| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Дата | Клас | Тема | Рекомендації | Завдання | Примітки | ||||||||||||||||||||
2 | 13.03.2020 п`ятниця | 6 | Мацуо Басьо. Хайку (хоку). Відомості про специфіку розуміння краси в японській культурі | Мацуо Басьо. Хоку (відео) | Вивчити напам`ять хоку (3-4 за вибором учня). Скласти власний хоку, записати в зошит. | Друзі! Письмові завдання виконуйте в робочому зошиті. Обов`язково читайте твори! При можливості переглядайте відео, які пропоную у рубриці "Рекомендації". Будьте уважні! Успіхів! | ||||||||||||||||||||
3 | Експрес-урок. Мацуо Басьо | |||||||||||||||||||||||||
4 | 9 | Генрік Ібсен. "Ляльковий дім". Суперечливий образ Нори - головної героїні п`єси. Неоднозначність її вчинків | Експрес-урок | Прочитати твір.Пояснити (письмово): як вислів Соломона стосується головної героїні Нори: "Мудра жінка будує свійдім, а безумна своєю рукою руйнує його"? | ||||||||||||||||||||||
5 | Буктрейлер | |||||||||||||||||||||||||
6 | Художній фільм "Ляльковий дім" | |||||||||||||||||||||||||
7 | 17.03.2020 вівторок | 6 | Роберт Бернс. "Моє серце в верховині...". Ідея любові до Батьківщини і вірші Р. Бернса. Антитеза (рідний край - чужина) | Відео | Вивчити напам`ять "Моє серце в верховині" (ст. 196-197). Читати біографію поета (ст. 195-196). | |||||||||||||||||||||
8 | Інтерактивна вправа | Виконайте інтерактивну вправу (письмово) | ||||||||||||||||||||||||
9 | 18.03.2020 середа | 9 | Бернард Шоу. "Пігмаліон". Особливості світогляду Б.Шоу. Специфіка втілення античного міфу в п`єсі "Пігмаліон" | Експрес урок | Прочитати п`єсу. Підготувати "Штрихи до портрета Б. Шоу" (записати у зошитах) | |||||||||||||||||||||
10 | Відео. П`єса | |||||||||||||||||||||||||
11 | 20.03.2020 п`ятниця | 6 | Роберт Бернс. "Моє серце в верховині...". Ліричний герой. Елементи фольклору у творі | Відео. Виразне читання поезії | Намалювати малюнок або виконати тести (письмово) | Тести | ||||||||||||||||||||
12 | 9 | Бернард Шоу. "Пігмаліон". Динаміка образу Елізи Дулітл. | Буктрейлер | Випишіть у зошит портрет головної героїні на початку п`єси і якою вона постає перед читачами у ІІІ дії або виконайте літературний диктант. | Літературний диктант | |||||||||||||||||||||
13 | 31.03.2020 вівторок | 6 | Генрі Лонгфелло. "Пісня про Гайавату". Міфи північноамериканських індіанців та їх втілення в поемі | Аудіотекст | Виразно читати текст, переказувати прочитану частину поеми ст. 197-201 | |||||||||||||||||||||
14 | 01.04.2020 середа | 9 | Порівняння особливостей "старої" та "нової" драми, образи персонажів | Запишіть у зошиті у вигляді таблиці ознаки "старої" і "нової" драми | ||||||||||||||||||||||
15 | 03.04.2020 п`ятниця | 6 | Образ Гайавати. Ідеї миру, національного єднання, служіння народові | Мультфільм за мотивами поеми "Пісня про Гайавату"" | ст. 199-201 повторити зміст, випишіть цитати до образу головного героя | |||||||||||||||||||||
16 | 9 | Узагальнення знань. Нові тенденції у драматургії кінця XIX - початку XX століття | ст. 233-270 повторити. Напишіть власне висловлювання на одну із запропонованих тем на ст . 271 (підручник) | |||||||||||||||||||||||
17 | 07.04.2020.вівторок | 6 | Джанні Родарі. "Листівки з видами міст". Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша. Листівки як символ широти світу і прагнення до його відкриття | Відеоурок | ст. 202 -204 читати, відповідати на питання ст. 205 | |||||||||||||||||||||
