ABCDEF
1
Колеги! Прошу на цьому листі нічого не правити. Всі копії - з клітинок на ваших сторінках. Там правте, якщо треба.
2
ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ
3
0показник відсутній або використаний / впроваджений недоцільно
4
1показник наявний, однак використаний не в повному обсязі
5
2показник наявний, використаний/впроваджений доцільно
6
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ
7
77 і вищеВисокий, зразковий рівень викладання
8
56-76Достатній рівень викладання
9
44-55Середній рівень викладання
10
35-43Нижче середнього рівень викладання
11
35 і нижчеНизький рівень викладання
12
13
РЕЗУЛЬТАТИ АНАЛІЗУ ЛЕКЦІЙНО-ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
14
КОГО/ХТО/КОЛИ/ЯКИЙ РЕЗУЛЬТАТ
15
ФАКТАксьонова О.Авдєєва С.Мінакова І.Півненко Ю.
16
1Півненко Ю.В. Відео - тутПетрик О.В. Нікулочкіна О.В.Нікулочкіна О.В.
17
22.09.202218.05.202217.05.202217.05.2022
18
86,666666671056,6666666730
19
2Мінакова І.В. Відео - тут.Мінакова І.В. Відео - тутПетрик О.В.Мінакова І.В. Відео - тут
20
03.06.202203.06.202218.05.202203.06.2022
21
33,3333333303040
22
3Авдєєва С.О. відео - тутПівненко Ю.В.Аксьонова О.П. відео - тут
23
07.09.202222.09.202205.09.2022
24
3,333333333066,6666666773,33333333
25
4
26
27
28
29
Аксьонова О.86,6666666773,33333333
30
Авдєєва С.3,333333333
31
Мінакова І.4033,33333333
32
Півненко Ю.86,6666666766,66666667
33
СТІНА
34
Вебінар проведено на високому науково-методичному рівні (86,6 - високий, зразковий рівень викладання). Дуже професійно оформлена презентація. Еталон!!! Ефектно та ефективно організована інтерактивна діяльність учасників. Викладач постійно перебуває у контакті з учасниками. Зроблений висновок. Напевно, нам усім слід хоча б на другому слайді презентації оформляти мету та завдання вебінару. А наприкінці під час рефлексії повернутися до нього ж. Вебінар тривав більш ніж 1 година 36 хв., 19 учасників = високий пілотаж! Під час опису на каналі давати інформацію про категорію педпрацівників, з якими проведено заняття, та ПІБ викладача. Не погано б і форму підвищення вказати, а також назву ЗОІППО та РПЗСЖ. Є рекомендація: всім передивитися це відео, з метою збагатити власний досвід викладання, запозичення ідей Юлії Півненко. Порада: тримати своє здоровя в тонусі, не дозволяти хворобам брати верх, а тим більше - демонструвати свій нездоровий стан колегам. Ми - як актори! Вийшла на сцену = всі хворі геть. Ми ніколи не акцентуємо увагу слухачів на інклюзивні практики. Ми не проводимо з нашими слухачами руханки та фізкультурні паузи. На це слід звернути увагу нам усім! Є слово - паразит (маєте)... Слід шукати інше (замінник).
35
36
Вебінар проведено на науково-методичному рівні нижче середнього (33,33). Коли не чітко визначена мета, завдання, важко далі знаходити логіку. Викладач не орієнтується конкретно на показники, які є в схемі. Просто подає інформацію про відомі, напевно, речі, досвідчених колеги - слухачів. Один момент, коли була співбесіда, показав, що є викладачі, які мають злість до своїх вихованців, і ось тут треба було спрацювати. Ми не подаємо нашим слухачам такі форми роботи, які б вони перенесли у свою скарбничку. Чомусь вважаємо, що наша місія - дати інформацію. Сама тема, на думку викладача, була розкрита за 35 хвилин. І ще 10 хвилин присвячено поясненню про залікову роботу. А спецкурс скільки годин у навантажені? З презентацією треба працювати! Вона має бути власним продуктом, а не скринами звідкілясь. Фраза-паразит "Я хочу"... Замінити. Також порада: оформлювати на каналі опис, назву таке інше повноцінно. Відключити опцію коментарів. Збільшити обсяг інтерактивної роботи слухачів. Орієнтуватися на показники в схемі.
