ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABACADAEAFAGAHAIAJAKALAMANAOAPAQARASATAUAVAWAXAYAZBA
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ATTIVITA' FORMATIVE
2
Lingua franceseLingua spagnolaLingua tedescaLingua inglese Sociologia generaleAntropologia culturaleFilosofia teoreticaStoria della filosofiaPedagogia sociale e interculturalePsicologia generaleLogica filosoficascienze dello sviluppoPedagogia sperimentaleStoria dell'educazioneStoria delle dottrine politicheFilosofia moralePsicologia clinicaPsicologia dinamicaStoria moderna IStoria contemporaneaOrganizzazione dei servizi socialiStoria della filosofia antica Storia della filosofia medievale<EsteticaFilosofia del linguaggioFilosofia della scienzaStoria della scienzaAntropologia e cosmologia nel pensiero anticoAntropologia filosofica del Medio Evo e del RinascimentoStoria della filosofia moderna e contemporaneaFilosofia del diritto/Sociologia del dirittoFilosofia del lavoroDidattica e pedagogia speciale per l'infanziaLaboratorio Letteratura per l'infanziaDidattica e pedagogia speciale Progettare e valutare gli interventi educativi nei servizi per l'infanziaVideo didattica per la prima infanziaLaboratorio di pedagogiga del gioco e prima infanziaSociologia del benessere e dell'infanziaPsicopaologia dello sviluppoIgiene ed educazione sanitariaTecniche osservative del comportamento infantilePsicologia socialeEducazione degli adultiSociologia di generePsicologia dei gruppiPsicologia delle emozioniAltre attività formativeAttività formative a scelta dello studenteTirocinioProva finale
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A - Conoscenza e capacità di comprensione
4
Area delle competenze di storia del pensiero educativo, filosofico e politico-socialeobiettivo 1 - Conoscenza di base delle principali correnti del pensiero pedagogico e filosofico dall'antichità ai giorni nostriXXXXXXXXXXX
5
obiettivo 2 - Conoscenza di base dell'evoluzione della storia politica e sociale dall'età moderna ad oggiXXXXXXXXXXX
6
obiettivo 3 - Capacità di lettura e interpretazione dei testi attraverso il confronto di prospettive critiche diverse
XXXXXXXXXXX
7
obiettivo 4 - L’acquisizione di un linguaggio pertinente ed appropriatoXXXXXXXXXXX
8
Area delle competenze di base pedagogiche, filosofiche e linguisticheobiettivo 5 - - conoscenza delle basi teoriche ed epistemologiche del pensiero pedagogico ed eticoXXXXXXXXXXXXXXX
9
Obiettivo 6 - conoscenza dei concetti fondamentali della scienza dell’educazione e della filosofia moraleXXXXXXXXXXXXXXX
10
obiettivo 7 - conoscenze delle prospettive interdisciplinari fra filosofia e scienze dell'educazioneXXXXXXXXXXXXXXX
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Obiettivo 8 - Conoscenza di base di una lingua straniera a scelta tra inglese, francese, tedesco e spagnoloXXXXXXXXXXXXXXX
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Obiettivo 9 comprensione e problematizzazione dell'universo educativo, anche in riferimento a questioni eticheXXXXXXXXXXXXXXX
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Area delle competenze sociologiche e antropologicheObiettivo 10 - Conoscenza delle principali letture sociali della modernità e della società contemporanea XXXXXXX
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Obiettivo 11 - Conoscenza dei fondamenti teorici e metodologici della Sociologia generale e dell’antropologia culturale XXXXX
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Obiettivo 12 - Conoscenza delle principali tematiche della sociologia applicata alle questioni dell’educazione e dell’infanzia XXXXX
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Obiettivo 13 - Conoscenza delle principali tematiche della sociologia applicata, con particolare riguardo alla sociologia della salute, delle politiche e dei servizi sociali, del genere XXXXX
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Obiettivo 14 -Conoscenza delle principali tematiche della sociologia applicata ai fenomeni politici e giuridici XXXXX
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Obiettivo 15 - capacità di lettura dei fenomeni in contesti sociali diversificati in ambito spaziale, temporale, culturale, organizzativo XXXXXXX
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Obiettivo 16 - Acquisizione dei principali metodi e strumenti della ricerca sociale e di un linguaggio pertinente ed appropriato in campo sociale XXXXXXX
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Area delle competenze pedagogicheObiettivo 17 - Conoscenza delle metodologie di ricerca in ambito educativo XXXXXXXXX
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Obiettivo 18 - Conoscenza delle principali piste di ricerca e applicative in ambito formativo XXXXXXXXX
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Obiettivo 19 - Conoscenza di base della didattica e del trattamento delle disabilità XXXXXXXXX
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Obiettivo 20 - Conoscenza delle metodologie didattiche e di valutazione applicate all’educazione dell’infanzia, compresa la letteratura per l’infanziaXXXXXXXXX
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Obiettivo 21 - Conoscenza dei principi e metodi dell'educazione degli adulti XXXXXXXXX
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Obiettivo 22 - la capacità di interpretare e operare in contesti educativi formali e informali XXXXXXXXX
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Obiettivo 23 - la capacità di contestualizzazione i problemi in termini di sviluppo e formazione della persona e del gruppoXXXXXXXXX
