| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | AX | AY | AZ | BA | BB | BC | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | المادة /SUBJACT | الصف /Class | المسار التعليمي/ branch | الفصل الدراسي / Term | الأسبوع الدراسي / WEEK | رقم المحور / NO.Axis | اسم المحور /Axis | رقم الوحدة / NO.Unit | عنوان الوحدة / unit address | رقم الدرس Lesson number | عنوان الدرس the title of lesson | عدد الحصص / period number | الكلمات المفتاحية /concepts | المصادر /Sources | نواتج التعلّم | أهداف الكفاءات العالمية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | الاستدامة البيئية | Literacy & Communication | Numeracy & Financial Literacy | Digital Citizenship | Sustainability | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | رموز نواتج التعلّم | نواتج التعلّم | رومز نواتج تعلّم الاستدامة البيئية | نواتج تعلّم الاستدامة البيئية | الرابط الالكتروني لحقيبة الاستدامة البيئية | Literacy Skill Learning Outcome Code | Language Code | Language Outcomes | Toolkit Link | Numeracy & Financial Literacy Outcome Code | Numeracy & Financial Literacy Outcomes | Toolkit Link | Digital Citizenship Learning Outcome Codes | Digital Citizenship Learning Outcomes | Digital Citizenship Toolkit Link | Sustainability Learning Outcome Codes | Sustainability Learning Outcomes | Sustainability Toolkit Link | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | أسبوع الاستدامة (COP28) (سيتم اطلاق وثيقة اطار معايير الاستدامة المتعدّدة المناهج لكل المواد الدراسية وسيتم تغطيتها تقريبًا من خلال درس في كل مادة) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية | G1 | جميع المسارات | T3 | 1 | 1,3 | التربية الوطنية | U- 5 | الوحدة الخامسة: أحب وطني � | L1 | الدرس الأول: النظام في � بلادي | 2 | الاحترام - النظام - الاسراف - الالتزام - المبادرة - المدرسة - الممتلكات العامة - التلوث - النظافة - اللوحات الارشادية . | فيديوهات تعليمية + التمارين وأنشطة داعمة+ موارد الشركاء الاستراتيجين+ الروابط التعليمية + online school+الخرائط والصور+المنصات التعليمية : منصة الف + twig + tigtag | يتعرف المفاهيم والمصطلحات الواردة في الدرس . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | SST.XX.1.3.01.008 | يتعرف الأنظمة والقوانين المطبقة في البيت والمدرسة . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | SST.XX.1.3.01.002 | يستنتج أثر القوانين عليه وعلى مجتمعه . | ESF1.2.L | ESF1.2.L1 Impacts of Human Activities (Level 1) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 2 | L2 + S/8 | الدرس الثاني �: بيئتي مستقبلي + السنع الاماراتي المحور الثامن آداب سنع السفر | 1+1 | التلوث الهوائي - التلوث المائي - تلوث التربة - النفايات - شاطئ - هدر المياه - محمية طبيعية - حاوية - إعادة تدوير - | يتعرف المفاهيم والمصطلحات الواردة في الدرس . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | SST.XX.1.1.01.014 | يتعرف الأنظمة والقوانين المطبقة في البيت والمدرسة . | ESF2.1.L | ESF2.1.L1 Energy and The Environment (Level 1) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | يتعرف المفاهيم والمصطلحات الواردة في الدرس . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 3 | L3 | الدرس الثالث: أحبّ أن أعمل | 2 | العمل - الادخار - الحاجات الأساسية - الحاجات غير الأساسية - النفود - السوق - العمل | SST.XX.1.3.01.018 | يوضح أهمية العمل وأشكاله المختلفة . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | SST.XX.1.3.01.018 | يشارك في نقاشات صفية حول أهمية العمل . | ESF1.2.L1 | ESF1.2.L1 Impacts of Human Activities (Level 1) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | 4 | 1,3 | التربية الوطنية | U- 6 | الوحدة السادسة: بلدي ملتقى العالم | L1 | الدرس الأول: الإمارات بلادي | 2 | الموقع - المتحف - يد العون - المعالم - متحف اللوفر أبوظبي - المجتمع - السعادة | يتعرف المفاهيم والمصطلحات الواردة في الدرس . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | يُحدِّدُ مَوقِعَ دَولة الإماراتِ العَربيّةِ المُتّحدةِ على الخَريطةِ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | SST.XX.1.1.01.002 | يوضح أبرز المعالم المشهورة في دولة الامارات العربية المتحدة . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | SST.XX.1.1.01.040 | يثمن دور التواصل بين دولة الامارات العربية المتحدة والعالم . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | 5 | 1,2 | الجغرافيا | L2 + S/9 | الدرس الثاني �: رحالة ومستكشفون ابن بطوطة + السنع الاماراتي المحور التاسع المرأة في السنع الإماراتي | 1+1 | الرحالة - السفن الشراعية - دولة - الأسفار - انجاز | SST.XX.1.1.01.010 | يتعرف شخصية الرحالة ابن بطوطة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | يتتبع رحلات الرحالة ابن بطوطة . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | SST.XX.1.1.01.010 | يقدر إنجازات الرحالة ابن بطوطة | ESF1.2.L | ESF1.2.L1 Impacts of Human Activities (Level 1) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | 6 | L3 | الدرس الثالث: النبات الطبيعي في بلادي | 2 | الصحراء - النبات الطبيعي -الجَفافُ - النَّباتُ الحَوْليةُ - الزِّراعَةُ المائيَّةُ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | SST.XX.1.2.01.046 | يوضح أنواع النباتات الطبيعية في دولة الامارات العربية المتحدة , | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | يثمن دور دولة الامارات العربية المتحدة في المحافظة على النبات الطبيعي . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | 7 | سلسلة قراءات اثرائية + S/10 | أحب ان اتعلم - المارثون البيئي + السنع الاماراتي المحور العاشر - سنع الهوايات و الأدب الشعبي | 1+1 | السنع - الصحراء - النبات الطبيعي | يجمع صورا عن استخدامات النبات الطبيعي . | ESF1.1.L | ESF1.1.L1 Biodiversity and Ecosystems (Level 1) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | SST.XX.1.3.01.009 | يناقش عادات السنع المتبعة في مجتمع دولة الامارات العربية المتحدة . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | SST.XX.1.2.01.037 | يتعرف على الحياة الفطرية في الصحراء . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | ESF3.1.L | ESF3.1.L1 Earth’s Natural Resources (Level 1) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
101 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||