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1 | Quarter 1: | |||||||||||||||||||||||||||
2 | Wasútȟuŋ-wí (August) | |||||||||||||||||||||||||||
3 | Week | Dates | Unit | Skills | OSEU Standards | State Standards | Links to Lesson | Links to Resources | ||||||||||||||||||||
4 | 1 | 8/14/23 to 8/17/23 | Short Non-Fiction | Respond to spontaneous questions / create a piece of creative writing in a genre of their choosing | 11-12.SL.1 Initiate and participate effectively in a variety of collaborative discussions (one-on-one, in groups, and teacher-led) on grades 11–12 topics, texts, and issues, building on others’ ideas and expressing their own clearly and persuasively. | Week 1 Lesson Plans | ||||||||||||||||||||||
5 | Choose and explain textual evidence to support a claim / close reading / respond to spontaneous questions | 11-12.RL.1 Accurately cite strong, relevant, and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferentially, including determining where the text leaves matters uncertain. | ||||||||||||||||||||||||||
6 | 11-12.RL.3 Analyze the impact of the author’s choices regarding how to develop and relate elements of a story or drama (e.g., where a story is set, how the action is ordered, how the characters are introduced and developed). | |||||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||||
8 | 2 | 8/21/23 to 8/25/23 | Short Non-Fiction | Respond to spontaneous questions / provide written responses to literature | 11-12.SL.1 | Week 2 Lesson Plans | ||||||||||||||||||||||
9 | Choose and explain textual evidence to support a claim / close reading / respond to spontaneous questions | 11-12.RL.1 | ||||||||||||||||||||||||||
10 | Identify universal ideas and connect them to our lives | 11-12.RL.3 | ||||||||||||||||||||||||||
11 | Historical context and life of the author impacts our understanding of the narrative | 11-12.RL.4 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | 11-12.RL.9 | |||||||||||||||||||||||||||
13 | 3 | 8/28/23 to 8/31/23 | Short Non-Fiction and NWEA MAPS | Choose and explain textual evidence to support a claim / close reading / respond to spontaneous questions | 11-12.RL.1 | Week 3 Lesson Plans | ||||||||||||||||||||||
14 | Historical context and life of the author impacts our understanding of the narrative | 11-12.RL.4 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | Analyze multiple interpretations of a story, drama, or poem in different artistic mediums, evaluating how each version interprets the source text. | 11-12.RL.7 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||||
17 | Quarter 1: | |||||||||||||||||||||||||||
18 | Čhaŋwápeǧi-wí (September) | |||||||||||||||||||||||||||
19 | Week | Dates | Unit | Skills | OSEU Standards | State Standards | Links to Lesson | Links to Resources | ||||||||||||||||||||
20 | 4 | 9/5/23 to 9/8/23 | Essay on what it means to be an educated person | Develop a succinct summary of short essays and develop an outline for drafting an essay focusing on the body paragraphs first. | 9-10.RI.2 | Week 4 Lesson Plans | ||||||||||||||||||||||
21 | Begin drafting a five paragraph essay with transitions, supporting details, an introduction, and a conclusion. | 9-10.RI.5 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | Write arguments to support claims in an analysis of substantive topics or texts, using valid reasoning and relevant and sufficient evidence | 9-10.W.1 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | Write informative/explanatory texts to examine and convey complex ideas, concepts, and information clearly and accurately through the effective selection, organization, and analysis of content. | 9-10.W.2 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | Produce clear and coherent writing in which the development, organization, style, and tone are appropriate to task, purpose, and audience | 9-10.W.4 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | Use a writing process to develop and strengthen writing as needed by planning, revising, editing, rewriting, or trying a new approach, addressing what is most significant for a specific purpose and audience. Use guidance and support from peers and adults as needed. (Editing for conventions should demonstrate command of Language standards 1–3 up to and including grades 9–10.) | 9-10.W.5 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | Draw relevant evidence from literary or informational texts to support analysis, reflection, and research. | 9-10.W.9 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | 5 | 9/11/23 to 9/14/23 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||||
31 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||||
35 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||||
39 | Quarter 1: | |||||||||||||||||||||||||||
40 | Čhaŋwápe Kasná Wí (October) | |||||||||||||||||||||||||||
41 | Week | Dates | Unit | Skills | OSEU Standards | State Standards | Links to Lesson | Links to Resources | ||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||||
43 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||
47 | 9 | |||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||
51 | 10 | |||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||
55 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||
58 | Quarter 2: | |||||||||||||||||||||||||||
59 | Waníyetu-Wí (November) | |||||||||||||||||||||||||||
60 | Week | Dates | Unit | Skills | OSEU Standards | State Standards | Links to Lesson | Links to Resources | ||||||||||||||||||||
61 | 12 | |||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||
65 | 13 | |||||||||||||||||||||||||||
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68 | ||||||||||||||||||||||||||||
69 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||
73 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||
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76 | ||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||
79 | Quarter 2: | |||||||||||||||||||||||||||
80 | Waníčhoka-Wí (December) | |||||||||||||||||||||||||||
81 | Week | Dates | Unit | Skills | OSEU Standards | State Standards | Links to Lesson | Links to Resources | ||||||||||||||||||||
82 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||
86 | 17 | |||||||||||||||||||||||||||
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90 | ||||||||||||||||||||||||||||
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92 | ||||||||||||||||||||||||||||
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96 | ||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||
98 | Quarter 3: | |||||||||||||||||||||||||||
99 | Wiótheȟika-Wí (January) | |||||||||||||||||||||||||||
100 | Week | Dates | Unit | Skills | OSEU Standards | State Standards | Links to Lesson | Links to Resources |