Proposta_formazione_regionale_A1_A3_2020_21_PUBBLICO

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1	Offerta formativa Bando Regionale Azioni A1 e A3 Ambito territoriale 13 - a.s. 2020-21							08/02/2021
2	cod UF	Codice Priorità	Unità formativa	n° ore presenza / a distanza	n° ore on-line / consegna elaborati	Sede del Corso	Descrizione	Schede di progettazione
3	23_BULLISMO	Altro	Il volto mutante del bullismo	26	/	IIS "A.Castigliano" / a distanza	Bullismo e cyberbullismo, fenomeni strettamente collegati tra di loro, sempre più diffusi, sempre più presenti nelle scuole a partire dalla primaria, espressione di malessere sociale, mancanza di modelli di riferimento, sono causa di gravi disagi in chi li subisce, generalmente soggetti fragili, fisicamente deboli, con scarsa autostima, disabili o stranieri. E delle conseguenze se ne prende atto nelle aule: demotivazione, autolesionismo, senso di vergogna, disturbi d’ansia fino all’abbandono scolastico.	https://drive.google.com/file/d/13cYSxe-rVrBfuk6j1Xil6pFtHc6SmWrE/view?usp=sharing
4	01_DIDALAB	1	DidaLab: laboratorio didattico attivo	15	10	IIS "A.Castigliano" / a distanza	La metodologia del cooperative learning, dello storytelling e del visual storytelling nella didattica curricolare per progettare percorsi, attività e compiti autentici. Le tecniche dello storytelling: l’idea, lo storyboard, la stesura e la revisione della narrazione nell’ottica della collaborazione e della condivisione. Le tecniche del visual storytelling per una narrazione efficace in diversi contesti: l’arte di comunicare con le immagini. Le tecniche della narrazione immersiva: la realtà virtuale nella didattica con la costruzione di compiti e percorsi disciplinari. La narrazione in realtà aumentata: le nuove frontiere dello storytelling. Verificare e valutare i processi e i prodotti. L’autovalutazione: lo studente al centro.	https://drive.google.com/file/d/1fEaKyWDHWFQn7LkqcGzSa6-4jR6jZ6vh/view?usp=sharing
5	02_NET	1	La rete: le opportunità nella densità	15	10	IIS "A.Castigliano" / a distanza	La rete, i social: diritti e doveri degli utenti tra emozioni, educazione e senso civico. Le relazioni mediatiche: spazi e tempi veloci e la mancanza del contatto. Vivere la rete: conoscendola. Fake news o post verità? Creare, cercare le opportunità nella rete senza lasciarsi trasportare da false illusioni. Social media e hate speech: un binomio spesso presente nel mondo dei social e che colpisce direttamente o indirettamente tutti i ragazzi e le ragazze. Cyberbullismo e Sexting: due fenomeni sempre in agguato.	https://drive.google.com/file/d/1zx3ur_84ko6TqV-TTNLIGGcufSqnOi4E/view?usp=sharing
6	22_NARRA	2	Narrartiì dalla didattica della storia ai giochi collettivi	9	/	IIS "A.Castigliano" / a distanza	Un corso per riflettere sulle metodologie didattiche e sugli approcci alle fonti iconografiche, storiche e letterarie, attraverso originali e interdisciplinari temi storico – artistici. Il seminario è dedicato alla didattica della storia e alle varie discipline ad essa connessa; si propone di suggerire spunti per preparare giochi collettivi, sotto forma di didattica laboratoriale, avvalendosi delle più svariate fonti, attraverso una analisi che si concentra sui grandi snodi storici e sugli eventi rivoluzionari che hanno caratterizzato l’umanità. Non aspettatevi una attività nella quale ci si limita ad ascoltare. L’obiettivo di questo corso è di progettare insieme una o più attività, che possano essere calibrate sulle vostre classi. Tutto deve essere personalizzato e interiorizzato perché i miei vogliono essere degli spunti e non delle imposizioni. La maggior parte del tempo sarà dedicato a riflettere su lavori di gruppo, durante i quali si proporranno dei “mediatori didattici” da adoperare nel laboratorio di ludodidattica (nuovi materiali manualistici, risorse digitali, laboratori, storytelling adatti alla storia, giochi per affrontare problemi e per sveltire l’insegnamento “tradizionale”).	https://drive.google.com/file/d/1paW412QTFS3rKyVUam2dfrOZAJHmF_1g/view?usp=sharing
