| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Английский язык | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Программа | Грамматика глагола: знание пяти форм глагола: инфинитив, первая, вторая, третья, герундий; понимание, когда какая используется. Active Voice: Present, Past, Future Simple; Present, Past Continuous; Present Perfect (понимание его использования и в настоящем и в прошедшем времени в русском языке). Знание форм глагола в этих временах наизусть. Знание случаев употребления этих времен. Понимание смыслового, вспомогательного и модального глагола. Знание глаголов, не использующихся в Continuous. Умение сочетать времена. Выполнять задания по раскрытию скобок и переводу с русского на английский. | ||||||||||||||||||||||||
4 | Грамматика существительного: множественное число (правило + исключения); принадлежность; понятие исчисляемого и неисчисляемого существительного | |||||||||||||||||||||||||
5 | Грамматика местоимения: личные именительного падежа (I, you), личные косвенного падежа (me, you), притяжательные 1 типа (my, your), притяжательные 2 типа (mine, yours), указательные (this, these, that, those), неопределённые (практически все: some, any, no, every и образованные от них), количественные (much, many, a lot of, few, little) | |||||||||||||||||||||||||
6 | Грамматика числительного: количественные и порядковые до тысячи. Правильное произношение года. | |||||||||||||||||||||||||
7 | Вопросы: умение работать с 9 типами вопросов во всех 7 временах | |||||||||||||||||||||||||
8 | Способы выражения будущего: знание всех 7 способов | |||||||||||||||||||||||||
9 | Артикли: базовые знания полностью отработаны в пособии Барашковой за 4 класс | |||||||||||||||||||||||||
10 | Предлоги: базовые знания предлогов времени, места, движения | |||||||||||||||||||||||||
11 | Оборот: There is/ are + он же в PS и FS. | |||||||||||||||||||||||||
12 | Словарный запас: знание словаря и умение без подготовки по запросу сказать несколько грамотный предложений по темам 2-4 классов: ферма, питомцы, пляж, школа, магазин игрушек, замок и храбрые рыцари, времена года и природа, время ложиться спать, в саду, в парке, в зоопарке, на кухне, покупки, день рождения, моя семья, спорт и игры, Рождество, парки Лондона, история Лондона, достопримечательности Лондона, планета Земля, хобби, открытие Америки, день благодарения, Нью Йорк, Индейцы, дикий запад, символы Америки, Россия, Российские столицы, Россия в войне 1812 года, известные русские генералы, русские люди, Москва | |||||||||||||||||||||||||
13 | Произношение: знание всех правил чтения и произношения слов, правильное строение фразы, предложения | |||||||||||||||||||||||||
14 | Навыки | Чтение и понимание текста. Умение выбрать скорость для чтения легкого, среднего, сложного текста. Умение держать правильную интонацию при чтении. | ||||||||||||||||||||||||
15 | Выполнение заданий по чтению, грамматике, лексике и говорению. | |||||||||||||||||||||||||
16 | Пересказ текста: умение самостоятельно подойти к пересказу, выучив слова, поняв суть и зная грамматику темы/ текста. Умение самостоятельно подгрузить семантическое поле для пересказа, обогатив имеющийся текст своими мыслями. Умение управлять сутью, словарем и грамматикой так, чтобы речь была плавной (пусть и замедленной). Умение начать и закончить пересказ. | |||||||||||||||||||||||||
17 | Построение монолога и диалога | |||||||||||||||||||||||||
18 | Восприятие речи на слух | |||||||||||||||||||||||||
19 | Самостоятельное написание изложения: понимание структуры письменной работы, умение начать, развить мысль и закончить; умение выдерживать грамматическую грамотность глагола. | |||||||||||||||||||||||||
20 | Самостоятельное написание сочинения: понимание структуры и сути письменной работы, умение начать, развить мысль и закончить; умение выдерживать грамматическую грамотность глагола, умение использовать свой словарный запас для обогащения речи. | |||||||||||||||||||||||||
21 | Барашкова за 4 класс: Владение словарным запасом по пройденным темам | |||||||||||||||||||||||||
22 | Оформление | Умение работать в толстой тетради и разграничивать грамматическую работу и работу со словарем; выделять заголовки, правила и примеры; состав слова, непроизносимые буквы, транскрипцию. | ||||||||||||||||||||||||
23 | Орфографический режим | 1. Тетрадь в клетку 12-18 листов - дз/классная работа. 2. Тетрадь в клетку 48 листов - грамматика/лексика (ПГ). 3. Тетрадь в клетку 48 листов - сочинения (ПГ). | ||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||