18 | 08.04.2020 середа | 9 | Література XX - XXI століття. Життя, історія, культура. Михайло Булгаков. "Собаче серце". | Біографія М.Булгакова | Прослухати аудіокнигу. Записати фрази, які запам`яталися | |||||||||||||||||||||
19 | Аудіокнига | |||||||||||||||||||||||||
20 | 10.04.2020 п`ятниця | 6 | Узагальнення знань. Поетичне бачення світу | ст. 205 - 206 відповідати на питання (усно), написати власне висловлювання на одну з тем (ст. 205) | ||||||||||||||||||||||
21 | 9 | Михайло Булгаков. "Собаче серце". Українські сторінки життя і творчості | підготувати повідомлення "Михайло Булгаков і Україна" (письмово) | |||||||||||||||||||||||
22 | 14.04.2020 вівторок | 6 | Образ майбутнього в літературі. Рей Дуглас Бредбері. "Усмішка". Тривога за руйнування духовних цінностей | Аудіокнига | ст. 211 - 215 прочитати, відповідати на питання (усно) | |||||||||||||||||||||
23 | Експрес-урок | |||||||||||||||||||||||||
24 | 15.04.2020 середа | 9 | Михайло Булгаков. "Собаче серце" як метафора соціальних експериментів | Переказ повісті | прослухати переказ твору, записати фрази, які запам`яталися | |||||||||||||||||||||
25 | Фільм "Собаче серце" | |||||||||||||||||||||||||
26 | 17.04.2020 п`ятниця | 6 | Рей Дуглас Бредбері. "Усмішка". Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору | Експрес-урок | ст. 211 - 215 повторити зміст, охарактеризувати образ Тома за допомогою інтерактивної вправи "Сонечко" (дібрати ключові слова: розумний,допитливий, добрий...) | |||||||||||||||||||||
27 | 9 | Михайло Булгаков. "Собаче серце". Конфлікт натовпу, масової свідомості та інтелекту, культури. Персонажі - "двійники" | Матеріали до уроку | опрацювати Матеріали до уроку, скласти анкету повісті | ||||||||||||||||||||||
28 | 21.04.2020 вівторок | 6 | Роберт Шеклі. "Запах думок". Утвердження сили людської думки у творі. Гуманістичний зміст оповідання - віра в перемогу людського розуму | Аудіокнига | ст. 218 - 224 прочитати, відповідати на питання | |||||||||||||||||||||
29 | Експрес-урок | |||||||||||||||||||||||||
30 | 22.04.2020 середа | 9 | РМ Тема дисгармонії, доведеної до абсурду через втручання людини в закони розвитку суспільства (за повістю М. Булгакова "Собаче серце") | Тренувальні тести | написати власне висловлювання на запропоновану тему, пройти тренувальні тести | |||||||||||||||||||||
31 | 24.04.2020 п`ятниця | 6 | Роберт Шеклі. "Запах думок". Духовне й фізичне випробування Кліві. Роздуми автора про майбутнє людини та людства | Вікторина | ст. 218 - 224 прочитати, пройти тренувальні тести, виконати завдання вікторини | |||||||||||||||||||||
32 | Тренувальні тести | |||||||||||||||||||||||||
33 | 9 | Рей Дуглас Бредбері. "451* за Фаренгейтом". Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії | Відео до уроку | ст. 273 - 298 прочитати, виписати визначення літературознавчих понять | ||||||||||||||||||||||
34 | 28.04.2020 вівторок | 6 | РМ Яке майбутнє на нас чекає? | Відео | переглянути відео, повторити зміст прочитаних творів Р. Бредбері "Усмішка" і Р. Шеклі "Запах думок", створити власне висловлювання на запропоновану тему | |||||||||||||||||||||
35 | 29.04.2020 середа | 9 | Рей Дуглас Бредбері. "451* за Фаренгейтом". Тема знецінення культури. Провідні мотиви твору - книги (читання), пожежі, тотального контролю, інакомислення. Натовп і влада. Важке прозріння особистості в тоталітарному суспільстві | Відео до уроку | ст. 273 - 298 повторити зміст, скласти Паспорт твору (автор, назва, рік написання, жанр, тема, ідея, проблематика, символіка) | |||||||||||||||||||||
