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1 | Level 1 | Level 2 | I went ahead with the color coding that was suggested. Areas in green are probably good to go (AE) | ||||||||||||||||||||
2 | Forensic and Legal Psychology | Correctional | |||||||||||||||||||||
3 | Forensic Clinical | ||||||||||||||||||||||
4 | Legal | ||||||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||||||
6 | Environmental Psychology | Place Identity | How about natural environments, social settings, built environments, learning environments, informational environments, and sustainability behavior? (AE) | ||||||||||||||||||||
7 | Place Attachment | ||||||||||||||||||||||
8 | Environmental Consciousness | ||||||||||||||||||||||
9 | Behavioral Settings | ||||||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||||||
11 | Educational Psychology | We could have the learner, the learning situation, and the learning process. These are apparently the main areas within Educational psychology (AE) | |||||||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||||||
13 | Sport Psychology | ||||||||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||||||||
15 | Consumer Psychology | ||||||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||||||
17 | School Psychology | Assessment | |||||||||||||||||||||
18 | Consultation | ||||||||||||||||||||||
19 | Intervention | ||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||
21 | Physiology | ||||||||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||||||||
23 | Neuroscience | Behavioral neuroscience | |||||||||||||||||||||
24 | Clinical neuroscience | ||||||||||||||||||||||
25 | Cognitive neuroscience | ||||||||||||||||||||||
26 | Developmental neuroscience | ||||||||||||||||||||||
27 | Molecular and cellular neuroscience | ||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||
29 | Evolution | Survival and psychological adaptations | |||||||||||||||||||||
30 | Mating | ||||||||||||||||||||||
31 | Parenting | ||||||||||||||||||||||
32 | Family and Kin | ||||||||||||||||||||||
33 | Reciprocity | ||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||
35 | Health Psychology | Medical | I propose stress, illness, health related behavior, prevention, and treatment (AE) | ||||||||||||||||||||
36 | Occupational Health | ||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||
38 | Clinical Psychology | Pain | As a trained clinical and health psychologist, I would suggest the following level 2 labels for clinical psychology | ||||||||||||||||||||
39 | Emotion | Anxiety disorders | |||||||||||||||||||||
40 | Disability | Assessment | |||||||||||||||||||||
41 | Counseling | Bipolar and related disorders | |||||||||||||||||||||
42 | Couples, Marriage, & Family | Clinical Child Psychology | |||||||||||||||||||||
43 | Clinical Assessment & Diagnosis | Clinical Ethics | |||||||||||||||||||||
44 | Psychopathology | Clinical Neuropsychology | |||||||||||||||||||||
45 | Child | Clinical Psychophysiology | |||||||||||||||||||||
46 | Adolescent | Couples, Marriage, and Family | |||||||||||||||||||||
47 | Adult | Depressive disorders | |||||||||||||||||||||
48 | Developmental Psychopathology | Diagnosis | |||||||||||||||||||||
49 | Community | Disruptive, impulse-control, and conduct disorders | |||||||||||||||||||||
50 | Social Work | Dissociative disorders | |||||||||||||||||||||
51 | Clinical Neuropsychology | Elimination disorders | |||||||||||||||||||||
52 | Clinical Psychophysiology | Feeding and eating disorders | |||||||||||||||||||||
53 | Clinical Ethics | Gender dysphoria | |||||||||||||||||||||
54 | Intervention Research | Intervention Research | |||||||||||||||||||||
55 | Neurocognitive disorders | ||||||||||||||||||||||
56 | Cognitive Psychology | Attention | Neurodevelopmental disorders | ||||||||||||||||||||
57 | Creativity | Obsessive-compulsive and related disorders | |||||||||||||||||||||
58 | Decision making | Paraphilic disorders | |||||||||||||||||||||
59 | Emotion | Let's talk about what we want to do with emotion. I don't think it needs to be under cognitive psychology but it's not solely a part of social, i/o or personality either. | Personality disorders | ||||||||||||||||||||
60 | Memory | Psychotherapy | |||||||||||||||||||||
61 | Problem solving | Schizophrenia spectrum and other psychotic disorders | |||||||||||||||||||||
62 | Reasoning | Sexual dysfunctions | |||||||||||||||||||||
63 | Language | Sleep-wake disorders | |||||||||||||||||||||
64 | Concepts and categories | Somatic symptom and related disorders | |||||||||||||||||||||
65 | Imagery | Substance-related and addictive disorders | |||||||||||||||||||||
66 | Consciousness | Trauma- and stressor-related disorders | |||||||||||||||||||||
67 | Learning | ||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||
69 | Animal Learning and Behavior | ||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||
71 | Perception | Audition | |||||||||||||||||||||
72 | Olfaction | ||||||||||||||||||||||
73 | Skin senses | ||||||||||||||||||||||
74 | Vestibular and proprioceptive | ||||||||||||||||||||||
75 | Vision | ||||||||||||||||||||||
76 | Multisensory | ||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||
78 | Developmental Psychology | Cognitive development | |||||||||||||||||||||
79 | Social development | ||||||||||||||||||||||
80 | Emotional development | ||||||||||||||||||||||
81 | Physical development | ||||||||||||||||||||||
82 | Motor development | ||||||||||||||||||||||
83 | Perceptual development | ||||||||||||||||||||||
84 | Moral development | ||||||||||||||||||||||
85 | Attachment | ||||||||||||||||||||||
86 | Personality development | ||||||||||||||||||||||
87 | Language aquisition | ||||||||||||||||||||||
88 | Self-Concept and Identity | ||||||||||||||||||||||
89 | Early Childhood/Schooling | I really like all the level 2 labels so far but not sure what to do with the rest. Early childhood seems to suggest a specific time frame. If we include this one, we should include all other time frames as well and I'm not sure that will be usefull. We could have one specific label for later life events though (not sure how to call that). Delinquency/problem behavior is maybe part of developmental psychopathology (?) (AE) | |||||||||||||||||||||
90 | Delinquency/Problem Behavior | ||||||||||||||||||||||
91 | Aging | ||||||||||||||||||||||
92 | Death, Dying, and Grieving | ||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||
94 | Industrial and Organizational Psychology | Careers/Coaching/Mentoring/Socialization/Onboarding/Retirement | |||||||||||||||||||||
95 | Consulting Practices/Ethical Issues | ||||||||||||||||||||||
96 | Emotions/Emotional Labor | ||||||||||||||||||||||
97 | Employee Withdrawal/Retention | ||||||||||||||||||||||
98 | Global/International/Cross-Cultural Issues | ||||||||||||||||||||||
99 | Groups/Teams | ||||||||||||||||||||||
100 | Human Factors/Ergonomics |