ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU
1
ประเด็นท้าทาย ปีงบประมาณ 2567ประเด็นท้าทาย ปีงบประมาณ 2567
2
ที่ชื่อ-นามสกุลตำแหน่งวิทยฐานะประเด็นท้าทาย
3
-ชก.ชกพ.ชื่อเรื่องประเด็นท้าทาย
เรื่องที่ 1		ชื่อเรื่องประเด็นท้าทาย
เรื่องที่ 2		ชื่อเรื่องประเด็นท้าทาย
ทำจริง
4
5
6
1นายมนูญ ชนากลางครู/
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการคิดขั้นสูง โดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน(Problem-based learning) ร่วมกับการใช้เกม Kahoot รายวิชาภาษาไทย 6 จากบทเรียน เรื่อง สามัคคีเภทคําฉันท์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
7
2นางสาวบุษบา หงษ์สกุลครู/
การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่าน โดยใช้เทคนิคการสอนอ่านที่เป็นระบบ (SQ4R) เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/11 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความเพื่อการเรียนรู้ ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี ตามแนวประเมินผลนานาชาติ (pisa)
การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่าน โดยใช้เทคนิคการสอนอ่านที่เป็นระบบ (SQ4R) เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/11 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
8
3นางพัทธนันท์ กลิ่นศรีสุขครู/การพัฒนาแบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
(Active Learning) โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค GI (Group Investigation) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 6 รายวิชา ภาษาไทย 6 รหัสวิชา ท33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การพัฒนาแบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค GI (Group Investigation) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 6 รายวิชา ภาษาไทย 6 รหัสวิชา ท33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การพัฒนาแบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
(Active Learning) โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค GI (Group Investigation) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ภาษาไทย 6 รหัสวิชา ท33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
9
4นายสุทธิรักษ์ เกษเวทินครู
10
5นางจิรภา ใจตรงครู/
การแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญ ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคบันได 6 ขั้น สู่การอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นมัธยมสึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญ ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคบันได 6 ขั้น สู่การอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นมัธยมสึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญ ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคบันได 6 ขั้น สู่การอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นมัธยมสึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
11
6นางสาวเย็นฤดี เสายอดครู
12
7นางสาวเสาวนิตย์ นาคทะเลครู/
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านวรรณคดีโดยใช้กิจกรรมโครงงานเป็นฐาน (Problem Base Learning : PBL) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านวรรณคดีโดยใช้กิจกรรมโครงงานเป็นฐาน (Problem Base Learning : PBL) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านวรรณคดีโดยใช้กิจกรรมโครงงานเป็นฐาน (Problem Base Learning : PBL) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
13
8นางสาวนภาวรรณ หวังพันธุ์กลางครู/
การแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ผังมโนทัศน์ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านวรรณคดีในบทเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ผังมโนทัศน์ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านวรรณคดีในบทเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ผังมโนทัศน์ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านวรรณคดีในบทเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
14
9นางสาวฐิติมา จ่ามมาตย์ครู/
การแก้ปัญหาการเขียนให้ถูกต้องตามหลักภาาาไทย โดยใช้เทคนิกบันได4ขั้น เพื่อเพิ่มผลสัมฤิทธิ์ทางการเรียน
การแก้ปัญหาการเขียนให้ถูกต้องตามหลักภาาาไทยเพื่อเพิ่มผลสัมฤิทธิ์ทางการเรียน
การพััฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การเขียนบรรณานุกรม
15
10นายปิยะพงษ์ เขตขัณฑ์ครู/
การแก้ปัญหาด้วยวิธีการพัฒนาจัดการเรียนรู้แบบแผนที่ความคิดที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
16
11นางสาวพัสกร บุญเพลิงครู
การแก้ปัญหาการเขียนเรียงความ โดยใช้วิธีการวางโครงเรื่อง รายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมสึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การแก้ปัญหาการเขียนเรียงความ โดยใช้วิธีการวางโครงเรื่อง รายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมสึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การแก้ปัญหาการเขียนเรียงความ โดยใช้วิธีการวางโครงเรื่อง รายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมสึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
17
12นางสาวศศิพร สัญญาถนอมรัชครู/
การพัฒนาแบบฝึกทักษะเรื่อง บทพากย์เอราวัณ ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบร่วมมือ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การพัฒนาแบบฝึกทักษะเรื่อง บทพากย์เอราวัณ ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบร่วมมือ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การพัฒนาแบบฝึกทักษะเรื่อง บทพากย์เอราวัณ ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบร่วมมือ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
18
13นางสาวมุกรินทร์ ตันตระกูลครู/
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดี เรื่อง กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO model ร่วมกับกระบวนการกลุ่ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดี เรื่อง กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO model ร่วมกับกระบวนการกลุ่ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดี เรื่อง กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO model ร่วมกับกระบวนการกลุ่ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี
19
14นางสาวสุพรรษา แสพลกรังครู
20
15นางสาวเกื้อสกุล รื่นเริงใจครู/
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามรูปแบบ 5E Instructional Model สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามรูปแบบ 5E Instructional Model สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามรูปแบบ 5E Instructional Model สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
21
16นางสาวชฎาพร พาขุนทดครูผู้ช่วย
22
17นางสาววันดี โพพันธ์ไม้ครูผู้ช่วย
การพัฒนาทักษะการอ่านตีความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านตีความ”
การพัฒนาทักษะการอ่านตีความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านตีความ”
การพัฒนาทักษะการอ่านตีความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านตีความ”
23
18นางสาวมาณิกา หวลจันทึกครูผู้ช่วย
24
19นางสาวสาวิตรี โยงรัมย์พนักงานราชการ/
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์เรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์เรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์เรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
25
รวม (คน)
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100