ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
2
3
4
5
6
1. Concepto del Grupo Docente del programa Contable.
7
8
En los documentos maestros de los programas contables, que se rigen por los decretos para obtener el registro calificado, se deben incluir los lineamientos de Bienestar Universitario, en estos encontramos lo siguiente: “Basados en los Artículos 117, 118 y 119 de la Ley 30 de 1992, la institución crea y hace público un plan general de bienestar que promueve y ejecuta acciones tendientes a la creación de ambientes apropiados para el desarrollo del potencial individual y colectivo de estudiantes, profesores, personal administrativo y egresados de los diferentes programas; para lo cual mediante Resolución No. 077 de julio 10 de 2002 crea un comité de Bienestar Universitario, el cual es reformulado mediante Resolución No. 074 de abril 13 de 2009; para que regule, diseñe e implemente las políticas de Bienestar Universitario Institucional.
9
10
También se encuentra en el Plan de desarrollo la línea estratégica de fortalecimiento a comunidad académica y Desarrollo estudiantil y con el acuerdo 003 de mayo 30 de 2017 se realizó la adopción del PEI (Proyecto Educativo Institucional). De acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional, “El sistema de bienestar universitario de la IES CINOC propende por el desarrollo integral de los miembros de la comunidad educativa en cuanto a su desarrollo físico, psicoactivo, espiritual y social, buscando crecer como seres humanos y miembros de una comunidad en concordancia con el cumplimiento de la misión institucional”.
11
12
“La institución tiene como referentes los lineamientos de políticas de bienestar para la educación superior del Ministerio de Educación Nacional. En este documento se enfatiza que el bienestar universitario no solo hace referencia a los estudiantes, por el contrario, se deben incluir docentes, administrativos, egresados, jubilados, familias y comunidad en general”.
13
14
Los servicios prestados por el área de bienestar son ampliamente conocidos y divulgados para toda la comunidad, en la pagina web de la institución se encuentra la información referente y es de fácil consulta.
15
16
17
18
2. Información tomada del documento de condiciones institucionales
19
20
3.6 Política de Bienestar
21
22
El bienestar educativo es condición necesaria para la plena materialización de la educación como derecho fundamental y bien común en términos de acceso, cobertura y permanencia, así como de la realización integral del proceso educativo. La existencia de bienestar educativo es inherente a la actividad académica, pues ofrece las garantías para el desarrollo social, cultural, lúdico y cognoscitivo de profesores, estudiantes y trabajadores1 .
23
Basados en los artículos 118 y 119 de la Ley 30 de 1992, y el artículo 8 de la Ley 1503 de 2011, que modificó el artículo 117 de la Ley 30 de 1992, la Institución crea y hace público un plan general de bienestar que promueve y ejecuta acciones tendientes a la creación de ambientes apropiados para el desarrollo del potencial individual y colectivo de estudiantes, profesores, personal administrativo y graduados de los diferentes programas; para lo cual, mediante Resolución rectoral Nro. 077 de julio 10 de 2002, crea un comité de Bienestar Universitario, el cual es reformulado mediante resolución rectoral Nro. 074 de abril 13 de 2009, para que regule, diseñe e implemente las políticas de Bienestar Universitario Institucional. (Ver anexos)
24
Resolución 077 julio 2002 Creación Comité Bienestarhttps://drive.google.com/file/d/1mhj0qVKLCTU5IQDE5XOvW1tw3iN1UqJZ/view
25
Resolución 074 de 2009 Modificación Comité Bienesta U.https://drive.google.com/file/d/1IpO19s-6czo1c5j6O3LcUR78KYgBuWcN/view
26
27
El Colegio Integrado Nacional Oriente de Caldas define el Bienestar Universitario como un conjunto de actividades direccionadas al desarrollo físico, psico-afectivo y social de la comunidad académica, entendida como los estudiantes, docentes, graduados y personal administrativo, con la finalidad de alcanzar el más alto grado de satisfacción tanto individual como de grupo, facilitando con ello al desarrollo integral de la comunidad universitaria.
28
Institucionalmente se promueve el bienestar de la comunidad académica, entre otras formas, a través del fomento de las prácticas deportivas, recreativas, fomento artístico y cultural, salud, promoción socioeconómica, orientación vocacional y apoyo psicosocial, por medio de programas recreativos, formativos, representativos, asistenciales, preventivos y promocionales, con múltiples posibilidades de actividades en diversidad de horarios, que propician la calidad de vida, la formación integral y el desarrollo humano en docentes, estudiantes, administrativos, contratistas y egresados. Para lo anterior se utilizan los diversos espacios, escenarios institucionales y municipales. Las actividades se evalúan por medio del análisis, la observación y encuestas a los usuarios de los diferentes servicios.
29
Dentro de esta política se encuentra el fortalecimiento del ser como eje fundamental de todos los proyectos y procesos que se desarrollen abordando el componente biológico del ser humano, desde las dimensiones psico-social y psico-afectiva, sociales y culturales.
30
La política de bienestar se sustenta en los Lineamientos de Política de Bienestar para Instituciones de Educación Superior, según los siguientes principios:
31
a) Universalidad. Los lineamientos pueden aplicarse a cualquier tipo de institución sin importar su tipología o naturaleza o la modalidad de su oferta para garantizar el bienestar para toda la comunidad educativa.
b) Equidad. Los lineamientos buscan el bienestar de la comunidad educativa con particular atención a aquellos que son vulnerables o presentan condiciones particulares que no han permitido el goce efectivo de sus derechos, como víctimas del conflicto armado, grupos étnicos, población con discapacidad y población de frontera.
c) Transversalidad. Los lineamientos parten del reconocimiento del bienestar como un asunto estratégico para el cumplimiento de los objetivos misionales que se articula e incorpora en los distintos procesos y prácticas institucionales.
d) Pertinencia. Las estrategias de bienestar deben estar orientadas por las particularidades de cada institución como el contexto, las necesidades e intereses de cada grupo.
e) Corresponsabilidad. El bienestar es una construcción colectiva y por tanto es responsabilidad de todos los actores de la Institución.
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100