36 | 05.05.2020 вівторок | 6 | Сучасна література. Зростання і взаємини зі світом. Астрід ЛіндҐрен. "Міо, мій Міо" | Буктрейлер | ст. 226 - 236 прочитати, відповідати на питання (усно) | |||||||||||||||||||||
37 | Відео до твору | |||||||||||||||||||||||||
38 | 06.05.2020 середа | 9 | Ерік Вольф Сігел "Історія одного кохання" | Відеоурок | переглянути запропоновані відео, прослухати аудіокнигу | |||||||||||||||||||||
39 | Буктрейлер | |||||||||||||||||||||||||
40 | Аудіокнига. Частина 1 | |||||||||||||||||||||||||
41 | 08.05.2020 п`ятниця | 6 | Крістіне Нестлінгер "Конрад, або Дитина з бляшанки". Незвичайність образу Конрада, риси його характеру. Конрад і його становлення у світі | Аудіокнига 1 | ст. 238 - 240 прочитати, прослухати аудіокнигу | |||||||||||||||||||||
42 | 9 | Ерік Вольф Сігел "Історія одного кохання". Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта | Аудіокнига. Частина 2 | прослухати аудіокниги, визначити проблематику твору | ||||||||||||||||||||||
43 | Аудіокнига. Частина 3 | |||||||||||||||||||||||||
44 | 12.05.2020 вівторок | 6 | Крістіне Нестлінгер "Конрад, або Дитина з бляшанки". Проблема булінгу. Характеристика образу дітей | Відеоурок | скласти пам`ятку для дорослих щодо виховання дітей (можна жартівливу) | |||||||||||||||||||||
45 | 13.05.2020 середа | 9 | Проблеми життя і смерті, любові й відданості у творі Е.В.Сігела "Історія одного кохання" | Радіовистава | переглянути презентацію до уроку, дати письмову відповідь на питання "Чи щасливі Олівер і Дженніфер?" | |||||||||||||||||||||
46 | Презентація до уроку | |||||||||||||||||||||||||
47 | 15.05.2020 п`ятниця | 6 | Крістіне Нестлінгер "Конрад, або Дитина з бляшанки". Дивакуватість пані Бартолотті. Гумор твору | ст. 208 - 246 повторити зміст прочитаних творів, підготувати матеріали до твору на одну з тем ст. 246 (Теми творів) | ||||||||||||||||||||||
48 | 9 | Контрольний твір на одну із запропонованих тем: 1. Паралелі між фантастичним твором Р.Бредбері "451 градус за Фаренгейтом" та тенденціями сьогодення. 2. Чи загрожує людству розвиток науки й техніки, бездумне споживання благ цивілізації? 3. Чим вразила мене "Історія однонго кохання?" | написати твір на одну з тем | |||||||||||||||||||||||
49 | 19.05.2020 вівторок | 6 | Контрольний твір на одну із запропонованих тем | Структура твору-роздуму | переглянути запропоновану Структуру твору-роздуму, написати твір на одну з тем ст. 246 (Теми творів) | |||||||||||||||||||||
50 | 20.05.2020 середа | 9 | ПЧ К.Нестлінгер."Маргаритко, моя квітко" | Відеоурок | переглянути відеоурок, прочитати твір | Текст твору "Маргаритко,моя квітко" | ||||||||||||||||||||
51 | 22.05.2020 п`ятниця | 6 | ПЧ Шмітт Е.Е. "Оскар і Рожева пані" | Відеоурок | переглянути запропоновані відео, прочитати твір | Буктрейлер | ||||||||||||||||||||
52 | 9 | ПЧ К.Нестлінгер."Маргаритко, моя квітко". Сюжет та проблематика твору | Буктрейлер | повторити зміст прочитаних творів, підготувати розповідь про улюблені епізоди | ||||||||||||||||||||||
53 | 26.05.2020вівторок | 6 | ПЧ Шмітт Е.Е. "Оскар і Рожева пані" | повторити зміст прочитаних творів, перечитати улюблені уривки | ||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |