A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | INVENTÁRIO DE DADOS IFTM | |||||||||||||||||||||||||
2 | Nome da base de dados | Descrição da Base | ||||||||||||||||||||||||
3 | Número de estudantes matriculados em cursos de idiomas | Relação do número de estudantes matriculados por campus, por idioma e o número de vagas ofertadas preenchidas e não preenchidas por edição anual. | ||||||||||||||||||||||||
4 | Número de estudantes em mobilidade internacional | Relação de estudantes participantes de mobilidade internacional, por campus¸ com destino internacional da mobilidade e valor das bolsas concedidas. | ||||||||||||||||||||||||
5 | Número de candidatos com certificação na prova de proficiência em leitura de línguas estrangeiras - PROLIF | Relação de candidatos por campus de aplicação e valor arrecadado de inscrições. | ||||||||||||||||||||||||
6 | Licença para Capacitação | Relação de concessões de licença para capcitação no ano vigente | ||||||||||||||||||||||||
7 | Afastamento para pós-graduação "Strictu Sensu" e Estágio Pós-Doutoral | Relação de concessões de afastamentos para pós-graduação "stricto sensu" e estágio pós-doutoral no ano vigente | ||||||||||||||||||||||||
8 | Afastamento para Treinamento Regularmente Instituído | Relação de concessões de afastamentos para treinamento regularmente instituído no ano vigente | ||||||||||||||||||||||||
9 | Afastamento para Estudo ou Missão no Exterior | Relação de concessões de afastamento para estudo ou missão no exterior no ano vigente | ||||||||||||||||||||||||
10 | Participação em Ação de Desenvolvimento em Serviço | Relação de concessões de participação em ação de desenvolvimento em serviço no ano vigente | ||||||||||||||||||||||||
11 | Titulação dos Servidores Efetivos do IFTM | Relação da titulação do corpo de servidores do IFTM | ||||||||||||||||||||||||
12 | Estudantes | Traz dados relativos a matrícula (Número de matriculados, evadidos e concluintes, por campus, curso e tipo de curso), nome, curso, forma de ingresso, situação matrícula, gênero, cor/raça/etnia; Número de vagas, inscritos, ingressantes, matriculados, concluídos, finalizados, evadidos, retidos - Indicadores RCV, EAC, RFE e Evasão (%): Informações organizadas por campus e curso com base no Sistec e Plataforma Nilo Peçanha. | ||||||||||||||||||||||||
13 | Cursos | Traz dados relativos a código, descrição, unidade de ensino, Carga horária total, natureza de participação, eixo, modalidade, resolução de criação, unidades curriculares (nome, período e carga horária). | ||||||||||||||||||||||||
14 | Corpo docente e atividades | Traz dados relativos a campus, nome, situação, contato (e-mail), Regime de trabalho, Fator de Atividade Docente, atividades (ensino, pesquisa, extensão e gestão), descrição das atividades, Quantidade de aulas, duração das aulas, Quantidade de turmas, Quantidade de unidades curriculares, descrição (curso, período e disciplina lecionada). | ||||||||||||||||||||||||
15 | Processos seletivos | Traz dados relativos a número de inscritos, relação candidato/vaga, lista de aprovados | ||||||||||||||||||||||||
16 | Certificados e diplomas | Consulta a diplomas e certificados de cursos regulares, não regulares, Encceja, dentre outros. | ||||||||||||||||||||||||
17 | Eventos | Informações sobre eventos anuais/permanentes da Proen, vincular aos sites iftm.edu.br/fid/, iftm.edu.br/conerer/, https://iftm.edu.br/mostraensino/, etc. | ||||||||||||||||||||||||
18 | Biblioteca | Vincular as consultas referentes ao acervo e regras de empréstimo e acesso ao site biblioteca.iftm.edu.br/. | ||||||||||||||||||||||||
19 | Quantidade de acordos e contratos de transferência de tecnologia e/ou know how para a sociedade – NACTT | Este indicador tem como objetivo quantificar o total de acordos e contratos que geraram transferência de tecnologia e/ou know how para a comunidade (local, regional e nacional). | ||||||||||||||||||||||||
20 | Número de empreendimentos beneficiados pelos ambientes de inovação – NEAHI | Este indicador tem como objetivo mensurar a totalidade de empreendimentos gerados e/ou atendidos pelos ambientes promotores de inovação (parques, polos, cidades inteligentes, distritos de inovação) e de empreendimentos gerados e/ou atendidos pelos habitats de inovação (incubadoras, aceleradoras, espaços makers, startups, spin-off, espaço coworking). | ||||||||||||||||||||||||
21 | Produção Bibliográfica – NPB | Este indicador tem como objetivo quantificar o número de artigos, livros, capítulo de livros e trabalhos de congresso publicados pelos servidores, no ano anterior, como referência. | ||||||||||||||||||||||||
22 | Percentual de ativos de propriedade intelectual licenciados ou transferidos em relação à totalidade dos produtos tecnológicos que resultaram em ativos de propriedade intelectual - % APILT | Percentual de ativos de propriedade intelectual licenciados ou transferidos em relação à totalidade dos produtos tecnológicos que resultaram em ativos de propriedade intelectual - % APILT | ||||||||||||||||||||||||
23 | Porcentagem de alunos da instituição envolvidos em projetos de pesquisa - % NAP | Este indicador tem como objetivo mensurar a porcentagem de alunos e alunas do nível técnico (integrado, subsequente, concomitante), de graduação, das pós-graduações lato sensu e stricto sensu, envolvidos em projetos de pesquisa básica e aplicada executados no ano anterior. | ||||||||||||||||||||||||
