| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ПЛАН-ГРАФИК | |||||||||||||||||||||||||
2 | онлайн-семинаров по актуальным вопросам введения обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО | |||||||||||||||||||||||||
3 | (день проведения онлайн-семинара – четверг, | |||||||||||||||||||||||||
4 | время проведения 15:00-16:00) | |||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | № | Мероприятия | Дата | Ответственный | Ссылка на трансляцию | Ссылка на запись | ||||||||||||||||||||
7 | 1 | Обновленные ФГОС: проблемное поле и палитра возможностей для управленческих решений в образовательной организации. Что нужно знать учителю при переходе на обновленные ФГОС | 3/3/2022 | Новразова Х.Р. | https://youtu.be/CCCPKb7phqs | |||||||||||||||||||||
8 | 2 | Предметное содержание по годам обучения: метапредметные, предметные и личностные результаты в обновленных ФГОС НОО | 3/10/2022 | Болатбиева А.Н. | ссылка | |||||||||||||||||||||
9 | 3 | Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на обновленные ФГОС НОО и ФГОС ООО | 3/17/2022 | Медаева Х.Л. | https://us02web.zoom.us/j/88150847293?pwd=M0hYQURLMzA4MXlFaVNYUytDUXdCUT09 | |||||||||||||||||||||
10 | 4 | Обновленные ФГОС: от теоретического осмысления к проектированию ООП | 3/24/2022 | Мазаева З.С. | https://us02web.zoom.us/j/89640826699?pwd=MEozRklTaFZjWXJiN3IzK1FsTlRNZz09 | |||||||||||||||||||||
11 | 5 | Организация системной работы по формированию функциональной грамотности обучающихся и использования учителями-предметниками федерального банка заданий по формированию функциональной грамотности | 3/31/2022 | Хасиева М.Г. | https://youtu.be/EsjNB_Djdb4 | |||||||||||||||||||||
12 | 6 | Осуществление контроля и оценки учебных достижений | 4/7/2022 | Волчек М.Г. | https://us02web.zoom.us/j/3374416814?pwd=TElwZGowakd0OHNBWHRzenlENTFQdz09 | |||||||||||||||||||||
13 | 7 | Создание рабочих программ в электронном конструкторе на платформе www.edsoo.ru | 4/14/2022 | Даудова Л.И. | https://us02web.zoom.us/j/87521808782?pwd=K2JxbGdnQjlXbmdPcnBiRmtoeDNzQT09 | |||||||||||||||||||||
14 | 8 | Примерная рабочая программа, ее роль в организации процесса изучения учебного предмета: структура, содержание, особенности | 21.04.2022 | Даудова Л.И., Атаева С.У., Хасиева М.Г., Вараева Я.Э. | ||||||||||||||||||||||
15 | 9 | Контроль эффективности учебного занятия с учетом изменений программ воспитания | 28.04.2022 | Медаева Х.Л. | ||||||||||||||||||||||
16 | 10 | Психологические аспекты обучения школьников в условиях введения обновленных ФГОС | 05.05.2022 | Яударова М.Ю. | https://us04web.zoom.us/j/71981318143?pwd=Xhvb3U03K_SblmQEtlQafPkyIcktMD.1 | |||||||||||||||||||||
17 | 11 | Разработка и контроль оценочных средств в контексте обновленных ФГОС НОО | 12.05.2022 | Болатбиева А.Н. | ||||||||||||||||||||||
18 | 12 | Организация внеурочной деятельности в условиях реализации обновленных ФГОС НОО и ООО | 19.05.2022 | Мазаева З.Р. | ||||||||||||||||||||||
19 | 13 | Примерная рабочая программа как эффективный инструмент организации деятельности учителей географии | 26.05.2022 | Мажидов И.С.-С. | ||||||||||||||||||||||
20 | 14 | Достижение личностных результатов на уроках истории и обществознания в контексте обновленных ФГОС | 02.06.2022 | Магомадов В.Ш. | ||||||||||||||||||||||
21 | 15 | Проектирование учебного занятия в условиях введения обновленных ФГОС | 09.06.2022 | Вараева Я.Э. | ||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |