ABCDHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
NOM DEL CENTRE
2
Objectius de l'EDCIndicador
3
4
1Establir una gradació orientativa de l’assoliment de la competència digital a cada nivell de totes les etapes educatives.El % dels nivells han concretat la competència digital
5
1.1Publicació d’orientacions dels continguts digitals a treballar des de cada àmbit per a cada nivell de totes les etapes educatives.
6
1.2Publicació d’orientacions metodològiques que afavoreixin el treball als diferents àmbits en referència a la competència digital.
7
2Establir orientacions per la creació d’instruments d’avaluació de l’assoliment de la competència digital per a cada nivell de totes les etapes educatives
S'ha avaluat al % de l'alumnat de sisè de primària i 4rt ESO amb l'instrument
8
2.1Publicació d’orientacions per a l’avaluació transversal dels àmbits de l’assoliment de la competència digital per a cada nivell de totes les etapes educatives.
9
3Establir orientacions per a la incorporació de la tecnologia educativa en el suport als diferents estils d’aprenentatgede l’alumnaAugment del % de suports universals utlitzant la tecnologia educativa
10
3.1Promoció de l’ús de tecnologia educativa en la incorporació de mesures i suports universals dels materials didàctics
11
4Assegurar l’assoliment de la competència digital de l’alumnat en situació vulnerable i l’equitat digital.El % d'alumnat en situació de vulnerabilitat assoleix la competència digital
12
4.1Disseny d’actuacions específiques dirigides a alumnat en situació vulnerable que vetllin per l’equitat digital.
13
5Desenvolupar un sistema de seguiment i avaluació de les competències bàsiques.El % dels dcents incorpora un sistema de seguiment i avaluació per a l'assoliment de la CD
14
5.1Desenvolupament el ePortfoli de l’alumne que permeti la recollida de dades, l’anàlisi i la presa de decisions relacionades amb l’assoliment de la competència digital.
15
6Proporcionar instruments d’avaluació que permetin fer el seguiment de l’avaluació de la competència digital.El % dels docents han utilitzat alguna rubrica d'avalució del banc de rúbriques
16
6.1Disseny i pautes d’implementació d’instruments per a l'avaluació de la competència digital al final de cada nivell i etapa educativa.
17
7Establir orientacions i eines per a la creació de continguts digitals competencials, inclusius i transversalsEl % dels mestres utilitza les orientacions per a la creació de continguts digitals
18
7.1Redacció d’orientacions i pautes per a la creació de continguts digitals competencials, inclusius i transversals.
19
7.2Col·laboració amb empreses de tecnologia educativa i organitzacions de caire científic o social per a la creació de continguts didàctics.
20
8Incorporar els continguts digitals en el desenv. de les programacions didàctiques d’acord amb les directrius curricularsS'ha augmentat el % de les activitats que incorporen l'ús de continguts digitals
21
8.1Redacció d’orientacions i pautes per a la incorporació e cont. digitals a les progr. didàctiques seguint les directrius curriculars
22
9Posar a disposició del professorat un entorn virtual que faciliti crear i compartir continguts digitals. i seqüències didàctiques.Creació i ús d'un espai virtual per compartir en el que s'incorporen ... activitats per àrea
23
9.1Sessions d'intercanvi d'innovacions en pràctiques de comptetència digital
24
10Detectar les necessitats formatives dels docents i establir els itineraris formatius necessaris per assegurar l’assoliment de la competència digital docentEl % del claustre participa en formacions relacionades amb la CDD
25
10.1Revisió del currículum de la LOMLOE en relació a la competència digital
26
10.2Definició i creació de noves modalitats formatives que afavoreixin la personalització de la formació en funció de les necessitats de les etapes educatives.
27
10.3Definició dels mecanismes de certificació lligats a la formació digital de l'equip docent.
28
10.4Fer servir eines de diagnosi de la competència digital docent.
29
11Promoure el treball en xarxa dels docents i dels centres per compartir les evidències d’implementació en centre de la formació del professoratCreació i ús d'un espai virtual per compartir en el que s'incorporen ... activitats per àrea
30
11.1Creació d’un espai virtual que permeti compartir les activitats generades pels docents en la formació permanent.
31
12Planificar reunions d'etapa per acompanyar al professorat en relació a la creació de continguts digitals.Realització de ...trobades docents d'etapa per assessorar als docents en la creació de coninguts digitals
32
12.1Incorporació de la creació de continguts digitals en la planificació de les reunions d'etapa i incorporar l'assessorament entre iguals, o experts externs, quan sigui necessari
33
13Promoure reunions per establir criteris d’etapa envers l’ús de la tecnologia a l’aula, sobretot pel que fa a l’ús de dispositius mòbilsS'elaboren criteris d'etapa respecte a l'ús dels dispositius mòbils
34
13.1Creació de normes de centre clares per l'ús dels dispositicus mòbils per l'alumnat i el professorat
35
13.2Realització de reunions períodiques per tal de compartir experiències envers l'ús de la tecnologia a l'aula i cercar solucions a altres necessitats relacionades amb l'àmbit digital
36
13.3Revisió dels criteris d'etapa envers l'ús dels dispositius a l'aula
37
14Fer difusió al professorat de les diferents capes de protecció i seguretat que s’estableixen al centre i informar dels diferents factors que poden anul·lar-lesRealització de ... sessions de formació respecte a la protecció i seguretat de dades
38
14.1Formació periòdica al personal del centre envers la protecció i la seguretat
39
15Informar a la comunitat educativa dels mitjans de control dels dispositius i dels comptes Google Workspaces que pertanyen al domini @sgbarcelona.orgEl % de families coneix els sistemes de controls del serveis digitals de l'escola
40
16.1Informació de l'existència d'auditories del servei de Google Workspaces per a TOTS els comptes d'usuari
41
16Elaborar l’Estratègia Digital de Centre assegurant la participació del claustre, l’alumnat i la comunitat educativa.S'ha incorporat al claustre. alumnat i comunitat educativa en l'elaboració de l'EDC
42
16.1Disseny del model orientatiu per definir l’estratègia digital de centre.
43
16.2Creació d’estratègies que promoguin la participació del claustre, de l’alumnat i de la resta de la comunitat educativa, i que vetllin per la seguretat de les dades, en l’elaboració de l’EDC.
44
16.3Redacció i publicació de l’EDC en el PEC per part de la Comissió d’Estratègia Digital
45
16.4Creació dels mecanismes per l’actualització i transferència de l’estratègia digital de centre.
46
16.5Creació dels mecanismes i el sistema d’indicadors necessaris per a l’avaluació de la competència digital del centre educatiu i la presa de decisions en referència a l’Estratègia Digital de Centre.
47
17Generar aliances amb agents del territori per impulsar
l’assoliment del pla i la seva connexió amb l’entorn i l’ecosistema de la innovació.		Nombre de trobades
48
17.1Realitzar sessions de formació i debat oberts a la participació ciutadana.
49
17.2Acompanyament a les famílies de l’alumnat des de les diferents administracions, entitats i empreses per facilitar l’adaptació a la societat de la informació, equilibrar les mancances i aprofitar les oportunitats.
50
17.3Creació de propostes innovadores que connectin els centres educatius amb els diferents agents que conformen l’ecosistema de la innovació en el marc del territori: empreses, teixit associatiu, món municipal, etc.
51
18Garantir la connectivitat en condicions òptimes a tots els espais de treball dels centres docents.El % dels espais del treball disposen de ambplada de banda
52
18.1Connexió a Internet a alta velocitat i amb una amplada de banda que asseguri el correcte desenvolupament de les activitats d’ensenyament i d’aprenentatge
53
19Transformar el model digital d’equipaments per poder garantir pràctiques d’ensenyament-aprenentatge a través de la tecnologia.Incorporació de % de dispositius en el centre
54
19.1Dotació a l’alumnat, docents i centres dels equipaments necessaris per assegurar l’assoliment de la competència digital de tots els alumnes i assegurant l’equitat.
55
20Facilitar la gestió dels dispositius digitals dels centres.El % dels dispositius del centre incorporen sistemes de control
56
20.1Implementació de sistemes de control de les xarxes i bloqueig de contingut inapropiat
57
21Integrar els diversos sistemes d'informació del Departament d’Educació i dels centres educatiusIncorporació del sistema integrat d'informació
58
21.1Implantació d’un sistema integrat d'informació que simplifiqui i faci més eficaç i segura la gestió d'identitats digitals, dades acadèmiques, acció tutorial, gestió documental, comunicació amb les famílies i gestió de programes de qualitat.
59
22Posar a disposició de docents i alumnat serveis de treball al núvol.El % de mestres utlitza els EVA de manera habitual
60
22.1Creació i manteniment de comptes de correus d’usuaris associats als serveis de treball al núvol.
61
22.2Creació i manteniment d’una suite ofimàtica que permeti el treball col·laboratiu.
62
22.3Integració dels comptes d’usuaris amb el sistema d’informació del Departament d’Educació i amb els serveis telemàtics del centre
63
23Reforçar i millorar els serveis d’entorns virtuals d’aprenentatge.Actualització ....(periodicitat).... dels EVA
64
23.1Manteniment de l’entorn virtual d’aprenentatge
65
24Desenvolupar les aplicacions per a l’avaluació de la competència digital.El % dels docents utilitza les aplicacions per a realizar l'avaluació de la CD
66
24.1Disseny i desenvolupament del Dossier personal d’aprenentatge en suport digital de l’alumnat, que permeti la recollida d’evidències d’aprenentatge al llarg de la seva escolarització obligatòria, connectat amb el sistema d’informació del Departament d’Educació i amb la resta d’entorns virtuals d’aprenentatge.
67
24.2Disseny i implementació del sistema de seguiment de l’assoliment de la competència digital del professorat i de l’alumnat.
68
25Habilitar canals efectius de comunicació família - escola.El % de famílies utilitza l'eina de comunicació
69
25.1Disseny d’una aplicació mòbil per facilitar la comunica ció amb les famílies i coordinar l'acció educativa.
70
26Aprofitar el poder del tractament de dades massiu per tal d’aplicar millores en el sistema educatiu a diferents nivells.
71
26.1Disseny de les estratègies d’innovació avançada necessàries per tal de garantir l’equitat del sistema, amb la millora de la pràctica docent, de les pràctiques d’ensenyament-aprenentatge i de lideratge de centres a favor de l’èxit educatiu.
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100