| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | AX | AY | AZ | BA | BB | BC | BD | BE | BF | BG | BH | BI | BJ | BK | BL | BM | BN | BO | BP | BQ | BR | BS | BT | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE LA MONTAÑA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | MATRIZ DE INDICADORES PARA RESULTADOS (MIR) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Objetivo | No | Línea de Acción | No. de proyecto | Proyecto | Indicador | Unidad de Medida | Método de Cálculo | QUIÉN REPORTA | ÁREAS QUE APOYAN | INDICADOR DEL PIID 2019-2024 | TIPO DE INDICADOR | datos de formulas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Eje Estratégico 1 Calidad educativa, cobertura y formación integral. La atención de más estudiantes, para garantizar un mayor acceso de jóvenes a la educación superior, mediante servicios educativos de calidad, sujetos a mejora continua, con equidad y con énfasis en la atención a los grupos indígenas, marginados y vulnerables, es primordial. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 1.- Fortalecer la calidad de la oferta educativa | 1,1 | Mejorar la calidad, la pertinencia y la evaluación de los programas académicos de licenciatura y posgrado hacia un nivel de competencia internacional. | 1.1.1 | Implementar el modelo educativo actualizado por el TecNM. | Modelo Educativo del TecNM implementado | Modelo educativo implementado | Modelo educativo implementado en el año N | DIRECCIÓN ACADÉMICA | ACADEMIAS DE P.E. JEFATURAS DE DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADEMICA | N/A | ANUAL | Modelo educativo implementado en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 1.1.2 | Autoevaluación de los programas educativos del nivel licenciatura. | Propuesta de evaluación elaborada | Propuesta de evaluación elaborada | Evaluación elaborada en el año N | JEFES/AS DE DIVISIÓN | TODOS | N/A | ACUMULADO | Evaluación elaborada en el año N | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 1.1.3 | Incremento del número de programas acreditados o autoevaluados positivamente en el nivel licenciatura. | Porcentaje de programas de licenciatura acreditados | Programa de licenciatura acreditado | (Número de programas de licenciatura acreditados en el año N/Total de programas de licenciatura evaluables en el año N)*100 | JEFES/AS DE DIVISIÓN | ACUMULADO | Programa acreditado | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Total de programas evaluables en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Porcentaje de estudiantes de licenciatura inscritos en programas acreditados | Estudiante de licenciatura inscrito | (Número de estudiantes de licenciatura inscritos en programas acreditados en el año N/Matrícula total de estudiantes de licenciatura en el año N) *100 | JEFES/AS DE DIVISIÓN | 1,1 | ANUAL | Estudiantes inscritos en PE acreditados | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Matricula total | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 1.1.4 | Incremento del número de programas registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT. | Porcentaje de programas de posgrado registrados en el PNPC | Programa de posgrado registrado | Total, de nuevos programas de posgrado autorizados con registro (PNPC) en el año N | DIRECCIÓN ACADÉMICA | programas de posgrado autorizados con registro (PNPC) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | 1.1.5 | Apertura de programas de posgrado. | Número de programas de posgrado autorizados | Programa de posgrado autorizado | Total de programas de posgrado autorizados en el año N | DIRECCIÓN ACADÉMICA | ACUMULADO | Total de programas de posgrado autorizados en el año N | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | 1.1.6 | Fomento a la creación de posgrados interinstitucionales, multisedes, con la industria y en diferentes modalidades educativas | Número de nuevos programas de posgrado especiales, interinstitucionales y/o multisedes autorizados | Programa de posgrado especial, interinstitucional y/o multisede autorizado | Número de programas de posgrado especial, interinstitucional y/o multisede autorizados en el año N | DIRECCIÓN ACADÉMICA | Número de programas de posgrado especial, interinstitucional y/o multisede autorizados en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Mejorar el nivel de habilitación del personal académico. | 1.2.1 | Fortalecimiento e incremento de la planta académica. | Número de Académicos con plaza | Personal académico | Número de nuevos académicos incorporados a la planta docente del ITS | DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA | DIRECCIÓN ACADÉMICA DIRECCIÓN GENERAL RECURSOS HUMANOS | ACUMULADO | nuevos académicos incorporados a la planta docente del ITS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | 1.2.2 | Fortalecimiento de los programas de formación, actualización docente y profesional del personal académico. | Número de académicos participantes en cursos de capacitación | Académico participante | Número de académicos