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1 | 2025학년도 1학기 학교교육과정 톺아보기 | |||||||||||||||||||||||||
2 | 워크숍 날짜 7월 23일 수요일 14시 30분 , 상담실 | |||||||||||||||||||||||||
3 | 시기 | 행사명 | 담당자 | 담당자 성찰 | 좋았던 점 | 개선할 점 | 비고 | |||||||||||||||||||
4 | 3월 | 입학식, 시업식 | 교무 | -교실에서 진행하는 입학식이 밀도 있고 좋았음 -새출발의 의미에 맞게 재학생이 모두 모여 시업식 실시 | - 적은 입학생 수에 맞게 입학식을 교실에서 진행한 것이 좋았음(동의2) - 담임선생님을 미리 공개하지 않고, 시업식에서 공개하여 긴장감이 있고 재미있었음(동의1) | 작성방법 | ||||||||||||||||||||
5 | 새날새꿈주간 | 연구, 생활 | - 새학기 첫 주를 학교 적응을 위한 생활 연계 프로그램으로 진행 - 전교생 다모임 및 공동체놀이로 학교 공동체 구성 및 협동의식함양 - 다모임에서 학생 학교문화책임규약 수립 - 법정의무교육(학폭예방, 도박예방, 가정폭력예방) 실시 | - 학기 초 통일된 학교 전체 규칙 만들기 및 기본생활습관 형성 - 다모임이 두달에 한번씩 진행되니 오히려 집중력있음(동의2) - 다모임 활동에 테마가 있어서 좋았음( 쓰담, 물총놀이) (동의2) | - 생활 업무 담당자의 업무 부담 큼(동의1) | 행사별 담당자는 칸에 작성 행사에 대한 의견을 개조식으로 작성 동의만 경우에도 동의함을 표시 (다수의 의견임을 알기 위함) 간단하게라도 가급적 여러 행사에 의견 작성 무의미한 칭찬 또는 과도한 지적 자제 예시) 학교종이 사용으로 업무간소화, 담당자 의견에 동의 등 | ||||||||||||||||||||
6 | 평가주간 (학업성취도, 기초학력진단) | 평가 | - 3~6학년은 온라인, 2학년은 오프라인으로 평가 실시 - 우리학교 학생들은 온라인으로 시험보면 결과가 더 낮게 나오는 편이나, 교육청에서 교과보충 프로그램 실시를 위해서는 온라인으로 실시하기를 권장 | - 담당자가 사전 교육자료를 잘 만들어 주어서 수월하게 추진함. | - 온라인으로 실시하려면, 업무 담당자가 미리 사전 계획(학습지원대상 학생 규정, 진단검사 계획 등) 수립해야하므로 3월 마지막주로 평가 주간을 옮기면 좋겠음. | |||||||||||||||||||||
7 | 표준화심리검사(전학년) | 진로 | - 학생수가 적어서 검사비용이 안내책자보다 비싼 업체가 있음 - 학기초 기초자료 및 학부모 상담 자료로 활용 가능함 | - 학부모 상담시 자료제공의 용도로 도움이 됨.(동의2) | -학기초 기초자료로 활용하기 위해 실시 시기를 앞당기면 좋겠음 - 진로 관련 체험 홍보와 교육청 지원 프로그램 공문이 다수 발송됨. 교육과정과 연계하여 공모사업 또는 프로그램 참여 논의가 필요함. (예)진로프로그램 참여로 체험학습 대체하는 방안 | |||||||||||||||||||||
8 | 교육과정설명회 | 교무 | -매년 학부모 참여율이 저조함. ~이하 참석할 시 설명회 자료를 홈페이지나 밴드에 올리는 것으로 대체하였으면 함. 다만 학부모회 대표 선정 방식도 함께 고민해봐야 함 | - 학부모 참여 저조함, 꼭 진행되어야 하는 행 사인가 하는 생각이 듬. 의무 행사라면 더 간소 화 했으면 좋겠음(동의1). | 참여가 저조할 시 자료로 대체하는 방안에 찬성 | |||||||||||||||||||||
9 | 임실영어체험(3-6학년) | 영어 | -영어 원어민 선생님과의 다양한 수업을 위해 작년에 이어 올해도 추진함. | - 임실까지 거리가 너무 멀어서, 2026학년도 에는 안가도 될 것 같음(동의2). -작년과 수업내용, 강사가 동일하고 학교에 원어민 선생님이 오시므로 내년에는 가지 않아도 될 것 같음. | 2학기에 신청하지 않는 것으로 논의 | |||||||||||||||||||||
10 | 4월 | 생명존중 자살예방교육 (전학년) | 생활 | - 각 학급에서 생명존중 자살예방 교육 추진 - 2학기에 생명존중 강사님 오실 예정임. | -학기초에 몰아서 진행하는 것이 좋을지, 학기중에 적절히 운영하는게 좋을지에 대한 논의 필요함. -학기초에 법정의무교육을 실시하며 적응기간을 가지는 부분에서 좋음. | 3월중에 분산하여 실시하는 방안. | ||||||||||||||||||||
11 | 생태체험교육(1-3학년) -김제교육협력지구 | 연구 | - 1~3학년 대상으로 총 5회기 진행(14,000원*6명*5회기=420,000원) - 작년과 동일한 업체(꽃다비팜) 활용 - 작물을 직접 심고 수확하기까지 큰 프로젝트 형식으로 진행됨 - 학교버스(1회)와 전세버스(4회) 활용 - 1회기는 4~6학년 수학여행과 일정을 맞춰 점심까지 먹음 - 내년에는 5월 어버이날 연계해서 꽃바구니 만들기 하면 좋을듯(올해 못함) - 꽃다비팜이 아닌 다른 업체도 탐색하면 좋을듯 | - 학생 만족도 높음(동의2) - 1,2학년 통합, 3,4학년 과학교과 연계 수월 | - 학교 마을 이음 사업 참고 - 2월 중 업체 빠르게 선정해두면 좋을듯 - 버스 운영 계획 사전에 의논해둘 것 - 내년 기준 2-6학년이 모두 꽃다비팜에서 생태체험 교육을 해봤으므로 다른 교육으로 바꿔도 될 것 같음 | 내년 학생수에 따라 대상학년을 정하고, 장소를 변경하여 운영하면 좋겠음. | ||||||||||||||||||||
12 | 디지털시민교육 (전학년) | 정보 | - 찾아가는 저작권교육 신청하여 전학년 대상 2시간 강사수업으로 진행함. 교육자료 및 강사 만족도가 높았음. | - 강사 퀄리티 좋았음.(동의1) | - 내년에도 동일하게 추친하면 좋겠음 | 내년에도 신청희망 | ||||||||||||||||||||
13 | 수학여행(4-6학년) (대전오월드) | 교무 | - 요주의 학생, 라온반 학생 수의 비율이 높음으로 인해 수학여행 시기와 장소선정에 주의가 필요했음(동의1) | - 앞으로 버스는 우등버스로!(동의3) - 학생들은 놀이공원을 매우 좋아함(동의2). | - 수학여행은 앞으로도 4~6학년만 진행? - 학교 구성학생 특성상 앞으로도 숙박형 진행은 힘들듯 함.(동의4) | 우등버스 우선예약 필수 | ||||||||||||||||||||
14 | 장애이해인권교육 (전학년) | 특수 | -장애이해인권교육으로 아이들이 장애에 대해 생각해 보며, 장애인을 대할 때 어떤 점을 주의해야 하는지를 배움. | -상품으로 피자를 제공하였더니 아이들의 호응이 좋았음.(동의4) | ||||||||||||||||||||||
15 | 역사문화체험(1-3학년) -김제교육협력지구 | 연구 | - 사업 특성상 3학년이 꼭 역사문화체험을 가야함, 3학년 인원이 적어 1-3학년이 같이 감. 금산사, 점심식사, 금산교회를 둘러보고 옴. - 김제시청에 해설사 요청하면 무료로 배치해줌. - 버스는 25인승 버스로 교육청 지원 | - 올해 강사 퀄리티 좋았음(그러나 강사 배치는 랜덤). | - 금산교회 근처 식당이 매우 불친절하여, 내년에는 다른 김제 서부권 코스로 가는 게 좋을 것 같음. | |||||||||||||||||||||
16 | 김제육상대회 | 체육 | 담당자 부재 | - 학생들이 지역대회에 참가해볼 수 있는 경험제공(동의1) - 전교생 달리기 도전기록 측정 좋았음 | - 담당자 대회 지도 어려움 - 대회인솔의 어려움 -육상 기록이 우수한 학생이 없으면 굳이 내년에는 안나가도 될 것 같음.(동의2) | 기록이 뛰어난 학생만 지도해 대회참여하면 좋을 거 같음. | ||||||||||||||||||||
17 | 한복문화체험(전학년) -김제교육협력지구 | 연구 | - 김제교육협력지구 사업 중 김제미래탐구교육과정 예산 사용 (예산 대폭 삭감으로 총50만원, 역사문화체험과 함께 사용) - 작년과 동일한 업체 "한복의미" 선정, 3월 초 예약해둠 - 작년에 무료였으나 올해 인당 1만원씩 받음(부가세 별도) | - 담당자가 준비한 다과와 함께 다도 교육이 함께 이루어져서 좋았음.(동의4) - 예쁜 학교 환경을 제대로 이용한 활동이었음.(동의4) - 추후 6학년 졸업사진과 연계하면 좋을듯함.(동의2) | - 내년에도 동일한 업체로 할 경우 내용중복 우려 - 예산 미리 확보해두고 업체 예약해두기 | 학교의 풍경과 더불어 만족도가 높았고, 6학년 졸업사진과 연계하여 내년에도 진행하면 좋겠음. | ||||||||||||||||||||
18 | 음악으로 따뜻한 마음가꾸기 -인성중점학교 | 생활 | - 노은미 선생님 협조로 진행. | - 학생들과 함께 한 합동공연이 좋았음(동의4). | ||||||||||||||||||||||
19 | 5월 | 체육대회 | 체육 | 담당자 부재 | - 업체 진행 깔끔했음(동의1) - 학부모 참여로 학부모 만족도 높았음 - 강당 진행이 처음 시도 였는데, 운동장보다 좋았음.(동의1) | - 업체 선정의 어려움 - 매년 학부모를 초대 할 것인가? 의논 필요 - 점점 학생수가 줄어드는데 체육대회를 계속 할 수 있을지 의논 필요 | -내년에도 같은 업체 진행해도 좋겠음 -2학기에 신입생 수를 확인하고 진행방향 추가논의(학부모 초대 여부) | |||||||||||||||||||
20 | 미술놀이 마음가꾸기 (부안솔솔카페) -인성중점학교 | 생활 | - 인성중점학교 체험학습 예산 사용 - 야외 활동이 있어서, 날씨가 좋을 때 가야함. | - 체험 활동이 매우 다양했음(동의1) - 차량이나 큰 거울창 등에 자유롭게 칠하고 지우는 색다른 경험 좋았음 - 추천하고 싶은 장소임(동의1) | - 고양이 알레르기 있는 학생이 있어서 세심한 지도 및 관심 필요함(동의1) | - 내년에는 전학년 확대 - 2026학년도 인성중점학교 신청여부 논의 | ||||||||||||||||||||
21 | 모의법정체험(4~6학년) | 생활 | - 2년 동안 연속 추진, 내년에는 안해도 될 것 같음(동의4) | - 버스 무료 지원 좋았음(동의1) | -프로그램 변동이 없어 내년에 진행하지 않아도 되겠음. | |||||||||||||||||||||
22 | 예술강사수업(전학년) -1학기 무용수업 | 연구 | - 올해 예산 대폭 삭감으로 신청했던 150시수의 1/3 54시수 선정 - 5~9월까지 월요일마다 수업 진행(1~4학년 1,2교시, 5학년 3교시, 6학년 4교시) - 외국 민속춤을 주제로 수업을 전문적으로 진행 | - 무용 강사 질 높음(동의3). - 학생 만족도 높음. - 1,2학년 즐생, 3~6학년 체육 교과와 자연스럽게 연계할 수 있음(동의1) | - 추가예산 지급, 2학기 추가수업 시수 신청예정(12월말까지) | |||||||||||||||||||||