24 | Porcentagem de servidores desenvolvendo projetos de pesquisa - % NS | Este indicador tem como objetivo mensurar a porcentagem de servidores e servidoras envolvidos em projetos de pesquisa (aplicada e básica), seja como coordenador, orientador, coorientador ou membro da equipe de projeto registrado. A participação do servidor em projetos deverá ser contabilizada uma única vez, independente do quantitativo de projetos que ele participe. | ||||||||||||||||||||||||
25 | Porcentagem de alunos, provenientes das ações afirmativa da Instituição, envolvidos em projetos de pesquisa - % NTAFPP | Este indicador tem como objetivo mensurar a porcentagem de alunos e alunas do nível técnico (integrado, subsequente, concomitante), de graduação, das pós-graduações lato sensu e stricto sensu, provenientes das ações afirmativas da Instituição, envolvidos em projetos de pesquisa básica e aplicada executados no ano anterior. | ||||||||||||||||||||||||
26 | Porcentagem de Projetos de Pesquisa Aplicada - % PPA | Este indicador tem como objetivo mensurar a porcentagem de projetos de pesquisa aplicada, desenvolvidos pela Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, como pressupõe o inciso VIII do Art. 6° da Lei 11892, que especifica, como finalidade e característica dos Institutos Federais, “realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico”. | ||||||||||||||||||||||||
27 | Percentual de investimento realizado em pesquisa, pós-graduação e inovação, oriundo de capital e custeio - % TAFPPI | Este indicador tem como objetivo mensurar o percentual de recurso financeiro investido, oriundo de custeio e capital, para o desenvolvimento de pesquisas aprovadas em editais institucionais, na pós-graduação e no ecossistema de inovação, em relação ao orçamento total de capital e custeio da Instituição. | ||||||||||||||||||||||||
28 | Quantidade de ativos de propriedade intelectual - TPTPI | Este indicador tem como objetivo quantificar o total de produtos e processos tecnológicos que geraram depósitos de patentes de inovação ou modelo de utilidade e registros de marca; desenho industrial; cultivar; topografia de circuitos; programa de computador; organismos gene- ticamente modificados. | ||||||||||||||||||||||||
29 | Quantidade de ambientes promotores e habitats de inovação - TAHI | Este indicador tem como objetivo quantificar o total de ambientes promotores de inovação. | ||||||||||||||||||||||||
30 | Quantidade de matrículas em cursos Lato sensu | Este indicador tem como objetivo quantificar os cursos lato senso | ||||||||||||||||||||||||
31 | Quantidade de concluintes em cursos Lato sensu | Este indicador tem como objetivo quantificar os cursos lato senso | ||||||||||||||||||||||||
32 | Quantidade de matrículas em cursos Stricto sensu | Este indicador tem como objetivo quantificar os cursos stricto senso | ||||||||||||||||||||||||
33 | Quantidade de concluintes em cursos Stricto sensu | Este indicador tem como objetivo quantificar os cursos stricto senso | ||||||||||||||||||||||||
34 | Demandas Provisórias de Planejamento de Itens para Aquisição | Relação de Demandas Provisórias. Dados do Relatório: Campus, Ano, Demanda, Centro de Custo, Registro, Item, Descrição, Unidade, Valor unitário, Quantidade demandada, elemento de despesa, subitem de despesa, situação do item, número do documento, demandante, contato | ||||||||||||||||||||||||
35 | Histórico de Itens Planejados | Relação de Itens planejados por ano e campus. Dados do Relatório: . Número da Solicitação, Data de Criação, Centro de Custo, Unidade, Ambiente, Atividade Comum, Unidade Estratégica, Proposta Orçamentária, Programa, Ação, Plano Orçamentário, Situação do Registro, Consolidação, Nº do Processo, Nº do Certam,e Registro, Item, Situação do Item, Catmat/Catse,r Descrição, Natureza de Despesa - Elemento, Natureza de Despesa - Sub Elemento, Un. Fornecimento, Un. Mercado, Tipo, Classe do Item, Nome Solicitante, E-mail, Vl. Unitário Aprovado, Qtd. Aprovada, Vl. Total Aprovado. | ||||||||||||||||||||||||
36 | Matriz de Acompanhamento do Planejamento de Itens (MAPI) | Relação da Matriz de acompanhamento do planejamento de itens (MAPI). Dados do Relatório: Ambiente, Campus, Centro de Custo, Unidade, Ação, Plano Orçamentário, Natureza de Despesa, Valor distribuído, Valor planejado, Saldo, Valor Utilizado. | ||||||||||||||||||||||||
37 | Planejamento Orçamentário - Matriz de Descentralização de Recursos (MDR) | Relação da Matriz de descentralização de Recursos (MDR). Dados do Relatório por Campus: Ação, Plano Orçamentário, Natureza de Despesa, Valores da Proposta, Valor Distribuído, Centros de Custo | ||||||||||||||||||||||||
38 | Relatório dos Centros de Custos | Relação de Centros de Custo | ||||||||||||||||||||||||
39 | Empresas cadastradas; egressos cadastrados e estagiários cadastrados | Traz a quantidade de empresas cadastradas; quantitativo de egressos cadastrados; quantitativo de estagiários cadastrados. | ||||||||||||||||||||||||
40 | Empresas incubadas | Quantidade de empresas incubadas | ||||||||||||||||||||||||
41 | Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) | Número de alunos atendidos, orçamento. | ||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |