| A | B | D | E | F | G | H | I | J | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER | ||||||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||||||
4 | Mata Pelajaran | : Seni Budaya (Musik) | Tahun Pelajaran : 2024/2025 | ||||||||||||||||||||
5 | Penyusun | : Imam Wahyudi, S.Pd | Semester : I (Ganjil) | ||||||||||||||||||||
6 | Kurikulum | : Merdeka | Jumlah Soal : 50 PG | ||||||||||||||||||||
7 | Kelas | : VII (Tujuh) | Alokasi Waktu : 90 Menit | ||||||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||||||||
15 | TUJUAN PEMBELAJARAN | MATERI POKOK | INDIKATOR SOAL | LEVEL KOMPETENSI | BENTUK SOAL | NO SOAL | |||||||||||||||||
16 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||
17 | 1 | Peserta didik mampu menunjukkan kepekaan terhadap unsur-unsur bunyimusik dan konteks sederhana dari sajian musik seperti nada, tempo, teknik vokal yang benar, genre musik, lirik lagu, dan lain sebagainya. | Bakat Bernyanyi | Memahami postur tubuh yang baik saat bernyanyi | √ | PG | 1 | ||||||||||||||||
18 | Mengenal genre musik yang dikenal sepanjang masa | √ | PG | 2 | |||||||||||||||||||
19 | Menguasai teknik staccato dan legato dalam bernyanyi | √ | PG | 3 | |||||||||||||||||||
20 | Mengetahui pembagian wilayah suara manusia | √ | PG | 4 | |||||||||||||||||||
21 | Mengenal karakteristik suara penyanyi terkenal | √ | PG | 5 | |||||||||||||||||||
22 | 2 | Peserta didik mampu mengamati, mengumpulkan, dan merekam pengalaman dari beragam praktik bermusik di industri musik saat ini, khususnya kompetisi bernyanyi yang mermiliki tingkat popularitas dan minat yang tinggi di kalangan remaja dan usia peserta didik saat ini. | Berlatih Teknik Vokal | Memahami konsep improvisasi dalam bernyanyi | √ | PG | 6 | ||||||||||||||||
23 | Mengenal jenis musik berdasarkan lirik | √ | PG | 7 | |||||||||||||||||||
24 | Mengetahui pentingnya menyanyikan lagu daerah dengan benar | √ | PG | 8 | |||||||||||||||||||
25 | Menguasai teknik pemenggalan kalimat dalam bernyanyi | √ | PG | 9 | |||||||||||||||||||
26 | Mengenal tanda tempo dalam musik | √ | PG | 10 | |||||||||||||||||||
27 | Mengenal lirik lagu populer | √ | PG | 11 | |||||||||||||||||||
28 | Memahami makna lirik lagu | √ | PG | 12 | |||||||||||||||||||
29 | 3 | Peserta didik mampu berlatih untuk berpikir kritis terhadap proses yang harus dilalui dalam menjalani kompetisi bernyanyi, juga kriteria-kriteria apa saja yang membuat peserta lomba dapat berhasil melalui proses seleksi selanjutnya. | Berlatih Bernyanyi Solo | Mengetahui cara bernyanyi yang baik dan benar | √ | PG | 13 | ||||||||||||||||
30 | Mengenal jenis suara pria | √ | PG | 14 | |||||||||||||||||||
31 | Menguasai latihan vokal berkaitan ketepatan nada | √ | PG | 15 | |||||||||||||||||||
32 | 4 | Peserta didik mampu berlatih teknik vokal yang baik Secara bertahap, memiliki kebiasaan baik dan rutin ketika berpraktik musik, kebiasan ini dimulai dari persiapan, saat maupun usai berpraktik musik kemudian menerapkannya pada berbagai jenis genre (aliran) dan style (gaya) musik yang diketahuinya. | Suara Vokal | Memahami improvisasi dalam bernyanyi solo | √ | PG | 16 | ||||||||||||||||
33 | Mengenal asal daerah lagu tradisional | √ | PG | 17 | |||||||||||||||||||
34 | Mengetahui sumber bunyi dari suara manusia | √ | PG | 18 | |||||||||||||||||||
35 | Mengungkapkan perasaan melalui bernyanyi | √ | PG | 19 | |||||||||||||||||||
36 | Mengenal jenis suara laki-laki dengan jangkauan suara tertinggi | √ | BS | 20 | |||||||||||||||||||
37 | Memahami pentingnya phrasering dalam bernyanyi | √ | STS | 21 | |||||||||||||||||||
38 | 5 | Peserta didik mampu belajar dan berlatih memahami simbo-simbol not batok dan not angka yang dibutuhkan agar dapat mandiri berlatih. | Phrasering dan Miking | Mengenal genre musik yang identik dengan gitar listrik dan hentakan yang keras | √ | PG | 22 | ||||||||||||||||
39 | Mengidentifikasi jenis penyanyi berdasarkan gambar | √ | PG | 23 | |||||||||||||||||||
40 | Mengetahui unsur lagu yang tidak boleh diubah dalam variasi lagu | √ | PG | 24 | |||||||||||||||||||
41 | Mengenal jenis suara laki-laki dengan jangkauan suara sedang | √ | PG | 25 | |||||||||||||||||||
42 | Mengetahui kriteria penilaian penampilan penyanyi | √ | PG | 26 | |||||||||||||||||||
43 | Mengenal jenis-jenis pernapasan pada manusia | √ | PG | 27 | |||||||||||||||||||
44 | Mengetahui pernapasan yang baik untuk bernyanyi | √ | PG | 28 | |||||||||||||||||||
45 | 6 | Peserta didik mampu menunjukkan kepekaannya terhadap unsur-unsur bunyi/musik dan konteks sederhana dari sajian musik seperti nada, tempo, teknik instrumen, genre musik, lirik lagu, dan lain sebagainya. | Ritme dalam Musik | Menguasai teknik legato dalam bernyanyi | √ | PG | 29 | ||||||||||||||||
46 | Mengenal jenis suara pria dan wanita berdasarkan nomor | √ | PGk | 30 | |||||||||||||||||||
47 | Mengidentifikasi artikulasi pengucapan huruf vokal berdasarkan gambar | √ | PG | 31 | |||||||||||||||||||
48 | Memahami teknik vibrato dalam bernyanyi | √ | PG | 32 | |||||||||||||||||||
49 | Mengenal konsep improvisasi dalam bernyanyi | √ | PG | 33 | |||||||||||||||||||
50 | Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi artikulasi yang baik | √ | PG | 34 | |||||||||||||||||||
51 | Mengenal istilah untuk cepat lambatnya lagu | √ | PG | 35 | |||||||||||||||||||
52 | Mengetahui cara menyanyikan lagu dengan tanda tempo presto | √ | PG | 36 | |||||||||||||||||||
53 | Memahami postur tubuh yang baik saat bernyanyi | √ | PG | 37 | |||||||||||||||||||
54 | Menguasai cara pengucapan kata yang baik dan jelas | √ | PG | 38 | |||||||||||||||||||
55 | Mengetahui pemanasan sebelum bernyanyi | √ | PG | 39 | |||||||||||||||||||
56 | Mengenal jenis suara wanita dan pria berdasarkan nomor | √ | PGk | 40 | |||||||||||||||||||
57 | 7 | Peserta didik mampu bernmain instrumen musik dengan teknik yang baik secara bertahap, memiliki kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik sejak dari persiapan, saat, maupun usai berpraktik musik dan menerapkannya pada berbagai jenis genre dan style musik. | Alat Musik Harmonis | Memahami konsep dinamik dalam musik | √ | PG | 41 | ||||||||||||||||
58 | Mengetahui alat musik yang tidak bernada | √ | PG | 42 | |||||||||||||||||||
59 | Mengenal alat musik perkusi | √ | PG | 43 | |||||||||||||||||||
60 | Mengetahui alat musik yang dimainkan dengan cara ditiup | √ | PG | 44 | |||||||||||||||||||
61 | 8 | Peserta didik mampu memahami simbol-simbol not balok dan not angka; melakukan kegiatan bermain musik bersama. | Alat Musik Melodis | Mengenal alat musik berdawai yang dimainkan dengan cara digesek | √ | PG | 45 | ||||||||||||||||
62 | Mengetahui sumber bunyi dari alat musik recorder | √ | PG | 46 | |||||||||||||||||||
63 | Memahami cara memainkan alat musik recorder | √ | PG | 47 | |||||||||||||||||||
64 | 9 | Peserta didik mampu mengamati, mengumpulkan, dan merekam pengalaman dari beragam praktik bermusik di industri musik saat ini. | Mengetahui fungsi alat musik melodis | √ | PG | 48 | |||||||||||||||||
65 | Mengenal alat musik berdasarkan sumber bunyinya (kordofon) | √ | PGk | 49 | |||||||||||||||||||
66 | Mengenal alat musik berdasarkan sumber bunyinya (membranofon) | √ | PGk | 50 | |||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||
101 | |||||||||||||||||||||||
102 | |||||||||||||||||||||||
103 | |||||||||||||||||||||||
104 | |||||||||||||||||||||||
105 | |||||||||||||||||||||||