23 | 문예체 아카데미(국악) - 김제학생교육문화관 | 연구 | - 김제학생교육문화관 문예체 프로그램 지원 사업 - 총 10회기 지원, 매주 수요일 1교시: 1~4학년, 2교시: 5,6학년 진행 | - 학생들이 국악 노래를 매우 좋아하는 계기가 됨(동의3). - 평소에 학생들끼리 외운 국악노래를 자연스럽게 부르며 즐김(동의2). | - 내년 신청 분야 선정 고민 필요 - 예술분야에는 '창의미술', ''연극, 무용", "캘리그라피", "서예", "국악" 등 있음 | |||||||||||||||||||||
24 | 흡연마약예방교육 (전학년) | 보건 | - 외부강사교육과 담임교사 중심의 예방교육 진행 - 흡연예방행사 문예행사, 협동액자만들기, 홍보물 전시(보건소) 등 흡연예방 분위기 조성 잘 됨 - 문예작품(4행시, 만화)작품 전시 잘됨 | - 흡연마약예방 행사에 학생들이 적극적으로 참여하였음. | 2학기 새날새꿈주간 부스 운영 | |||||||||||||||||||||
25 | 6월 | 전교생 체험학습 (119안전체험&임실치즈) | 교무 | -안전체험학습과 현장체험학습을 통합추진하여 예산과 시간을 효율적 으로 사용하였음 | - 전교생 체험학습과 안전체험을 통합하여 추진해서 업무 간소화함.(동의4) | -평소에 현장학습이 잦으므로 전학년 체험학습이 꼭 필요한가?(동의3) -현장체험학습에서 사고발생 시 교사 책임위험이 커져 계속 추진할지 논의해볼 필요 있음(동의2) -교내 체험형 학습으로 돌려도 괜찮을듯 | ||||||||||||||||||||
26 | 학부모교육 및 연수 | 교무 | -참여율이 저조하여 강사초청에 어려움은 있었으나 참여하신분들의 만족도가 높았음 | - 학부모 참여 저조함. 참여 독려 필요한 듯 함. | ||||||||||||||||||||||
27 | 심폐소생술(5-6학년) | 보건 | - 현장 전문가 소방대원에 의한 교육 - 어울림실 프로젝터 오작동으로 인한 교육장소를 이론과 실습 나눠서 진행함 | - 현장의 전문가에 의한 교육으로 진행되었음 - 모든 학생이 실습을 할 수 있어 좋았음. | ||||||||||||||||||||||
28 | 우리가 만난지 백일 체험학습(전학년) -인성중점학교 | 생활 | - 인성중점학교 체험학습 예산 사용. - 김제 꼬꼬마 키즈랜드 대관, 백일 떡 준비. - 신입생이 직접 학교를 돌며, 학교 어른들에게 답례떡을 나누어 주는 활동을 진행함. | - 대관 장소여서 다른 학교 학생들이 없어서 좋았음.(동의2) - 선배들의 백일 축하에 큰 감동을 받았고 모든 학생들이 함께 즐기는 시간이라 더욱 좋았음(동의2) | ||||||||||||||||||||||
29 | 드론수업(5-6학년) -김제교육협력지구 | 연구 | - 전문드론강사를 교육청에서 지원해줌 - 총 3차시 수업 진행, 1차시: 이론, 2~3차시: 실기 - 당일 강당사용 어려움(체육수업 조율 필요) | -다양한 활동으로 구성되어 있어서 즐겁게 참여함. -배터리 사용시간이 짧아 생각보다 진행이 자주 끊김. 파손되는 경우도 있어서 미리 사전교육이 필요할 것 같음. | 2학기에는 3-4학년 대상으로 운영 | |||||||||||||||||||||
30 | 사제동행 문화체험 (1-4학년, CGV, 애슐리) | 어울림학교 | - 교육복지 희망키움 예산 사용 -전주 효자 cgv에서 영화 관람후, 같은 건물 내 애슐리 뷔페에서 점심 식사 | - 애슐리 뷔페를 학생들이 너무 좋아함. 또 추진되었으면 하는 사업. 시골 학생들에게 좋은 기회가 됨(동의3) - 뷔페는 처음이어서 뷔페 예절교육을 시키고 가니, 학생들이 먹을만큼만 음식을 담아오고, 음식을 거의 남기지 않았음. | 만족도가 높아 2학기에 한 번 더 진행하면 좋겠음. | |||||||||||||||||||||
31 | 생존수영(3-4학년) | 체육 | 담당자 부재 | - 학생들 만족도 최상(동의1) | - 3,4학년 생존수영 날짜에 날씨가 매우 더 웠음, 5-6월이 덜 힘들었다고 함. 2026학년 에는 5월이나 6월초 배정이면 좋을 것 같음(동의3). | 시기를 조정할 수 없어서 아쉬움. | ||||||||||||||||||||
32 | 7월 | 공동체놀이(전래놀이) (전학년, 1학기) | 생활 | - 김제시 지원 사업임. - 작은 학교라 공동체 놀이가 매우 도움이 됨(동의2). - 2학기에 계속 진행 예정임. | - 학생들 만족도 높음(동의2) | -2학기 5-6교시에 진행 예정 -내년에도 인성중점학교 신청 예정 | ||||||||||||||||||||
33 | 다모임 전반(1학기) | 생활 | - 작년과는 다르게 교사들이 나누어서 지도함. - 그렇지만, 3월에 2번이나 2차시씩 다모임 행사가 있는 건 너무 많은 듯함(동의2) - 다모임 차시를 줄였으면 좋겠음. | - 학생들이 자신의 생일 파티를 위해, 다모임을 기다림. 만족도 높음 - 회장단이 진행을 맡으며 더 책임감을 참여하고 성장하는게 느껴짐(동의1). | - 생일파티 사회를 회장단이 하도록 담당자가 지 도하고 있음. 지속적인 지도 필요함.(동의2) | -10차시 운영방안(2시간 연차시/차시 배분) 생일파티 내년에도 추진 -회장단의 역할 확대(사회, 게임 진행) | ||||||||||||||||||||
34 | 모두다 그림책 작가 (3~4학년, 김제시립도서관) | 도서 | 담당자 부재 | - 학생들이 직접 작가가 되어보는 기회가 됨. - 김제시립도서관에서 원화전도 열릴 예정임. - 학생들 참여 태도 좋았음. 실물 그림책이 나와서 좋음. | - 학생 수 및 학생 수준을 고려했을 때, 5학년도 같이 했으면 더 완성도 있는 그림책이 나왔을 거 같음. | -내년에 원화전 관람하면 좋겠음 -내년 6학년 참여여부 논의 필요(학교자율시간, 영화 제작 등 다른 활동 고려) | ||||||||||||||||||||
35 | 저탄소채식의날 (1학기 전반) | 영양 | - 식재료를 가지고 직접 요리활동을 해볼수있도록 진행함 | - 학생들이 평소에는 접할 수 없던 식재료를 경험하는 계기가 됨(동의3). | - 요리활동시 다양한 방법으로 손감각을 익힐수있도록 지도가 필요함 | |||||||||||||||||||||
36 | 총괄평가(3-6학년) | 평가 | - 3~6학년 대상으로 실시 | - 계획대로 원활하게 실시됨. | - 직접 출제해야 하는 3-6학년 담임들의 업무 부담 증가 - 부담을 줄이기 위해 내년부터는 교육청 문항제공형을 활용하는 게 좋을 것 같음 | 2학기에 5-6학년은 답안지를 따로 제출하는 방법으로 운영해보면 좋겠음 | ||||||||||||||||||||
37 | 라온반 체험학습 (1학기 전반) | 특수 | -체험학습 시 일상생활에 필요한 기본적인 생활기술을 배울 수 있도록 구성함. -특수반 아이들과 통합반 아이들이 함께 체험하며 서로를 이해하는 시간을 가짐. | - 라온반 체험학습에 1-4학년 학생들도 참여함. 진정 한 통합학급 체험학습이였음(동의3). | ||||||||||||||||||||||
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