A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ФИО | Аффилиация | Сфера интересов (keywords) | Текущий эксперимент (коротко) | Оборудование | Контакты | ||||||||||||||||||||
2 | Ника Адамян | University of Aberdeen | зрительное внимание, восприятие | SSVEP и drift diffusion models в задачах на признаковое внимание | ||||||||||||||||||||||
3 | Арсений Онучин | МГУ | AI, TDA, анализ временных рядов | Написание учебника по математике для психологов с примерами на R | ||||||||||||||||||||||
4 | Захаров Илья | ПИ РАО | Психогенетика, психофизиология индивидуальных различий | EEG resting state, ERP (Sternberg task, Stroop task, Flanker task, Reaction time) | EEG BrainProducts ActiChamp (160 channels) | |||||||||||||||||||||
5 | Анастасия Михайлова | Instituto Superior Tecnico University of Lisbon | Зрительная память, зрительное внимание | Semantic interference in long-term visual memory | CRS Live Track, BioSemi EEG co-registration | amikhailova@isr.tecnico.ulisboa.pt | ||||||||||||||||||||
6 | Мария Серветник | KU Leuven | Психофизика, зрительное восприятие, неосознаваемая обработка | |||||||||||||||||||||||
7 | Роман Тихонов | СПбГУ, НИУ ВШЭ | имплицитное научение, категориальное научение, метакогнитивные переживания, диадное взаимодействие | 1) передача информации о структуре категории с помощью речи и демонстрации примеров (совместно с Арсением Москвичевым) 2) влияние социального взаимодействия на применение имплицитных знаний (совместно с Н.В. Морошкиной) | ||||||||||||||||||||||
8 | Юлия Николаева | МГУ | мультимодальная лингвистика | вербальная референция (какими словами обозначен или не обозначен главный герой и все остальные) и жестикуляция в руках и голове (будет ли человек показывать пальцем, или качнет ухом в ту сторону, где герои находятся; или покажет жестами, как что происходило) | ||||||||||||||||||||||
9 | Кувшинова Ксения | НИУ ВШЭ | вычислительная нейронаука, моделирование зрения | прогнозирование игровой стратегии по движениям глаз | ||||||||||||||||||||||
10 | Лиханов Максим | Университет "Сириус" | психология, интервенции, вызванные потенциалы | 1)Оценка эффективности методов эмоциональной регуляции при решении математических задач (в рамках плюсКонсорциум; https://plusconsortium.siriusuniversity.ru/#!/tab/133057381-2); 2) Исследование связи между креативностью и вызванными потенциалами при реакции на незнакомую ноту | 1) Бумага и ручки 2) EEG BrainProducts ActiChamp (160 channels) | lihanov.mv@talantiuspeh.ru | ||||||||||||||||||||
11 | Александра Добрего | University of Helsinki | speech segmentation, EEG, prosody, letter recognition, eye-tracking | влияние просодических маркеров на сегментацию речи, поведенческие и нейроисследования | Behavioral: ipads Brain imaging: EEG 64 Ag/AgCl electrode cap | alexandra.dobrego@gmail.com | ||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |