Роль формирующего оценивания

	A	B	C
1	ФИО	Как нужно изменить ваши подходы к оцениванию, чтобы включить в структуру уроков больше заданий на формирующее оценивание?	Комментарии
2	Нечаева Оксана Владимировна	Я стараюсь чаще применять формирующее оценивание, так как использование его повышает эффективность уроков: отслеживается насколько ученики освоили тему, появляется возможность использовать самооценивание . Формирующее оценивание мотивирут учащихся на хороший конечный результат,помогает лучше усвоить материал,повышает качество обучения в целом.
3	Агуреева Марина Николаевна	Формирующее оценивание применяю на своих уроках. Оценивание должно не просто подводить итоги достигнутого, оно должно быть отправной точкой, за которой следует новый виток развития, от преимущественного суммированного оценивания к модели так называемого "оценивания для обучения".Формирующее оценивание обеспечивает учащимся обратную связь по поводу их успехов в процессе обучения.
4	Сиротинова Елена Владимировна	Формирующее оценивание нацелено на определение индивидуальных достижений каждого обучающегося. Оно проводится с помощью набора диагностических заданий , которые позволяют сделать вывод об освоении того или иного понятия. Формирующее оценивание необходимо как учителю, так и ученику для того, чтобы понимать, как идёт процесс обучения на начальной и промежуточной стадии. Если данные окажутся неудовлетворительными – на основе полученной информации можно внести необходимые изменения в учебные действия конкретного ученика. Поэтому формирующее оценивание, конечно, повышает эффективность урока. Учащиеся заняты не «зарабатыванием» оценок, а осваиванием конкретных умений. Однако, есть важное условие - учащийся должен быть сам заинтересован в таких формах работы с целью обнаружения ошибок и коррекции собственных знаний. Формирующее оценивание не предполагает оценивание по пятибалльной шкале, поэтому нам остается использовать на уроках лишь элементы данного вида оценивания.
5	Сихварт Елена Николаевна	Формирующее оценивание я использую для того, что бы продиагностировать, как идет процесс обучения. Если результаты удовлетворительные, то мы двигаемся дальше, а если неудовлетворительные, мы останавливаемся и прорабатываем проблему.
6	Капарова Жулдуз Ораловна	Безусловно формирующее оценивание повысит эффективность уроков, т.к. осознанно позволяет ученику подходить к освоению учебного материала, строить индивидуальную траекторию обучения. Учителя же в свою очередь имеют обратную связь, поскольку учителя могут варьировать подходы к преподаванию и расставлять акценты на то, что ученики уже хорошо знают и обратить особое внимание на то, что еще не знают.
7	Гольцова Людмила Александровна	Формирующее оценивание, как определяют его авторы и разработчики технологии,- "оценивание для обучения". Оно позволяет не сравнивать учащихся между собой, а увидеть их прогресс относительно самого себя.Уроки с успользованием ФОдают учителю возможность сформировать у учащихся адекватную самооценку и научиться взаимооценке,правильной и справедливой. Применяя техники ФО на урокх, современный педагог видит проблемы и недочеты в освоении материала и может вернуться к проблеме на следующем уроке.
8	Агафонова Юлия Евгеньевна	Использую формирующеее оценивание: без него невозможно идти дальше по пути решения психологичесикх проблем.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100