事項,有趣的小組報告方式,加深同學學習的印象.

透過繪本,讓學生思考並關心地球環境問題，進而共同討論解決地球暖化的可行之道。

透過實際走訪「綠屋頂」，用五官觀察，不僅看到、聞到，我們還回憶過往吃過的午餐裡曾出現的食物，和吃起來的口感。
回到教室裡，用心與語文、生活美勞結合，把所「挖到」的寶藏寫出會畫出來。

透過實際走訪「綠屋頂」，用五官觀察，不僅看到、聞到，我們還回憶過往吃過的午餐裡曾出現的食物，和吃起來的口感。
回到教室裡，用心與語文、生活美勞結合，把所「挖到」的寶藏寫出會畫出來。

透過影片觀賞深刻體驗生活中常用的塑膠是無法自然分解，對生態環境影響甚巨，減塑從自己日常做起。

學生對地球的暖化有更深的認識，也透過參訪綠屋頂知道種植物有助於減少地球暖化速度。

透靠課程讓孩子更了解環境變化與自己的關係，建立孩子對於環保議題的基本概念。

介紹各國的飲食教育,從生活做起 , 飲食教育帶孩子親近真食物 .食育，讓孩子的競爭力與世界同步 ·,食農教育進校園，找回酸甜苦辣真滋味 ·

與國語貝殼砂-【珍愛自然】的主題結合,讓學生先欣賞詩文,進而想像海神的模樣、生活的空間,然後寫出海神的故事,小朋友自由發揮故事內容,結合環保意識.愛惜生態的故事主軸，把學習的知識展現在海神的故事裡。

敘述溫室效應，期待學校的綠屋頂能減緩排放二氧化碳，建築物能降溫

根據綠屋頂的課程讓學生知道愛護環境的重要性。配合學務處的飲食教育學習單，讓學生除了知道愛護地球，還能從日常飲食學會以減少地球負擔的方式攝取足夠的營養。

透過繪本《浮冰上的小熊》分享引起學生共鳴，再引導平時可以做到哪些減緩地球暖化的事，讓學生從生活中出發，從自身做起。在學生心中種下綠色環保的幼苗。