| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | порядок | Номер курсу | Кафедра | Форма (очна, очно-дистанційна, дистанційна) | Категорія | Назва програми | К-ть годин | Прізвище, ім’я викладачів | ||||||||||||||||||
2 | 1 | 1.102_1 | КГО | очно-дистанційна | Педагогічні працівники закладів освіти | Попередження кіберзлочинів: від теорії до практики | 30 | Музичук Н.В., Третяк Н,В., Козак Т.В. | ||||||||||||||||||
3 | 2 | 1.103_1 | КГО | очно-дистанційна | Педагогічні працівники закладів освіти | Попередження кіберзлочинів: від теорії до практики (мова викладання – англійська) | 30 | Музичук Н.В. | ||||||||||||||||||
4 | 3 | 105_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі інтегрованого курсу літератур | Діяльнісний підхід до навчання інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) в Новій українській школі | 30 | Богосвятська А.-М.І., Дільна О.А., Должикова Т.І., Ковальова Л.Л., Пастушенко Н.М. | ||||||||||||||||||
5 | 4 | 107_2 | КГО | дистанційна | Учителі мистецтва | Нові орієнтири мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання мистецтва у Новій українській школі | 30 | Михайлюк О.Д. | ||||||||||||||||||
6 | 5 | 113_2 | КГО | дистанційна | Учителі образотворчого мистецтва | Нові орієнтири образотворчої освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого мистецтва у 5-7 класах Нової української школи | 30 | Михайлюк О.Д. | ||||||||||||||||||
7 | 6 | 121_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі зарубіжної літератури | Розвиток читацької грамотності учнів на уроках зарубіжної літератури за новим Державним стандартом базової середньої освіти | 30 | Богосвятська А.-М.І., Ковальова Л.Л. | ||||||||||||||||||
8 | 7 | 122_1 | КГО | очно-дистанційна | Музичні керівники ЗДО | Конструювання музичного заняття за вимогами нового Державного стандарту дошкільної освіти | 30 | Гурин О.М. | ||||||||||||||||||
9 | 8 | 123_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі музичного мистецтва | Конструювання сучасного уроку музичного мистецтва за модельними програмами НУШ | 30 | Гурин О.М. | ||||||||||||||||||
10 | 9 | 125_2 | КГО | дистанційна | Учителі мистецтва | Конструювання сучасного уроку мистецтва за модельними програмами НУШ | 30 | Гурин О.М., Михайлюк О.Д. | ||||||||||||||||||
11 | 10 | 130_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі англійської мови | Сучасні підходи до викладання англійської мови: інновації, комунікація, інструменти | 30 | Палій Є.В., Проць В.Я., Третяк Н.В. | ||||||||||||||||||
12 | 11 | 131_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі іспанської мови | Сучасні підходи до викладання іспанської мови: інновації, комунікація, інструменти | 30 | Палій Є.В., Проць В.Я., Третяк Н.В. | ||||||||||||||||||
13 | 12 | 132_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі французької мови | Сучасні підходи до викладання французької мови: інновації, комунікація, інструменти | 30 | Палій Є.В., Проць В.Я., Третяк Н.В. | ||||||||||||||||||
14 | 13 | 133_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі зарубіжної літератури | Діяльнісний підхід до навчання зарубіжної літератури за новим Державним стандартом базової середньої освіти | 30 | Богосвятська А.-М.І., Ковальова Л.Л. | ||||||||||||||||||
15 | 14 | 134_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі української мови та літератури | Розвиток аналітичного та критичного мислення на уроках української мови та літератури в НУШ | 30 | Дільна О.А., Должикова Т.І., ПастушенкоН.М., Сенчишин Я.Б. | ||||||||||||||||||
16 | 15 | 136_2 | КГО | дистанційна | Учителі мистецтва | Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання мистецтва у 5-9 класах Нової української школи | 30 | Гурин О.М., Михайлюк О.Д. | ||||||||||||||||||
17 | 16 | 139_2 | КГО | дистанційна | Учителі образотворчого мистецтва | Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого мистецтва в 5-7 класах Нової української школи | 30 | Михайлюк О.Д. | ||||||||||||||||||
18 | 17 | 140_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі польської мови | Діяльнісний підхід до вивчення польської мови за новим Державним стандартом базової середньої освіти | 30 | Ковальова Л.Л. | ||||||||||||||||||
19 | 18 | 141_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі німецької мови | Сучасні підходи до викладання німецької мови в НУШ: інновації, комунікація, інструменти | 30 | Третяк Н.В., Палій Є.В., ПроцьВ.Я. | ||||||||||||||||||
20 | 19 | 142_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі, що викладають міжгалузевий інтегрований курс "Драматургія і театр" | Діяльнісний підхід у процесі викладання курсу "Драматургія і театр" у Новій українській школі | 30 | Гурин О.М. | ||||||||||||||||||
21 | 20 | 145_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі англійської мови | Формування міжкультурної компетенції у викладанні англійської мови: комунікативні стратегії, цифровізація навчання | 30 | Палій Є.В., Проць В.Я., Третяк Н.В., Музичук Н.В. | ||||||||||||||||||
22 | 21 | 146_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі німецької мови | Формування міжкультурної компетенції у викладанні німецької мови: комунікативні стратегії, цифровізація навчання | 30 | Молодов Д.В., Третяк Н.В., Музичук Н.В. | ||||||||||||||||||
23 | 22 | 147_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі музичного мистецтва ЗЗСО | Компетентнісно зорієнтовані завдання на уроках музичного мистецтва: практичні кейси | 30 | Гурин О.М., Кузьменко Н.Я. | ||||||||||||||||||
24 | 23 | 148_1 | КГО | очно-дистанційна | Музичні керівники ЗДО | Компетентнісно зорієнтований підхід до організації музичного заняття: практичні кейси | 30 | Гурин О.М., Кузьменко Н.Я. | ||||||||||||||||||
25 | 24 | 1.104_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі української мови та літератури | Діяльнісний підхід у навчанні української мови і літератури | 30 | Дільна О.А., Должикова Т.І., ПастушенкоН.М., Сенчишин Я.Б. | ||||||||||||||||||
26 | 25 | 1.105_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі англійської мови | Методичний цифровий простір для вчителя англійської мови | 30 | Музичук Н.В., Молодова В.Д., ТретякН.В. | ||||||||||||||||||
27 | 26 | 1.106_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі іспанської мови | Методичний цифровий простір для вчителя іспанської мови | 30 | Палій Є.В., Третяк Н.В. | ||||||||||||||||||
28 | 27 | 1.107_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі німецької мови | Методичний цифровий простір для вчителя німецької мови | 30 | Молодова В.Д., Третяк Н.В. | ||||||||||||||||||
29 | 28 | 1.108_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі французької мови | Методичний цифровий простір для вчителя французької мови | 30 | Палій Є.В., Третяк Н.В. | ||||||||||||||||||
30 | 29 | 1.109_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі зарубіжної літератури | Методичний цифровий простір для вчителя зарубіжної літератури | 30 | Богосвятська А.-М.І., Ковальова Л.Л. | ||||||||||||||||||
31 | 30 | 1.110_2 | КГО | дистанційна | Учителі мистецтва та образотворчого мистецтва | Мистецька діяльність видатних українських художників початку ХХ ст. у формуванні обличчя індетичності нації | 30 | Михайлюк О.Д. | ||||||||||||||||||
32 | 31 | 1.111_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі української мови і літератури, учителі зарубіжної літератури | Профільна школа: обираємо спецкурс для поглибленого вивчення української мови та літератури (української / зарубіжної) | 30 | Богосвятська А.-М.І., Должикова Т.І., Пастушенко Н.М. | ||||||||||||||||||
33 | 32 | 1.112_1 | КГО | очно-дистанційна | Учителі української мови та літератури | Робота з текстом на уроках мовно-літературної освітньої галузі | 30 | Дільна О.А., Должикова Т.І., ПастушенкоН.М., Сенчишин Я.Б. | ||||||||||||||||||
34 | 33 | 1.113_2 | КГО | очно-дистанційна | Шкільні бібліотекарі | Шкільні бібліотекарі та розвиток читацької грамотності в контексті творчості, ідентичності, медіаграмотності | 30 | Богосвятська А.-М.І., Ковальова Л.Л., Сенчишин Я.Б., Третяк Н.В. | ||||||||||||||||||
35 | 34 | 153_2 | КГО | дистанційна | Педагогічні працівники закладів освіти | Як стати компетентним мовцем: п’ять кроків до мети | 15 | Должикова Т.І. | ||||||||||||||||||
36 | 35 | 155_2 | КГО | дистанційна | Педагогічні працівники закладів освіти | Нова редакція українського правопису: що потрібно знати освітянам | 15 | Дільна О.А., Должикова Т.І. | ||||||||||||||||||
37 | 36 | 157_2 | КГО | дистанційна | Учителі образотворчого мистецтва, учителі мистецтва | Арттерапевтичні практики за мотивами українського модерну в контексті світової культури | 15 | Михайлюк О.Д. | ||||||||||||||||||
38 | 37 | 159_2 | КГО | дистанційна | Учителі англійської мови | Інструменти і техніки планування уроку з англійської мови | 15 | Проць В.Я. | ||||||||||||||||||
39 | 38 | 163_2 | КГО | дистанційна | Педагогічні працівники закладів освіти | Культура професійного педагогічного мовлення | 15 | Дільна О.А., Должикова Т.І. | ||||||||||||||||||
40 | 39 | 167_2 | КГО | дистанційна | Учителі англійської мови, німецької мови | Медіація у викладанні іноземних мов: інструмент інтеграції мовних і соціальних навичок | 15 | Музичук Н.В. | ||||||||||||||||||
41 | 40 | 169_2 | КГО | дистанційна | Учителі української мови та літератури, учителі зарубіжної літератури, учителі інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) | Літературний сторителінг: класичні та інноваційні різновиди, техніки, прийоми | 15 | Ковальова Л.Л. | ||||||||||||||||||
42 | 41 | 172_2 | КГО | дистанційна | Учителі української мови та літератури, учителі зарубіжної літератури, учителі інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) | STREAM-освіта в літературі: як поєднати науку, мистецтво та читання | 15 | Ковальова Л.Л. | ||||||||||||||||||
43 | 42 | 173_2 | КГО | дистанційна | Музичні керівники ЗДО, учителі музичного мистецтва ЗЗСО | Системи музичного виховання у практиці роботи з дітьми з особливими освітніми потребами | 15 | Гурин О. | ||||||||||||||||||
44 | 43 | 174_2 | КГО | дистанційна | Учителі мистецтва, учителі образотворчого мистецтва | Особливості стилістичної мови видатних українських художників-стипендіатів Кир Андрея у розвитку творчого мислення учнів на уроках мистецьких дисциплін | 15 | Михайлюк О.Д. | ||||||||||||||||||
45 | 44 | 175_2 | КГО | дистанційна | Педагогічні працівники закладів освіти | Медіаграмотність і цифрова компетентність: як навчити критично мислити в епоху штучного інтелекту | 15 | Богосвятська А.-М.І., Третяк Н.В. | ||||||||||||||||||
46 | 45 | 180_2 | КГО | дистанційна | Педагогічні працівники закладів освіти | Основи штучного інтелекту та практичні інструменти для креативних уроків | 15 | Богосвятська А.-М.І., Третяк Н.В. | ||||||||||||||||||
47 | 46 | 181_2 | КГО | дистанційна | Педагогічні працівники закладів освіти | Пластова метода навчання та виховання національно-свідомої молоді | 15 | Проць В.Я. | ||||||||||||||||||
48 | 47 | 182_2 | КГО | дистанційна | Педагогічні працівники закладів освіти | Практики українськості: як формувати національну ідентичність учнів | 15 | Дільна О.А., Должикова Т.І. | ||||||||||||||||||
49 | 48 | 183_2 | КГО | дистанційна | Учителі української мови та літератури | Розвиваємо комунікативну компетентність учнів: від мовного поняття до тексту | 15 | Пастушенко Н.М. | ||||||||||||||||||
50 | 49 | 184_2 | КГО | дистанційна | Педагогічні працівники закладів освіти | Український мовленнєвий етикет і культура спілкування | 15 | Дільна О.А., Должикова Т.І. | ||||||||||||||||||
51 | 50 | 185_2 | КГО | дистанційна | Педагогічні працівники закладів освіти | Штучний інтелект для вчителя-гуманітарія | 15 | Богосвятська А.-М.І., Третяк Н.В. | ||||||||||||||||||
52 | 51 | 186_2 | КГО | дистанційна | Учителі української мови та літератури | Як працювати ефективно на уроках української мови і літератури в 5–9 класах НУШ | 15 | Богосвятська А.-М.І., Дільна О.А., Должикова Т.І., Пастушенко Н.М. | ||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |