| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | Flokkur | Lærugreinar | Evni | Førleikamál | Virksemi | Førleikamál | Virksemi | Førleikamál | Virksemi | Førleikamál | Virksemi | Førleikamál | Virksemi | |||||||||||||
3 | 8 | Landafrøði | Landafrøðiligar keldur og amboð | at lesa signaturar (tekn/merki) og hava kunnleika til skipanina við longdar- og breiddarstigum, umframt kunnleika til tíðarsonur, miðkring, vendikring, støddarlutfall, hæddar- og dýpislinjur, umframt at kenna høvuðsprojektiónirnar | Journey across the ocean | |||||||||||||||||||||
4 | Lívfrøði | Náttúran | í høvuðsheitum at lýsa eina vistskipan | Food web shuffle | at lýsa samspælið í náttúruni millum livandi verur og teirra umhvørvi | GUARDNA species cards (Research question) | at greiða frá føðiketum og føðinetum | Food web shuffle | at meta um, hvørt menniskjan brúkar náttúruna á urðardyggan hátt | GUARDNA species cards (Research question) | at leggja til rættis, fremja og og eftirmeta einfaldar kanningar og royndir í ymiskum búøkjum og í starvsstovu | Arctic Adaptation | ||||||||||||||
5 | GUARDNA threat cards (Discuss question) | GUARDNA uses cards (Discuss question) | ||||||||||||||||||||||||
6 | Arctic adaptations | GUARDNA threat cards (Discuss question) | ||||||||||||||||||||||||
7 | Food web shuffle | Food's footprint | Food web shuffle | |||||||||||||||||||||||
8 | Journey across the ocean | |||||||||||||||||||||||||
9 | Ílegurnar | menningarlæruna í høvuðsheitum, herundir fyribrigdi so sum kapping, tillaging, úrbregði, frábrigdi, avbyrging og úrveljing | Arctic Adaptations | |||||||||||||||||||||||
10 | Food web shuffle | |||||||||||||||||||||||||
11 | 9 | Alisfrøði og evnafrøði | við dømum at miðla og vísa innlit í alisfrøðilig og evnafrøðilig evni | Arctic Adaptations | at nýta hóskandi eindir í sambandi við útrokningar | Arctic adaptations | at eksperimentera, eygleiða og finna møguligar loysnir við støði í givnum greiðsluevni | Arctic adaptations | at seta spurningar og gera hypotesur um alisfrøðilig og evnafrøðilig fyribrigdi, eyðmerkja bundnar og óbundnar variablar (broytilig viðurskifti) og savna inn dátur til tess at finna svar | Arctic adaptations | at seta orð á, hvussu alisfrøðilig og evnafrøðilig fyribrigdi síggjast/verða nýtt í gerandis- og samfelagshøpi | Arctic adaptations | ||||||||||||||
12 | Food's footprint | Food's footprint | ||||||||||||||||||||||||
13 | Fiskivinna | at eyðmerkja eitt stað á jørðini við longd og breidd | Journey across the ocean | |||||||||||||||||||||||
14 | Heimkunnleiki | Matur og umhvørvi | at meta um matvørur við atliti at tíðar- og orkunýtslu. | Food's footprint | at samanbera og meta um dygdina á heimagjørdum matvørum í mun til ídnaðarframleiddar matvørur. | Food's footprint | atl gerast tilvitaður um hvørja ávirkan valið av matvørum og nýtsluvørum hevur á heimliga og alheims umhvørvið. | Food's footprint | ||||||||||||||||||
15 | Lívfrøði | Náttúran | at greiða frá natúrligum og mannagjørdum broytingum í vistskipanum og avleiddu ávirkanunum á lívfrøðiliga fjølbroytnið | GUARDNA threat cards (Discuss question) | at nýta kunningartøkni at leita eftir upplýsingum at finna lívfrøðiligar loysnir | GUARDNA uses cards | at geva dømi um nýggjari lívfrøðiliga gransking, sum hevur havt týdning fyri viðurskiftini hjá menniskjum | GUARDNA uses cards | ||||||||||||||||||
16 | Food web shuffle | Arctic adaptations | Arctic adaptations | |||||||||||||||||||||||
17 | Samfelagsfrøði | At lesa og endurgeva einfaldar hugtaksmyndlar. At knýta hugtaksmyndlar til kvantitativa og kvalitativa vitan. | Food's footprint | |||||||||||||||||||||||
18 | Støddfrøði | at meta um støddfrøðiligt arbeiði og loysnir bæði hjá sær sjálvum og hjá øðrum | Arctic adaptations | |||||||||||||||||||||||
19 | Food's footprint | |||||||||||||||||||||||||
20 | 10 | Evnafrøði | at skráseta og viðgera dátur og eygleiðingar, og greiða frá royndum, bæði munnliga og skrivliga | Arctic adaptations | ||||||||||||||||||||||
21 | Food's footprint | |||||||||||||||||||||||||
22 | Fiskivinna | at hava skil á, hvat stýring, fiskidagar, stovnsrøkt, fiskiveiðusáttmálar og fiskikvotur eru | GUARDNA uses cards | at greiða frá høvuðstættum í sambandi við burðardygga veiðu | GUARDNA uses cards | |||||||||||||||||||||
23 | GUARDNA threat cards | GUARDNA threat cards | ||||||||||||||||||||||||
24 | Støddfrøði | at brúka støddfrøði til at gera kanningar | Arctic adaptations | kritiskt at tulka og meta um, tá ið onnur brúka støddfrøði, og skilja, hvussu støddfrøði kann verða brúkt til at bera fram ymisk sjónarmið | Arctic adaptations | |||||||||||||||||||||
25 | Food's footprint | Food's footprint | ||||||||||||||||||||||||
26 | Tøknifrøði | kenna týdningin, sum náttúruvísindini hava fyri menningina av tøknifrøði | GUARDNA uses cards | |||||||||||||||||||||||
27 | Arctic adaptations | |||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||