| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 1 класс | 1 класс | 1 класс | ||||||||||||||||||||||||||||
2 | среда 6 мая 2020 года | четверг, 07.05.2020 | пятница, 08.05.2020 | ||||||||||||||||||||||||||||
3 | Предмет | Тема урока | Содержание урока | Домашнее задание | Примечание | Предмет | Тема урока | Содержание урока | Домашнее задание | Примечание | Предмет | Тема урока | Содержание урока | Домашнее задание | Примечание | ||||||||||||||||
4 | родной язык | Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука. | Работа по учебнику. Стр. 66 прочитать правило. Упр. 6. Стр. 67. Упр. 9. Стр. 64. Упр. 3. | Выполненное задание отправить по вацапу. | |||||||||||||||||||||||||||
5 | литературное чтение | Н. АРТЮХОВА "Саша- дразнилка", К. Чуковский "Федота", О. Бриз "Привет", О. Григорьевна. "Стук". | Работаем по учебнику 2 часть. Стр.. 9 Н. Артюхова " Саша - дразнилка", прочитать, ответить на вопросы. Стр. 12 К. Чуковский "Федота", прочитать, ответить на вопросы. Стр. 13 О. Бриз "Привет", прочитать, ответить на вопросы. Стр. 14 О. Григорьев "Стук", прочитать, ответить на вопросы. | смысловое чтение | Л. И. Давыдычев "Мой знакомый воробей" | Найти в интернете Л.И.Давыдычев "Мой знакомый воробей". Это сборник рассказов. Найти в этом сборнике рассказ "Мой знакомый воробей". прочитать. | Прочитать рассказ, выполнить рисунок к любому сюжету рассказа. Отправить фото. | окружающий мир | Зачем строят самолёты? Почему в автомобиле, поезде, самолёте, на корабле нужно соблюдать правила безопасности? | Учебник стр. 66, 67,68, 69, 70, 71.Рабочая тетрадь та же тема, что и в учебнике. | Выполнить задания по данной теме на сайте Учи ру. | ||||||||||||||||||||
6 | русский язык | Согласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки. ( точка - бочка). Согласные звуки. Слова с удвоенными согласными. | Работа по учебнику. Стр. 74 Упр. 1, упр 2 - устно. Стр 75 правило. Стр 76. Упр. 6 - по заданию. Стр. 77. Упр. 7. -по заданию. Упр. 8 - по заданию. | Посмореть и выполнить задания по данной теме на сайте Учи ру. | русский язык | Согласные звуки. Буквы "й", "и". Слова со звуком {й} и буквой "и краткое". Слова с непроверяемым написанием: класс, классный, дежурный. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Согласные парные и не парные по твёрдости - мягкости. Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков. | Работа по учебнику. Стр. 78 Упр. 1 по заданию. Упр. 2 по заданию. Стр. 81.Упр. 1 по заданию. Стр. 82 Вспомни! - прочитать! Упр. 3 по заданию. Стр. 83 - проработать устно! Запомнить написание слов : класс, классный, дежурный, записать слова в тетрадь. | Задания на сайте Учи ру по данной теме. | изобразительная деятельность | Сказочная страна. (создание панно). | Изобразить фрагмент из любой сказки. | Сделать рисунок , отправить мне на вацап. | |||||||||||||||||||
7 | математика | Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток. | Работа по учебнику стр. 80- 81. Стр. 80 - проработать устно, рассмотреть два способа вычитания с переходом через десяток. Стр. 81 №2, №4, № 6. | Задания на сайте Учу ру. | математика | Вычитание вида 11- , 12 -. | Работа по учебнику стр 82 - 83. Стр 82 -объяснить, как из числа 11 вычесть 4.№ 1. Письменно обьяснить два способа вычитания. Вычислить и запомнить выражения в красной рамочек - письменно. Стр. 83 посмотреть объяснение вычитания 12-4. №1 - письменно. № 2 письменно. Выражения в красной рамочек вычислить и запомнить. Стр. 83 № 4. | Сайт Учи ру , задания по данной теме. | Внеурочная деятельность (культура Урала) | Заповедники Урала. | Найти в интернете фото и видео заповедников северного Урала: Висимский, Ильменский, Денежкин камень. | Посмотреть и запомнить, почему они охраняются государством? | |||||||||||||||||||
8 | музыка | Дом, который звучит. | Обобщенное представление об основных образно - эмоциональных сферах музыки и о многообразие музыкальных жанров. Опера, балет. Песенность, танцевальность, маршевость. Пение и танец объединяет музыка. Посмотреть мультфильмы, где герои поют и танцуют: "Антошка", "Два весёлых гуся" и др. | Послушать песню, марш, танец. Посмотреть видео циркового представления. | внеурочная деятельность (проектно-ииследовательская деятельность) | Мои помощники. Кто мне может помочь оформить проект "Моя малая Родина"? | Оформляем проект по собранному материалу "Моя малая Родина". | Готовый проект фотографируем и отправляем в вацап. | |||||||||||||||||||||||
9 | фзк | Сбрасывание мяча с места и с разбега.Подвижная игра. | посмотреть видео. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1255447647318427533&text=ведение+баскетбольного+мяча+в+движении | ФЗК | Тактические действия в игровых ситуациях. | ||||||||||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||||||||||