participantes en cursos de formación y actualización en el año N | DESARROLLO ACADÉMICO | DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA RECURSOS HUMANOS | ANUAL | académicos participantes en cursos de formación y actualización | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | 1.2.3 | Impulso del personal académico para la realización de estudios de posgrado nacionales. | Número de académicos con grado de especialidad, maestría o doctorado | Académico con posgrado | Número de académicos con grado de especialidad, maestría o doctorado en el año N | DIRECCIÓN ACADÉMICA | DIRECCIÓN ACADÉMICA RECURSOS HUMANOS | ACUMULADO | académicos con grado de especialidad, maestría o doctorado | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | 1.2.4 | Incremento del número de académicos con reconocimiento del perfil deseable conforme al Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP). | Número de académicos con reconocimiento al perfil deseable vigente | Académico con perfil deseable | Número de académicos con perfil deseable en el año N | SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA | DIRECCIÓN ACADÉMICA RECURSOS HUMANOS | ACUMULADO | académicos con perfil deseable | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | 1.2.5 | Actualización de la planta académica en competencias digitales. | Número de académicos con competencias digitales | Académico con competencias digitales | 0 | DESARROLLO ACADEMICO | SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA | ACUMULADO | Académicos con competencias digitales | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | Promover el uso de las tecnologías de información y comunicación en el servicio educativo. | 1.3.1 | Incremento del uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje. | Número de académicos formados en recursos educativos digitales, en ambientes virtuales de aprendizaje | Académico formado | Número de académicos que acreditan el DREAVA en el año N | DESARROLLO ACADÉMICO | SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA | ACUMULADO | Num. Académicos que acreditan el DREAVA en el año N | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | 1.3.2 | Incremento de los niveles de competencias del personal de apoyo y asistencia a la educación y personal directivo. | Número PAAE(Personal de apoyo y asistencia de la educacion) y directivos que tomaron al menos un curso de capacitación presencial o a distancia | PAAE y personal directivo capacitado | Número de personal de apoyo y asistencia a la educación capacitados en el año N | RECURSOS HUMANOS | DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA | ANUAL | Num. Personal de apoyo y asistencia a la educación capacitados en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | Número de personal directivo capacitados en el año N | Num. Personal directivo capacitados en el año N | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | 1.3.3 | Formación de células de producción de materiales educativos y recursos digitales del TecNM. | Número de células de producción de materiales educativos y recursos digitales conformadas | Célula de producción conformada | Número de células de producción conformadas en el año N | JEFES/AS DE DIVISIÓN/ ACADEMIAS | DIRECCIÓN ACADÉMICA | ACUMULADO | Num. Células de producción conformadas en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | 1,4 | Mejorar el posicionamiento del TecNM Campus Montaña a nivel nacional e internacional | 1.4.1 | Posicionamiento del TecNM en las clasificadoras académicas mundiales (Rankings). | Posición que ocupa el TecNM en las clasificadoras internacionales (Rankings) | Posición en las clasificadoras internacionales (Rankings | Posicionamiento del TecNM de acuerdo a las clasificadoras internacionales (Rankings) en el año N | SUBDIRECCIÓN DE VINCULACIÓN | DIRECCIÓN GENERAL, DIRECCIÓN ACADEMICA, PLANEACIÓN, DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA | Posicionamiento del TecNM de acuerdo a las clasificadoras internacionales (Rankings) en el año N | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | 1.4.2 | Incremento de la participación de académicos y estudiantes en las convocatorias nacionales e internacionales. | Académicos y estudiantes participantes en convocatorias en materia académica y/o de investigación | Académico y estudiante participante | Número de académicos y estudiantes participantes en convocatorias en materia académica y/o de investigación en el año N | DIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA | DIRECCIÓN GENERAL, DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA | ANUAL | Docentes participantes | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | alumnos participantes | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | 1.4.3 | Incremento del número de académicos y de estudiantes que adquieran la habilidad de comunicación en una segunda lengua. | Porcentaje de académicos con habilidad de comunicación en una segunda lengua | Académico y estudiante bilingüe | (Número de académicos con habilidad de comunicación en una segunda lengua NIVEL B1 en el año N/Número total de académicos y alumnos en el año N)*100 | SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA | DIRECCIÓN ACADEMICA COORDINACIÓN DE INGLÉS | ANUAL | académicos con habilidad de comunicación en una segunda lengua | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | alumnos con habilidad de comunicación en una segunda lengua | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | 1.4.4 | Movilidad de académicos y estudiantes a nivel nacional e internacional. | Número de académicos y estudiantes que participan en programas de intercambio académico nacional e internacional | Académico y estudiante participante | Número de académicos y estudiantes que participan en programas de intercambio académico nacional e internacional en el año N | SUBDIRECCIÓN DE VINCULACIÓN | DIRECCIÓN GENERAL, DIRECCIÓN ACADEMICA | ANUAL | No Académicos | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | No de estudiantes | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | 1.4.5 | Incremento de los planes y programas de estudio impartidos en una segunda lengua | Número de asignaturas, planes o programas académicos impartidos en una segunda lengua | Asignatura, plan o programa académico impartido | Número de asignaturas, planes o programas académicos impartidos en una segunda lengua en el año N | DIRECCIÓN ACADÉMICA | JEFES/AS DE DIVISIÓN, COORDINACIÓN DE INGLES | ANUAL | Número de asignaturas, planes o programas académicos impartidos en una segunda lengua en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | ET.1 | Incorporar, como parte de la calidad educativa, los temas de inclusión, igualdad y desarrollo sustentable. | ET.1.1 | Fomento entre la comunidad del TecNM Campus del cuidado del medio ambiente, la biodiversidad y el entorno sustentable. | Implementar campañas de concientización y promoción de la bioética | Campaña implementada | Número campañas de concientización y promoción de la bioética Implementada entre la comunidad del TecNM Campus . en el año N | SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL | TODOS | ANUAL | Número campañas de concientización y promoción de la bioética | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | ET.1.2 | Integración en los planes y programas de estudio de elementos con orientación hacia el desarrollo sustentable y la inclusión. | Porcentaje de programas académicos con elementos orientados hacia el desarrollo sustentable y la inclusión | Programa académico con temas de desarrollo sustentable e inclusión | (Número de programas académicos con elementos orientados hacia el desarrollo sustentable y la inclusión en el año N/Total de programas académicos en el año N) * 100 | DIRECCIÓN ACADÉMICA | JEFES/AS DE DIVISIÓN UNIDAD DE GÉNERO SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL ACADEMIAS | ANUAL | Número de programas académicos con elementos orientados hacia el desarrollo sustentable y la inclusión en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | Total de programas académicos en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | 2. Ampliar la cobertura con un enfoque de equidad y justicia social | 2,1 | Ampliar y diversificar la oferta educativa con énfasis en las regiones con menor índice de cobertura.. | 2.1.1 | Diagnóstico del estado de las unidades o extensiones de los Institutos tecnológicos | Porcentaje de extensiones regularizadas | Extensiones Regularizadas | (Número de extensiones regularizadas en el año N/Total de extensiones sin registro en el año N)*100 | DIRECCIÓN GENERAL SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN | COORDINADORES DE EXTENSIÓN ACADÉMICA | ANUAL | Número de extensiones regularizadas en el año N | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | Total de extensiones sin registro en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | 2,2 | Incrementar la atención a la demanda. | 2.2.1 | Incremento de la participación de estudiantes en programas oficiales de becas. | Número de estudiantes beneficiados con una beca | Estudiante becado | Número de estudiantes beneficiados con beca en el año N | DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES | SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN | ANUAL | Estudiante becado | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | 2.2.2 | Incremento de la matrícula de licenciatura. | Tasa de variación de la matrícula de licenciatura | Estudiante de licenciatura inscrito | [(Matrícula de licenciatura en el año N/Matrícula de licenciatura en el año N-1)-1]*100 | SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN | TODOS | 2,1 | ANUAL | Matrícula de licenciatura en el año N | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | Matrícula de licenciatura en el año N-1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | 2.2.3 | Incremento de la Matrícula de posgrado. | Tasa de variación de la matrícula de posgrado | Estudiante de posgrado inscrito | [(Matrícula de posgrado a alcanzar en el año N/Matrícula de posgrado en el año N-1)-1]*100 | SUBDIRECCIÓN DE PLANEACION | 2,2 | ANUAL | Matrícula de posgrado a alcanzar en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | 2.2.4 | Incremento de la Matrícula en la modalidad no escolarizada –a distancia- y mixta. | Tasa de variación de la matrícula de educación no escolarizada –a distancia- y mixta | Estudiante de licenciatura inscrito en la modalidad | [(Matrícula de educación no escolarizada a distancia y mixta en el año N/Matrícula de educación no escolarizada a distancia y mixta en el año N-1)-1]*100 | SUBDIRECCIÓN DE PLANEACION | TODOS | 2,3 | ANUAL | Matrícula de educación no escolarizada a distancia y mixta | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | Matrícula de educación no escolarizada a distancia y mixta en el año N-1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | 2.2.5 | Fortalecimiento de los programas de tutorías. | Número de tutores formados | Tutor formado | Personal académico formados como tutores en el año N | COORDINACION DE TUTORIAS | DESARROLLO ACADEMICO, SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA | ACUMULADO | Personal académico formados como tutores en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | 2.2.6 | Mejora de la eficiencia terminal | Índice de eficiencia terminal de licenciatura | Estudiantes de licenciatura egresados | (Número de estudiantes de licenciatura egresados del ITS en el año N/Número de estudiantes de nuevo ingreso en el año N-5) *100 | DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES | TODAS LAS AREAS | 2,5 | ANUAL | Número de estudiantes de licenciatura egresados del ITS en el año N | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | Número de estudiantes de nuevo ingreso en el año N-5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | 2.2.6 | Mejora de la eficiencia terminal | Índice de eficiencia terminal de licenciatura | Estudiantes de licenciatura egresados | (Número de estudiantes de licenciatura egresados del ITS en el año N/Número de estudiantes de nuevo ingreso en el año N-5) *100 | DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES | TODAS LAS AREAS | 2,5 | ANUAL | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | 2.2.3 | Fortalecer la modalidad de educación no escolarizada -a distancia y mixta. | 2.3.1 | Incremento del número de programas educativos en modalidades no escolarizada -a distancia- y mixta. | Programas académicos en modalidad no escolarizada autorizados | Programa académico en modalidad no escolarizada autorizado | Número de programas académicos autorizados en la modalidad no escolarizada en el año N | SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN | DIRECCIÓN ACADÉMICA | ACUMULADO | Número de programas académicos autorizados en la modalidad no escolarizada en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | 2.3.2 | Revisión y fortalecimiento de las unidades que ofrecen educación no escolarizada –a distancia- y mixta. | Porcentaje de unidades de educación no escolarizada regularizadas | Unidad de educación no escolarizada regularizada | (Número de Unidades de Educación a Distancia, no escolarizadas y mixta regularizadas en el año N/Total de Unidades de Educación a Distancia, no escolarizadas y mixta en el año N)*100 | SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN | DIRECCIÓN ACADEMICA,DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA, DIRECCIÓN GENERAL | Número de Unidades de Educación a Distancia, no escolarizadas y mixta regularizadas en el año N | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | Total de Unidades de Educación a Distancia, no escolarizadas y mixta en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | 2.3.3 | Diseño y puesta en operación de nuevas unidades para ofrecer educación no escolarizada -a distancia y mixta-. | Porcentaje de unidades de educación no escolarizada creadas bajo una metodología institucional | Unidad de educación no escolarizada creada | (Número de unidades de educación a distancia, no escolarizadas- y mixta creadas/ Total de unidades de educación a distancia no escolarizadas- y mixta solicitadas)*100 | SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN | DIRECCIÓN ACADEMICA,DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA, DIRECCIÓN GENERAL | Número de unidades de educación a distancia, no escolarizadas- y mixta creadas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | Total de unidades de educación a distancia no escolarizadas- y mixta solicitadas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | 2,4 | Fortalecer la infraestructura física y el equipamiento del Campus | 2.4.1 | Fortalecimiento de talleres y laboratorios del CAMPUS | Porcentaje de talleres y laboratorios modernizados | Talleres y laboratorios modernizados | (Número talleres y laboratorios del ITS modernizado en el año N/Total de talleres y laboratorios del ITS en el año N) *100 | DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA | ENCARGADOS DE LABORATORIO, DIRECCIÓN GENERAL, DIRECCIÓN ACADÉMICA, JEFATURAS DE DIVISIÓN, ACADEMIAS | ACUMULADOS | Número talleres y laboratorios del ITS modernizado en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | Total de talleres y laboratorios del ITS en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | 2.4.2 | Ampliación de la capacidad instalada de aulas para docencia. | Cantidad de recursos para incrementar el número de aulas gestionados | Recursos gestionados | Número de recursos gestionados para la construcción de nuevas aulas en el año N | DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA | SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN, DIRECCIÓN GENERAL | ANUAL | Número de recursos gestionados para la construcción de nuevas aulas en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | 2.4.3 | Regularización de la propiedad de terrenos e instalaciones de los institutos tecnológicos, unidades y centros | Número de predios regularizados | Predio regularizado | (Número de propiedades de terreno regularizado en el año N del ITS/ Numero total de terrenos del ITS no propios en el año N ) *100 | SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN | DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA | ACUMULADO | Número de propiedades de terreno regularizado en el año N del ITS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | Numero total de terrenos del ITS no propios en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | ET.2 | Establecer mecanismos que fomenten la igualdad, la no discriminación y la inclusión en el TecNM Campus .. | ET.2.1 | Promoción de la equidad y justicia social en el quehacer del TecNM Campus .. | Programa de equidad y justicia social implementado | Programa implementado | Número de programas de equidad y justicia social aplicado en el año N | COORDINACIÓN DE IGUALDAD LABORAL Y NO DISCRIMINACIÓN | DIRECCIÓN GENERAL/DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA,COMISIÓN DE SEGURIDAD E HIGIENE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS GENERALES | ANUAL | Número de programas de equidad y justicia social aplicado en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | ET.2.2 | Atención y ampliación de cobertura de grupos vulnerables y en regiones de alta marginación. | Porcentaje de espacios accesibles a personas con discapacidad y atención a grupos vulnerables | Espacios acondicionados | Números de espacios adaptados exprofeso en el año N | COORDINACIÓN DE IGUALDAD LABORAL Y NO DISCRIMINACIÓN | DIRECCIÓN GENERAL/DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA,COMISIÓN DE SEGURIDAD E HIGIENE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS GENERALES | ACUMULADO | Números de espacios adaptados exprofeso en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | Contribuir al desarrollo humano de los estudiantes en las esferas físico corporal, social, emocional e intelectual cognitivo. | 3.1.1 | Atención de primer nivel o de prevención. | Porcentaje de la matrícula de nuevo ingreso que participa en alguno de los programas de primer nivel de atención | Estudiante de nuevo ingreso participante en alguno de los programas de primer nivel de atención | (Total de estudiantes de nuevo ingreso que participan en alguno de los programas de primer nivel de atención en el año N/Matrícula total de estudiantes de nuevo ingreso en el año N) *100 | COORDINACIÓN DE TUTORÍAS | COORDINACIÓN DE TUTORÍAS, ÁREA DE PSICOLOGÍA, CONSULTORIO MÉDICO | ANUAL | Total de estudiantes de nuevo ingreso que participan en alguno de los programas de primer nivel de atención en el año N | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | COORDINACIÓN DE IGUALDAD LABORAL Y NO DISCRIMINACIÓN | COORDINACIÓN DE TUTORIAS AREA DE PSICOLOGÍA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES | PROMOTORES | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | RESPONSABILIDAD SOCIAL | COORDINACIÓN DE TUTORIAS JEFES/AS DE DIVISIÓN | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | matricula de nuevo ingreso en el año N | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | 3.1.2 | Atención de segundo nivel o de competición y exhibición. | Porcentaje de la matrícula de los semestres 2 a 12 que participa en alguno de los equipos y grupos representativos o en alguno de los clubes cívico, cultural y deportivo | Estudiante de los semestres 2 a 12 participante en alguno de los programas de segundo nivel de atención | (Total de estudiantes de los semestres 2 a 12 que participan en alguno de los grupos o equipos representativos del segundo nivel de atención en el año N/Matrícula total de estudiantes de los semestres 2 a 12 en el año N) *100 | DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES | PROMOTORES SUBDIRECCIÓN DE VINCULACIÓN SERVICIOS ESCOLARES (REPORTA MATRICULA) | 3.1 3.2 | ANUAL | Total de estudiantes de los semestres 2 a 12 que participan en alguno de los grupos o equipos representativos del segundo nivel de atención en el año N | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||