ABCDEFGHIJKMNOPQRSTUVWXYZ
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PLANO DE AÇÃO
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CENTRO DE ENSINOINEP:
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UREMUNICÍPIO:PERÍODO:
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EQUIPE GESTORA:DATA:
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MISSÃO
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VISÃO
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VALORES
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DIMENSÃOPOLÍTICO-INSTITUCIONAL
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OBJETIVOFortalecer a gestão democrática, a transparência e a eficácia da gestão escolar.
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ENFOQUE
(Indicador educacional interno ou externo da escola)		METAS
(Resultados mensuráveis esperados)		PONTOS DE ATENÇÃO
(Identificação do problema a partir do enfoque)		AÇÕES ESTRATÉGICAS
( O quê? - Descrição do que será feito - verbo no infinitivo)		PROCEDIMENTOS
(Como? - Como a ação será realizada - verbo no gerûndio)		RESPONSÁVEIS
(Quem? - Nome da pessoa que estará à frente)		PRAZOS
Período para realizar os procedimentos		STATUS
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INÍCÍOTÉRMINO
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1COLEGIADO ESCOLAR100% dos membros de Colegiado Escolar envolvidos nas decisões institucionaisElevado índice de ausência nas reuniões do ColegiadoGarantir a participação de todos os membros nas reuniões.Selecione
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2CONSELHO DE CLASSE100% das reuniões do Conselho de Classe realizadasDificuldade em cumprir o cronograma de reuniões previsto no calendário letivo.Fortalecer o Conselho de Classe no exercício de suas atribuiçõesSelecione
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3PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICOAtualização do PPP com participação integral da comunidade escolar, refletindo a identidade e os objetivos da escola.Ausência da comunidade escolar na elaboração e/ou atualizaçãoPromover a elaboração e/ou atualização do PPP de forma coletivaSelecione
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4REGIMENTO INTERNO100% da comunidade escolar ciente das normas estabelecidas.Falta de conhecimento do Regimento Interno e da sua importância para a instituição.Garantir o conhecimento do Regimento Interno por toda a comunidade escolar.Selecione
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DIMENSÃOPEDAGÓGICA
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OBJETIVOElevar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem, promovendo a equidade e o sucesso acadêmico dos estudantes.
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ENFOQUE
(Indicador educacional interno ou externo da escola)		METAS
(Resultados mensuráveis esperados)		PONTOS DE ATENÇÃO
(Identificação do problema a partir do enfoque)		AÇÕES ESTRATÉGICAS
( O quê? - Descrição do que será feito - verbo no infinitivo)		PROCEDIMENTOS
(Como? - Como a ação será realizada - verbo no gerûndio)		RESPONSÁVEIS
(Quem? - Nome da pessoa que estará à frente)		PRAZOS
Período para realizar os procedimentos		STATUS
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INÍCÍOTÉRMINO
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5CURRÍCULO100% das competências gerais e específicas da BNCC estejam contempladas nos planejamentos e práticas docentes.Ausência de conexão com a realidade local, a diversidade cultural e os desafios da comunidade.Contextualizar o curriculo de acordo com as necesidades da comunidade escolar e do território.Selecione
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6METODOLOGIAS100% dos professores desenvolvendo a prática pedagógica com uso de metodologias inovadoras.Dificuldade em alinhar as práticas pedagógicas às demandas e características do contexto escolar.Explorar novas metodologias de ensinoSelecione
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7INTEGRAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA100% de participação dos pais e/ou responsáveis nas reuniões previstas no calendário escolar.Baixa participação dos pais e/ou responsáveis nas reuniões promovidas pela escola.Fortalecer a relação famíia-escola.Selecione
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8INTEGRAÇÃO COM A EQUIPE DOCENTE100% das reuniões previstas realizadas, conforme agenda bimestral.Dificuldade na realização das reuniões da agenda bimestralGarantir o fluxo de reuniões bimestraisSelecione
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9FORMAÇÃO CONTINUADA OFERTADA PELA SEDUC100% dos professores participando das formações continuadas ofertadas pela Seduc.Baixa participação dos docentes nas formações ofertadas pela SeducGarantir a participação dos docentes nas formações.Selecione
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10FORMAÇÃO CONTINUADA OFERTADA PELA ESCOLA100% dos professores participando das formações continuadas ofertadas pela escola.Fragilidade na oferta de formação contiinuada pela escolaPromover formações bimestrais para os professores, com foco nas especificidades de cada área de atuaçãoSelecione
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11INCLUSÃO100% da comunidade escolar compreendendo e valorizando os princípios de inclusão e diversidadeAusência de conhecimento sobre inclusão e diversidadeDesenvolver e implementar ações formativas e interativas voltadas à promoção da cultura inclusiva e da valorização da diversidade.Selecione
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12PARTICIPAÇÃO NAS AVALIAÇÕES EXTERNASParticipação igual ou superior a 80% nas avaliações externas (SAEB/SEAMA)Fragilidade na oferta de formação contiinuada pela escolaFortalecer o acompanhamento e o incentivo à participação dis estudantes nas avaliações externas.Selecione
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13PARTICIPAÇÃO NO ENEM E PAES/UEMA100% dos estudantes do 3º ano inscritos no ENEM e PAES/UEMABaixo índice de inscrições e ausência de controle pela escola.Potencializar a participação dos estudantes no ENEM e PAESSelecione
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14PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA80% dos estudantes com proficiência adequada em Língua Portuguesa até o final do ano letivo.Baixa proficiência em Língua Portuguesa entre os estudantes, impactando o desempenho acadêmico e a comunicação efetiva.
