| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS Y VALORACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES | Versión: 01 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | Fecha de vigencia: 18/02/2022 | |||||||||||||||||||||||||||
3 | FR-EFR-GSA-001 | Página: 1 de 1 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||||
5 | Área: | Socioambiental - Dirección Técnica | Fecha actualización: | 7/19/2022 | ||||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||||
7 | ACTIVIDAD | CICLO DE VIDA | ASPECTO | IMPACTO | EJECUTOR | CONDICIÓN | CARÁCTER | FRECUENCIA | AREA DE INFLUENCIA | RECUPERABILIDAD | EVALUACIÓN DE SIGNIFICANCIA | NIVEL DEL RIESGO | TIPO DE CONTROL | CONTROL ESPECIFICO | ||||||||||||||
8 | NORMAL | ANORMAL | EMERGENCIA | |||||||||||||||||||||||||
9 | Actividades en puestos de trabajo | Entada | Uso de Papel | Agotamiento del recurso flora | P | x | -1 | 10 | 1 | 10 | -31 | ALTO | PG CO | Programas de Manejo y Campañas de sensibilización enfocadas a reutilizar el papel, hacer uso de las dos caras y evitar impresiones. Implementar una intranet para compartir documentos sin necesidad de impresiones borradores. Implementar el Sistema de gestión documental. Establecer programa posconsumo. | ||||||||||||||
10 | Salida | Generación de residuos (tóner) | Aumento de volumen de residuos a disponer. | P | x | -1 | 5 | 10 | 5 | -25 | ALTO | CO | ||||||||||||||||
11 | Salida | Generación de residuos sólidos (Vasos desechables, restos de comida). | Aumento de volumen de residuos a disponer. | P | x | -1 | 10 | 10 | 1 | -22 | MEDIO | PG CO | Programa de disminución de uso de elementos desechables. Programa de manejo y refuerzo en proceso de clasificación de residuos. | |||||||||||||||
12 | Salida | Incendios y/o explosiones | Emisión de gases | P | x | -1 | 1 | 10 | 1 | -13 | BAJO | PC | Plan de emergencias de la entidad y del edificio (administración). | |||||||||||||||
13 | Emisión de material particulado | x | -1 | 1 | 10 | 1 | -13 | BAJO | ||||||||||||||||||||
14 | Afectación a la comunidad | x | -1 | 1 | 10 | 1 | -13 | BAJO | ||||||||||||||||||||
15 | Uso de elementos eléctricos y electrónicos | Entrada | Consumo de energía | Agotamiento de recursos naturales. | P | x | -1 | 10 | 1 | 5 | -21 | MEDIO | PG CO | Programa de manejo y sensibilización en uso eficiente de energía electrica. | ||||||||||||||
16 | Recibo y mantenimiento de equipos | Entrada y proceso | Generación de residuos especiales RAEE. | Contaminación del suelo | C | x | -1 | 5 | 1 | 5 | -16 | MEDIO | PG | Campañas de uso adecuado de equipos electrónicos y de reciclaje y disposición final. Programa de manejo de residuos sólidos que se pueden aprovechar y no aprovechar | ||||||||||||||
17 | Aumento de volumen de residuos a disponer | x | -1 | 5 | 1 | 1 | -8 | BAJO | ||||||||||||||||||||
18 | Generación de residuos (cartón) | Aumento de volumen de residuos a disponer | C | x | -1 | 5 | 1 | 1 | -8 | BAJO | PG | |||||||||||||||||
19 | Cambio de luces o tubos fluorescentes | Entrada y proceso | Generación de residuos (luminarias) | Aumento de volumen de residuos a disponer. | C | x | -1 | 1 | 10 | 1 | -13 | BAJO | CO | Establecer programa posconsumo | ||||||||||||||
20 | Uso unidades sanitarias | Entrada y Salida | Generación de residuos (Papel higiénico, toallas de papel) | Aumento de volumenes de residuos a disponer. | C | x | -1 | 10 | 10 | 1 | -22 | MEDIO | PG | Programa de manejo de residuos sólidos y | ||||||||||||||
21 | Consumo de agua. | Agotamiento de recursos naturales. | C | x | -1 | 10 | 10 | 5 | -30 | ALTO | CO | Sensibilización en uso eficiente del recurso agua. | ||||||||||||||||
22 | Uso de Lavaplatos | Salida | Generación de residuos liquidos domésticos ( grasas, agua con jabón) | Cambios en la calidad de agua | P | x | -1 | 10 | 10 | 5 | -30 | ALTO | CO | Programa de manejo de residuos sólidos y sensibilización en uso eficiente del recurso agua. | ||||||||||||||
23 | Consumo de agua | Demanda de recursos naturales. | P | x | -1 | 10 | 10 | 5 | -30 | ALTO | CO | Sensibilización en uso eficiente del recurso agua. | ||||||||||||||||
24 | Rotura de tuberías de aguas residuales domésticas o potable por desgaste o fuga de material | Salida | Emisión de olores ofensivos | Contaminación del aire/Afectación a la salubridad | C | x | -1 | 1 | 5 | 1 | -8 | BAJO | IN | Verificar que la administración del edificio verifique y realice las inspecciones períodicas. | ||||||||||||||
25 | Generación de vectores | Afectación a la salubridad | C | x | -1 | 1 | 5 | 1 | -8 | BAJO | IN | Verfiicar que la adminsitración del edificio realiza fumigaciones períodicas en las áreas comunes y schut de basuras para evitar y/o controlar la generacion de vectores. | ||||||||||||||||
26 | Contratación de personal | Entrada | Mejora de calidad de vida | Generación de Empleo | P | x | 1 | 5 | 10 | 1 | 17 | MEDIO | Dirección de contratación y Dirección administrativa y financiera - Recursos humanos | GUÍA PARA SUSCRIPCIÓN DE CONTRATOS DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EN LA EMPRESA FÉRREA REGIONAL A TRAVÉS DE SECOP II. Listado de personas contratadas | ||||||||||||||
27 | Inclusión laboral (mujeres) | Entrada | Mejora de calidad de vida | Generación de Empleo | P | x | 1 | 5 | 10 | 1 | 17 | MEDIO | Dirección administrativa y financiera - Recursos humanos | Listado de personas contratadas | ||||||||||||||
28 | Atención de PQRSFD | Entrada, proceso y salida | Gestión ante la solicitud de terceros | Insatisfacción o inconformidad de terceros | P | x | -1 | 10 | 10 | 1 | -22 | MEDIO | MC | Matriz de correspondencia de la EFR Documentos relacionados en la matriz | ||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||||