| A | B | C | D | E | F | G | H | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | EXPERT | AVANÇAT | APRENENT | NOVELL | PES | |||
2 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||
3 | Actitud davant les propostes | Mostra una actitud proactiva, il·lusionada i amb ganes de participar. | Mostra una actitud oberta a participar. | Necessita acompanyament i guiatge per participar. | No participa de la/les proposta/es. | 10% | ||
4 | Actitud durant els processos d’aprenentatge | Es mostra concentrat/ada en els propis processos i profunditza en la/les proposta/es. | Participa de la/es propostes, però sense profunditzar. | Interacciona amb la/les proposta/es, però no sembla que inici cap procés d’aprenentatge. | Deambula per la sala sense interaccionar amb la/les proposta/es. | 20% | ||
5 | Resolució de problemes | Utilitza estratègies pròpies per resoldre les dificultats amb què es troba. | Intenta resoldre les dificultats per si mateix/a i, si no pot, demana ajuda. | Davant una dificultat no intenta resoldre-la per si mateix/a, sinó que sempre demana ajuda. | No sap com actuar davant una dificultat: es queda parat/ada. | 10% | ||
6 | Ús d'allò treballat | Utilitza els conceptes, continguts i procediments treballats en les activitats. | Utilitza alguns dels conceptes, continguts i procediments treballats en les activitats. | Utilitza pocs conceptes, continguts i procediments treballats en les activitats. | No utilitza cap concepte, contingut ni procediment treballats en les activitats. | 10% | ||
7 | Relació amb un/a mateix/a | Es mostra segur/a de si mateix/a, autònom/a i content/a amb allò que fa. | Es mostra content/a amb allò que fa, però de vegades necessita ajuda per aconseguir-ho. | No sempre es mostra content/a amb allò que fa i sovint necessita ajuda per aconseguir-ho. | Mostra inseguretat en si mateix/a i no sembla que gaudeixi d’allò que fa. | 10% | ||
8 | Relació amb els iguals | Té una actitud assertiva i de companyonia, i respecta les aportacions i processos dels altres | Té en compte als altres, i s’esforça per respectar els seus processos i aportacions. | No sempre té en compte els altres i li costa respectar els seus processos i aportacions. | No té en compte els altres i no respecta els seus processos ni aportacions. | 10% | ||
9 | Relació amb el docent | Es mostra proper al/la docent, el respecta i sap demanar-li ajuda quan la necessita. | Respecta al/la docent i pot demanar-li ajuda si la necessita. | Li costa establir una relació amb el/la docent i demanar-li ajuda quan la necessita. | No es mostra respectuós amb el/la docent ni el té en compte. | 10% | ||
10 | Relació amb l'espai | Té cura de l’espai i el tracta amb respecte. | Tracta l’espai amb correcció | No té gaire cura de l’espai. | Tracta l’espai de males maneres i sense respecte. | 10% | ||
11 | Relació amb els materials | Té cura dels materials i col·labora en el seu manteniment i recollida amb una actitud positiva. | Té cura dels materials i, quan se li demana, col·labora en el seu manteniment i recollida. | No sempre té cura dels materials i només col·labora en el seu manteniment i recollida quan se li exigeix. | No té cura dels materials i no col·labora en el seu manteniment ni recollida. | 10% | ||
12 | ||||||||
13 | ||||||||
14 | ||||||||
15 | ||||||||
16 | ||||||||
17 |