| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) | ||||||||||||||||||||||||||||
2 | TAHUN PELAJARAN 2024/2025 | ||||||||||||||||||||||||||||
3 | SMP ISLAM CENDEKIA MUDA BANDUNG | ||||||||||||||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||||||||||||||
5 | Mata Pelajaran | : Ilmu Pengetahuan Sosial | |||||||||||||||||||||||||||
6 | Kelas | : IX | |||||||||||||||||||||||||||
7 | Guru Pengampu | : Wildan Wilyani, S.Pd. | |||||||||||||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||||||||||||||
9 | No | Materi Pokok | Tujuan Pembelajaran | Komponen KKTP | KKTP Indikator | KKTP | |||||||||||||||||||||||
10 | Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | ||||||||||||||||||||||||||
11 | 1 | Keragaman Lingkungan Alam dan Masyarakat Dunia | 1. Peserta didik mampu memahami Teori Pengapungan Benua. | 2 | 2 | 3 | 7 | 78 | |||||||||||||||||||||
12 | 2. Peserta didik mampu menyebutkan pembagian benua dan Samudera | 3 | 3 | 2 | 8 | 89 | |||||||||||||||||||||||
13 | 3. Peserta didik mampu berkolaborasi menyajikan hasil karakteristik masing-masing benua | 1 | 2 | 2 | 5 | 56 | |||||||||||||||||||||||
14 | 4. Peserta didik mampu menganalisis potensi dan tantangan Indonesia menjadi negara maju | 2 | 2 | 3 | 7 | 78 | |||||||||||||||||||||||
15 | 5. Peserta didik menganalisis bentuk-bentuk Kerjasama Dunia | 3 | 3 | 2 | 8 | 89 | |||||||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||||||||||||
17 | 2 | Manusia dan Perubahan | 1. Peserta didik mampu menganalisis globalisasi dalam berbagai bidang (pengertian, dampak dan upaya) | 3 | 2 | 3 | 8 | 89 | |||||||||||||||||||||
18 | 2. Peserta didik mampu menganalisis bentuk-bentuk perubahan sosial | 3 | 2 | 3 | 8 | 89 | |||||||||||||||||||||||
19 | 3. Peserta didik mampu memperagakan bentuk perubahan sosial (melalukan sosio drama) | 3 | 2 | 2 | 7 | 78 | |||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||||||||
21 | 3 | Perkembangan Ekonomi Digital | 1. Peserta didik mampu memahami uang dan lembaga keuangan | 2 | 2 | 2 | 6 | 67 | |||||||||||||||||||||
22 | 2. Peserta mampu menganalisis pola interaksi manusia abad 21 | 2 | 2 | 2 | 6 | 67 | |||||||||||||||||||||||
23 | 3. Peserta didik mampu menyajikan praktek literasi finansial | 2 | 2 | 2 | 6 | 67 | |||||||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||||||||
25 | 4 | Tantangan Pembangunan Indonesia | 1. Peserta didik mampu menganlisis kronologi pembangunan Indonesia awal kemerdekaan | 2 | 2 | 2 | 6 | 67 | |||||||||||||||||||||
26 | 2. Peserta didik mampu menganlisis kronologi pembangunan Indonesia pada masa demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin | 2 | 2 | 2 | 6 | 67 | |||||||||||||||||||||||
27 | 3. Peserta didik mampu menganlisis kronologi pembangunan Indonesia pada masa orde baru dan reformasi | 2 | 2 | 2 | 6 | 67 | |||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||||||||
29 | KKM | 75 | |||||||||||||||||||||||||||
30 | Mengetahui, | Guru Mata Pelajaran | |||||||||||||||||||||||||||
31 | Kepala SMP Islam Cendekia Muda | ||||||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||||
35 | Febrie Maulina, S.P. | Wildan Wilyani, S.Pd. | |||||||||||||||||||||||||||
36 | NRKS. 21023L0130260132240683 | NIK. 18-1009 | |||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||||||||