Implementar ações pedagógicas diversificadas e contínuas para o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e interpretação textual, incluindo reforço, formação de professores e uso de recursos tecnológicos.Selecione
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15PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA MATEMÁTICA80% dos estudantes com proficiência adequada em Matemática até o final do ano letivo.Baixo desempenho dos estudantes em Matemática, refletido em dificuldades na compreensão e aplicação de conceitos fundamentais.Promover metodologias ativas e diferenciadas de ensino, associadas a acompanhamento sistemático e formação continuada dos professores, visando o desenvolvimento do raciocínio lógico e das competências matemáticas dos alunos.Selecione
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16REPROVAÇÃOReduzir a taxa de reprovação em pelo menos 15% até o final do ano letivo.
Elevada taxa de reprovação escolar, comprometendo o rendimento acadêmico e a progressão dos estudantes.Implementar ações de acompanhamento pedagógico individualizado, reforço escolar e capacitação dos professores para identificar e atender as dificuldades dos alunos, visando à melhoria do desempenho e à redução da reprovação.Selecione
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17ABANDONOReduzir a taxa de abandono escolar em pelo menos 20% até o final do ano letivoElevada evasão escolar, resultando na interrupção precoce da trajetória educacional dos estudantes e impacto negativo nos índices de aprendizagem.Desenvolver ações integradas de acompanhamento socioemocional, incentivo à permanência e engajamento dos estudantes, além de fortalecer a articulação entre escola, família e comunidade para combater os fatores que levam ao abandono.Selecione
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18EQUIDADE100% dos estudantes com acesso assegurado a recursos e oportunidades que favoreçam seu desenvolvimento integral até o fim do ano letivo.
Desigualdades no acesso a recursos educacionais e oportunidades, que comprometem o desenvolvimento e o desempenho de parte dos estudantes.Implementar políticas e práticas inclusivas que garantam o atendimento às necessidades específicas dos estudantes, promovendo o acesso igualitário a recursos pedagógicos, apoio socioemocional e acompanhamento personalizado.Selecione
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Selecione
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19DESEMPENHO ACADÊMICO DOS ESTUDANTES75% dos estudantes com média igual ou superior a 6,0 em cada período.Elevado número de estudantes médias < 6,0Adotar práticas pedagógicas diversificadas, com acompanhamento contínuo da aprendizagem, reforço escolar e formação docente focada no uso de metodologias ativas e na análise de resultados para intervenção pedagógica eficaz.Selecione
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DIMENSÃOPESSOAL E RELACIONAL
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OBJETIVOPromover no espaço escolar relações saudáveis e colcaborativas entre todos os membros da comunidade escolar, fortalecendo o senso de pertencimento e corresponsabilidade.
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ENFOQUE
(Indicador educacional interno ou externo da escola)		METAS
(Resultados mensuráveis esperados)		PONTOS DE ATENÇÃO
(Identificação do problema a partir do enfoque)		AÇÕES ESTRATÉGICAS
( O quê? - Descrição do que será feito - verbo no infinitivo)		PROCEDIMENTOS
(Como? - Como a ação será realizada - verbo no gerûndio)		RESPONSÁVEIS
(Quem? - Nome da pessoa que estará à frente)		PRAZOS
Período para realizar os procedimentos		STATUS
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INÍCÍOTÉRMINO
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20INTEGRAÇÃO DA EQUIPE GESTORA100% das reuniões de alinhamento da equipe realizadas, conforme agenda bimestralFragilidade no fluxo de reuniões.Garantir o fluxo de reuniões de alinhamento.Selecione
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21ABSENTEÍSMO100% de frequência da equipe docenteAlto índice de infrequência dos professoresFortalecer a frequência dos professores na escolaSelecione
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22INTEGRAÇÃO DA EQUIPE GESTORA COM LIDERANÇAS ESTUDANTIS100% das reuniões com líderes de turma e grêmio estudantil realizadas, conforme agenda bimestralFragilidade no fluxo de reuniões.Fomentar o protagonismo estudantil por meio de reuniões que estimulem a participação, a escuta e a corresponsabilidade na gestão escolarSelecione
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23COMUNICAÇÃO100% da comunidade escolar com acesso às informações sobre a escola.Fragilidade no fluxo de comunicação da escola.Estabelecer canais de comunicação eficazes com a comunidade escolarSelecione
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24PARCERIAEstabelecimento de parcerias colaborativas entre a escola, empresas e comércios locais, envolvendo toda a comunidade escolarDificuldade na articulação de parcerias efetivas entre a escola, empresas e estabelecimentos comerciais locais.Articular ações que promovam a cultura de colaboração entre a comunidade escolar, empresas e estabelecimentos comerciais.Selecione
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25VOLUNTARIADOMobilização integral das famílias para o voluntariado escolar.Baixa adesão da comunidade escolar nas atividades de voluntariado desenvolvidas pela escola.Fomentar o envolvimento de voluntários nas rotinas escolares, fortalecendo o trabalho coletivo e o desenvolvimento das ações pedagógicas e administrativas.
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