37
38
Вебінар проведено на низькому науково-методичному рівні (3,33). Викладач не демонстрував презентацію, в більшості випадків прочитував інформацію на слайдах. Сама презентація (перша) створена не професійно. Друга, напевно, взята в аренду (треба в такому разі сказати, в кого вона запозичена). Відсутні інтреактивні форми роботи зі слухачами. Зворотний звязок був лише на 30й хвилині, впродовж однієї хвилини. Інтонація, тембр голосу викладача монотонні. Жодної посмішки. Треба ще багато працювати, щоб вийти на інший рівень викладання. Формувати (вдосконалювати) професійні компетентності педагогів на КПК слід іншими механізмами. Ми передбачаємо, що на КПК прийшли вже люди, які володіють нормативними засадами, переліком своїх обовязків тощо. Тому в даному випадку важливо створити інтерактивну роботу, щоб люди зрозуміли, ТАК чи НІ. 58 хвилин вебінар? 3 учасника? Необхідно вчитися моделювати вебінар з орієнтацією на зазначені в схемі показники. Щоб педагоги вчилися всім цим опціями, які є в схемі аналізу, вкрай необхідно такі форми роботи створювати (цілитися на конкретні показники). Нам усім не вистачає спочатку визначитися з метою / завданнями лекції, а потім поступово наближатися до них. Порада для усіх: на каналі відключити можливість давати коментарі. Я ставлю позначку "відео для дітей". Фраза-паразит "Я хочу".
39
40
Сумарний показник - 13 балів. Лектор добре володів аудиторією. Лекція сучасна та актуальна за змістовим наповненням. Проте формат проведення не надав можливості повною мірою забезпечити реалізацію розділів схеми.


41
42
43
44
45
46
Відсутня мете та завдання заняття. Лектор добре володіє аудиторією, вдало в використовує активні форми роботи з аудиторією. Гадаю, що сама тема заняття, націлена на огляд існуючих підходів до залучення учнів до дослідно-експериментальної діяльності . Для цього і були запрошені автори існуючих методичних матеріалів Однак, лектор не розкрив особливості залучення дітей до цієї роботи. не зроблен акцент на інклюзивних практиках. В роботі зі слухачами не приділось уваги практикам збереження здоров'я (фізпаузи).
47
48
Важко дати повний аналіз заняття, т.я. відсутня мета заняття та його задання. Прийняти до уваги, що це треба зазначати на першому слайді презентації.. Викладач в логіці розкриває тему, Співпрацює зі слухачами через відповіді на питання в чаті, та спілкувння через мікрофон. Однак, викладач не в повній мірі володіє інтерактивними технологіями, що приводить до пауз в роботі.
49
50
Дуже яскраве заняття.Викладач на високому рівні викладає матеріл. Мова яскрава. Логічніі, обгрунтовані висловлювання повністю відповідають темі. На високму рівні використання інтерактивних вправ засобами компютерних технологій (дошка PADLET та інші). Приклад для наслідування, як створювати презентацію. Лектор відчуває слухачів, підтримує, є тісний контакт. Дуже влучне використання вправи "Вау ефект", "Вгадаємо. Знаємо" тощо. Матеріал викладено логічно, дінамічно с ізюмінкою. Підведено підсумок роботи!
51
52
Сумарний показник - 9 балів, що становить 30% від еталонного показника. Завдання, які пропановані викладачем, відповідають чотирьомм розділам із 5; Рекомендувати викладачеві моделювати навчальні завдання учасникам з чіткою орієнтацією на зазначені в схемі розділи та показники.
53
54
Імпонує стиль викладання Ірини Валентинівни - розважливо, впевнено, емпатійно, відчувається, що викладач переймається цією проблемою, володіє матеріалом. Доцільне звернення до навчальних програм. Можна було б запитати, що спільного, а що відмінного в завданнях. Доцільно було б продумати інтерактивні методи, щоб залучити слухачів до активності під час вебінару. Під час виокремлення ризиків воєнного часу можна один навести для прикладу, а далі надати слово слухачам. Це залучило б їх до активної співпраці та створило ситуацію успіху.
Варто звернути увагу на презентацію. Призначення деяких слайдів незрозуміле (наприклад, слайд з написом профілактична робота та чат. Можна було б сприймати, як нагадування звернутися до чату, але цього не було зроблено). Значана кількість слайдів являє собою скрін слайду з чиєїсь презентації. Як наслідок - зустрічається некоректна термінологія від "попередніх" власників (наприклад, форми методів). Посібники та ресурси, які рекомендує Ірина Валентинівна, стануть у нагоді педагогам. Добре було б доповнити слайд посиланнями та QR-кодами. Слід узгодити інструкцію до завдання з поясненням. В інструкції написано "перемістіть", а під час пояснення рекомендується скопіювати.
55
56
Виклад матеріалу логічний та сучасний. Аксьонова О.П. вдало поєднує викладання серйозного матеріалу з емоційністю та почуттям гумору. Інформація важлива та потужна, важлива не тільки для вчителя фізичної культури, а й для будь-якої людини, яка переймається власним здоров’ям. Викладач стимулює слухачів до роздумів. Дещо одноманітно, увесь вебінар робота над інтерактивною ваправою.
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100