7	24_ISTRAT_I	2	Diversità, unicità per il I ciclo	10	2	IIS "A.Castigliano" / a distanza	Il percorso didattico offerto si propone di partire dall’art. 3 della Costituzione Italiana per cercare a ritroso nella storia le radici delle disuguaglianze di “razza” e di sesso ed esaminare, nel presente, il permanere di immagini, atteggiamenti ed idee discriminatori e lesivi della libertà di essere se stessi di ciascun individuo. Infatti, la Costituzione è andata oltre la concezione liberale dell’eguaglianza formale dei soggetti che partecipano al contratto sociale. Nel testo dell’articolo, infatti, si riconosce che vi sono degli ostacoli discriminatori e che vanno rimossi. C’è una critica alla realtà sociale esistente: non ci si limita ad affermare dei princìpi fondamentali ma si prevede anche un progetto per svilupparli e realizzarli nella concretezza della realtà economico-sociale e culturale. Viene indicato un percorso verso un modello di democrazia inclusivo ed emancipatorio, con la consapevolezza di porre una sfida permanente all’economia, alla politica e alle istituzioni, a tutti.	https://drive.google.com/file/d/1z7h8j22YsPpKOhKhQPPcfTMPfsX7sW--/view?usp=sharing
8	24_ISTRAT_II	2	Diversità, unicità per il II ciclo	10	2	IIS "A.Castigliano" / a distanza	Il percorso didattico offerto si propone di partire dall’art. 3 della Costituzione Italiana per cercare a ritroso nella storia le radici delle disuguaglianze di “razza” e di sesso ed esaminare, nel presente, il permanere di immagini, atteggiamenti ed idee discriminatori e lesivi della libertà di essere se stessi di ciascun individuo. Infatti, la Costituzione è andata oltre la concezione liberale dell’eguaglianza formale dei soggetti che partecipano al contratto sociale. Nel testo dell’articolo, infatti, si riconosce che vi sono degli ostacoli discriminatori e che vanno rimossi. C’è una critica alla realtà sociale esistente: non ci si limita ad affermare dei princìpi fondamentali ma si prevede anche un progetto per svilupparli e realizzarli nella concretezza della realtà economico-sociale e culturale. Viene indicato un percorso verso un modello di democrazia inclusivo ed emancipatorio, con la consapevolezza di porre una sfida permanente all’economia, alla politica e alle istituzioni, a tutti.	https://drive.google.com/file/d/1z7h8j22YsPpKOhKhQPPcfTMPfsX7sW--/view?usp=sharing
9	25_CESEDI_1	2	Un passaporto per esseri umani	20	/	IIS "A.Castigliano" / a distanza	EssereUmani lavora da anni sul tema della mediazione scolastica nelle scuole di ogni ordine e grado: nelle scuole primarie attraverso percorsi di alfabetizzazione emotiva centrati in particolare sulle emozioni negative, come la rabbia, e nelle scuole secondarie (di primo e secondo grado) con percorsi di educazione alla gestione dei conflitti attraverso lo strumento della mediazione, con la convinzione che i ragazzi stessi possano diventare mediatori nei conflitti dei loro coetanei, se adeguatamente formati. Partendo da questo percorso, collaudato nel corso degli anni su tutto il territorio piemontese e sperimentato su tutti i livelli (percorsi in classe/formazione insegnanti/formazione genitori) è nata l’idea di costruire un percorso che abbracciasse in senso più ampio tutte quelle che sono, a nostro avviso, le caratteristiche necessarie a declinare più nello specifico l’aggettivo “umano” che spesso viene utilizzato come automatismo, a volte anche a sproposito.	https://drive.google.com/file/d/1o8uIQoILabS0Y-EKIIUys_d3c5kD4w0_/view?usp=sharing
10	26_CESEDI_2	2	La salute bene universale	14	/	IIS "A.Castigliano" / a distanza	La tutela della salute riveste un ruolo essenziale nel quadro dei diritti fondamentali della persona. La Costituzione italiana ne riconosce la centralità nell’art. 32, sottolineando come la salute sia, al tempo stesso, diritto dell’individuo e interesse della collettività e l’accesso alle cure sia una garanzia dello Stato verso i propri cittadini. A livello europeo, l’art. 35 della Carta dei Diritti fondamentali dell’Ue afferma che “ogni persona ha il diritto di accedere alla prevenzione sanitaria e di ottenere cure mediche […] e nella definizione e nell'attuazione di tutte le politiche ed attività dell'Unione è garantito un livello elevato di protezione della salute umana.”	https://drive.google.com/file/d/1w79nuOpy5p71WcERuPpZciMTHra3MUpC/view?usp=sharing
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