27
Obiettivo 24 -l'acquisizione di un linguaggio pertinente ed appropriato in ambito educativo e formativo XXXXXXXXX
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Area delle competenze psicologicheObiettivo 25 - Conoscenza di base dei principi e metodi di ricerca in ambito psicologico, dall’infanzia all’età adulta XXXXXXXXX
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Obiettivo 26 - Conoscenza delle principali piste di ricerca in campo psicologico, con particolare riguardo all'ambito clinico, dinamico e
sociale
XXXXXXXXX
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Obiettivo 27 - capacità di comprensione dei fenomeni cognitivi e di interpretazione di contesti socio-psicologici XXXXXXXXX
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Obiettivo 28 - capacità di lettura di dinamiche emozionali e relazionali XXXXXXXXX
32
Obiettivo 29 - l'acquisizione di un linguaggio pertinente ed appropriato in ambito psicologico XXXXXXXXX
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Area delle competenze filosoficheObiettivo 30 - Conoscenza degli strumenti concettuali fondamentali dell'argomentazione logico-linguistica e della riflessione estetica XXXXXXXXXXXXXXX
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Obiettivo 31 - Conoscenza dei fondamenti teoretici della riflessione filosofica XXXXXXXXXXXXXXX
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Obiettivo 32 - Conoscenza delle linee fondamentali del pensiero filosofico dall'antichità all'età contemporanea XXXXXXXXXXXXXXX
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Obiettivo 33 - Conoscenza delle basi epistemologiche e dell'evoluzione storica del pensiero scientifico XXXXXXXXXXXXXXX
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Obiettivo 34 - capacità di lettura e interpretazione dei testi, anche attraverso il confronto di prospettive critiche diverse XXXXXXXXXXXXXXX
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Obiettivo 35 - capacità di contestualizzazione di problemi in ambito culturale e lavorativo XXXXXXXXXXXXXXX
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Obiettivo 36 - acquisizione di un linguaggio pertinente ed appropriato in campo filosofico XXXXXXXXXXXXXXX
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B - Capacità di applicare conoscenza e comprensione
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Area delle competenze di storia del pensiero educativo, filosofico e politico-socialeobiettivo 1 - capacità di cercare e individuare documenti pertinenti all'ambito storico generale, storico-educativo e storico-filosoficoXXXXXXXXXXX
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obiettivo 2- capacità di contestualizzazione di problemi ed eventiXXXXXXXXXXX
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obiettivo 3 - acquisizione di capacità di confronto, che favoriscano una disponibilità all'approccio interdisciplinare ai problemiXXXXXXXXXXX
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obiettivo 4 - capacità di individuare in testi e documenti i nodi centrali e di problematizzare i contestiXXXXXXXXXXX
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Area delle competenze di base pedagogiche, filosofiche e linguisticheobiettivo 5 - acquisizione di un metodo di ricerca nell'ambito epistemologico-educativo, filosofico, etico XXXXXXXXXXXXX
46
obiettivo 6 - capacità di lettura di testi educativi e filosofico-moraliXXXXXXXXXXXXX
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obiettivo 7 - acquisizione di capacità di confronto, che favoriscano una disponibilità all'approccio interdisciplinare ai problemiXXXXXXXXXXXXX
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obiettivo 8 - capacità di individuare nei testi i nodi centrali e di problematizzare i contestiXXXXXXXXXXXXX
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obiettivo 9 - capacità di lettura e rielaborazione di testi in lingua stranieraXXXXXXXXXXXXX
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Obiettivo 10 - capacità di comunicazione in lingua stranieraXXXXXXXXXXXXX
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Area delle competenze sociologiche e antropologicheobiettivo 11 - capacità di interrogare i diversi contesti sociali entro cui si opera e di diversificare i punti di vista degli attori sociali XXXXX
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obiettivo 12 - acquisizione di capacità di confronto e collaborazione con altri operatori di discipline affini XXXXX
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obiettivo 13 - realizzare interventi di inclusione e di integrazione di genere, di alfabetizzazione e di socializzazione tra pari e con le figure adulte di riferimento, di mediazione e di negoziazione dei conflitti - XXXXX
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obiettivo 14 - Capacità di implementare il lavoro di rete e di meccanismi di raccordo tra gli attori istituzionali, di terzo e quarto settore per promuovere servizi alla persona e alla comunità inclusivi e appropriati ai bisogni emergenti dai contesti territoriali.XXXXXX
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Area delle competenze pedagogicheobiettivo 15 - capacità di confronto, che favoriscano una disponibilità all'approccio interdisciplinare ai problemi XXXXXXXXXX
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obiettivo 16 - capacità di individuare nelle varie situazioni educative e formative nodi centrali e i punti di criticità XXXXXXXXXX
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obiettivo 17 - Capacità di progettare, realizzare e documentare interventi di tipo pedagogico e didattico nei nidi e nei servizi per l'infanzia, nonché di valutarne l’efficacia XXXXXXXXXX
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Obiettivo 18 - realizzare interventi di messa in rete, cura e continuità in virtù dell'alleanza educativa con altri servizi / agenzie / attoriXXXXXXXXXX
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Area delle competenze psicologicheobiettivo 19 - capacità di gestione delle relazioni interpersonali e di riflessività sui propri comportamenti nelle situazioni operative XXXXXXXXX
60
obiettivo 20 - capacità di relazionarsi con soggetti che presentano differenti esigenze educative e formativeXXXXXXXXX
61
obiettivo 21 - acquisizione di un metodo di ricerca e interpretazione dei problemi in ambito psicologicoXXXXXXXXX
62
obiettivo 22 - capacità di applicare criteri e principi psico-sociali in contesti di disagio o difficoltà XXXXXXXXX
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Obiettivo 23 -Capacità di strutturare e gestire un progetto di intervento educativo rivolto a diverse realtà e/o fasce di età XXXXXXXXX
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Obiettivo 24 - capacità di animare e gestire gruppi di bambini, di mediarne le relazioni interpersonali e di gestire e risolvere creativamente i conflitti tra pari XXXXXXX
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Area delle competenze filosoficheobiettivo 25 - Applicazione delle tecniche argomentative alla trattazione degli interrogativi posti dalla contemporaneità XXXXXXXXXXXXXXXX
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obiettivo 26 - acquisizione di capacità di confronto, che favoriscano una disponibilità all'approccio interdisciplinare ai problemi XXXXXXXXXXXXXXXX
67
obiettivo 27 - capacità di reperire le informazioni pertinenti e verificarne l’autenticità, anche usando gli strumenti delle ICT XXXXXXXXXXXXXXXX
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obiettivo 28 - capacità di individuare e valorizzare il ruolo e le competenze del personale in relazione alle esigenze e alle strutture organizzative dell'ente o dell'azienda XXXXXXXXXXXXXXXX
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obiettivo 29 - capacità di definizione ed esposizione di proposte e contenuti culturali e formativi XXXXXXXXXXXXXXXX
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C - Autonomia di giudizio
71
obiettivo 1 -dissertare ed esprimere un personale punto di vista sui principali aspetti del pensiero pedagogico, psicologico, e sociologico, con particolare riferimento al processo educativo e alle questioni eticheXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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obiettivo 2 - utilizzare i principali strumenti per l'analisi e l'interpretazione dei testi filosofici, pedagogici, psicologici e sociologiciX
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obiettivo 3 - discutere, progettare e verificare interventi focalizzati a implementare processi di apprendimento, di socializzazione per gruppi e per singoli considerando la prospettiva evolutiva dell'intero arco della vita.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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D - Abilità comunicative
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obiettivo 1 - capacità di comunicare e documentare in forma scritta, orale e/o multimediale, personali idee e argomentazioni inerenti alcune tematiche filosofiche etiche e socio-psicopedagogiche di rilievo nell'attuale panorama culturale assumendo una visione critica e multidisciplinare dei problemi,
obiettivo 2 - saprà confrontarsi con interlocutori, specialisti e non, dialogando, negoziando e condividendo informazioni/significati
obiettivo 3 - capacità di redigere documentazione anche in lingua straniera obiettivo 4 - Saprà esplicitare il senso del proprio agire nei diversi contesti lavorativi e nelle reti interistituzionali, in forma scritta e orale obiettivo 5 - capacità di realizzare e partecipare a interventi e percorsi di orientamento scolastico e aggiornamento professionale in ambito diversi Io sposterei nell'area delle abilità comunicative		XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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E - Capacità di apprendimento
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obiettivo 1 - è capace, grazie al metodo di studio acquisito, di mantenersi aggiornato sulle principali questioni teoriche in campo filosofico, etico e delle scienze dell'educazioneXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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obiettivo 2 -è capace di utilizzare le fonti di documentazione specializzata dei diversi settori disciplinari anche in lingua inglese per approfondire le proprie conoscenzeXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
79
obiettivo 3 - è capace di utilizzare le tecnologie informatiche e di mantenersi aggiornatoXXXXXXXXXXXXX
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obiettivo 4 - sarà in grado di autovalutarsi ai fini del proprio sviluppo personaleXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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(Aggiungere tante colonne quanti sono gli insegnamenti del CdS e tante righe per gli obiettivi previsti in Scheda SUA-CdS declinati secondo i descrittori. Compilare con una X nella cella corrispondente alla relazione tra obiettivo e attività formativa).
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