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1 | Objetivo final del proyecto: | |||||||||||||||||||||||||
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4 | Año | Mes | Semana | Dia | Nombre del dia | Horario | Minutos a ocupar | Tema | No. de Actividad | Objetivo de la actividad | Descripción de actividad | Materiales a utilizar | Resultado de la actividad | Producto de la actividad | Evaluación | |||||||||||
5 | 2024 | 6 | Primera | 3 | Martes | 10:00 a 10:45 | 45 | Cuento no sexista | 1 | Fomentar la igualdad de genero a traves de cuentos no sexistas que promuevan la participacion igualitaria de niños y niñas en todas las actividades. | 1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase saludando a los niños y niñas con entusiasmo. Presentar los títeres de niño y niña, utilizando un lenguaje inclusivo y evitando estereotipos de género. Preguntar a los niños y niñas si les gusta jugar. Escuchar sus respuestas con atención. Explicar que hoy leeremos cuentos que nos hablan de cómo niños y niñas pueden jugar juntos sin importar su género. 2. Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta uno o dos cuentos del libro seleccionado, haciendo énfasis en los personajes que rompen con los estereotipos de género y participan en actividades tradicionalmente asociadas al otro sexo. Invitar a los niños y niñas a comentar sobre lo que han escuchado, animándolos a expresar sus ideas y opiniones libremente. Realizar preguntas como: ¿Qué les ha parecido el cuento? ¿Qué personajes les han gustado más? ¿Por qué? ¿Creen que los niños y las niñas pueden jugar a lo mismo? ¿Por qué? Fomentar la participación de todos los niños y niñas, asegurándose de que todos tengan la oportunidad de hablar. 3. Cierre (15 minutos): Invitar a los niños y niñas a dibujar en una hoja de papel lo que más les ha gustado del cuento o cómo imaginan que sería un mundo donde niños y niñas pueden jugar juntos sin importar su género. Recorrer el aula observando los dibujos de los niños y niñas y conversando con ellos sobre sus creaciones. Reforzar la importancia de la igualdad de género y la participación igualitaria de niños y niñas en todas las actividades. Despedirse de los niños y niñas con alegría y entusiasmo. | 1. Títeres de niño y niña 2. Libro de cuentos no sexistas 3. Hojas de papel y crayones | Cada niño compartira una pequeña reflexion sobre que les parecio el cuento, si los personajes hacen actividaades de acuerdo a lo que ellos conocen y cada uno realizará un dibujo, elegiran uno de los personajes haciendo las actividades que realizban en el cuento. | Dibujo de los personajes del cuento. | Reacción y participación de los niños: Observa cómo los niños responden a los cuentos no sexistas. ¿Se muestran interesados y comprometidos con las historias? ¿Participan activamente en la discusión y en las actividades relacionadas con los cuentos? Por ejemplo, ¿contribuyen con ideas sobre los personajes o los eventos de la historia? Comprensión de conceptos no sexistas: Evalúa la comprensión de los niños sobre los roles de género y la igualdad. Puedes hacer preguntas simples sobre por qué ciertos personajes se comportan de cierta manera o cómo podrían resolver problemas de una manera diferente. Expresión de emociones y opiniones: Pregunta a los niños cómo se sienten acerca de los personajes y eventos de los cuentos. ¿Pueden expresar emociones como empatía, simpatía o disgusto? Evalúa si los niños pueden discutir de manera constructiva sobre los temas de género presentes en los cuentos, como la justicia, la equidad y el respeto mutuo. | |||||||||||
6 | 2024 | 6 | Primera | 6 | Jueves | 10:00 a 10:45 | 45 | El espejo | 2 | Fomentar la comprensión y aceptación de las diferencias de género para promover la igualdad mediante el reconocimiento de las similitudes entre niños y niñas , fortalecer la autoestima y la identidad de género positiva en los niños. | Introducción Saludo y calentamiento: Inicie la clase saludando a los niños y realizando un breve calentamiento para prepararlos para la actividad. Conversación sobre la igualdad de género: Hable con los niños sobre lo que significa la igualdad de género y por qué es importante respetar a todas las personas, independientemente de su género. Utilice ejemplos simples y accesibles para que los niños comprendan. Actividad principal - "Espejo de similitudes y diferencias" Coloque el espejo grande en el centro del área de actividades. Invita a los niños a sentarse frente al espejo en un círculo. Pídales que se observen en el espejo y que noten las similitudes y diferencias entre ellos. Anímelos a señalar características físicas que comparten con sus compañeros ya notar que todas las personas son únicas. Después, muestre imágenes o dibujos de niños y niñas realizando diversas actividades (jugar, leer, correr, etc.). Pida a los niños que identifiquen las actividades que podrían hacer tanto niños como niñas. Facilite una conversación sobre cómo las similitudes y diferencias entre niños y niñas no afectan sus habilidades o intereses. Actividad complementaria - Dibujo de "Lo que quiero ser" Entregue papel y crayones a cada niño. Pídales que dibujen lo que les gustaría ser cuando sean grandes, animándolos a explorar una variedad de opciones tradicionalmente asociadas con ambos géneros (como doctor, maestra, bombero, bailarín, etc.). Durante esta actividad, camina alrededor de la clase, elogiando las elecciones de cada niño y destacando que todos pueden aspirar a cualquier profesión o actividad que deseen. Conclusión Reúna a los niños y discuta brevemente lo que aprendieron durante la clase sobre la igualdad de género. Finalice la clase registrando la importancia de respetar y valorar a todas las personas, independientemente de su género. | 1. Espejo grande. 2. Imágenes o dibujos de niños y niñas realizando diversas actividades. 3. Papel y crayones. | Cada niño tendra un dibujo que representa sus aspiraciones futuras, independientemente del género habitual asociado con la profesión o actividad elegida. | Dibujo de " lo que quiero ser ". | Evaluación: Observa la participación de los niños durante la actividad del espejo y la discusión posterior. Escucha sus comentarios y observa cómo interactúan entre ellos para evaluar su comprensión y actitudes hacia la igualdad de género. | |||||||||||
7 | 2024 | 6 | Segunda | 11 | Martes | 10:00 a 10:40 | 40 | Saludando | 3 | Promover la conciencia sobre la igualdad de género y la diversidad, así como fomentar el respeto mutuo y la inclusión en las interracciones cotidianas, como el saludo. | Introducción (5min) Inicia la actividad reuniendo a los niños en circulo y preguntándoles si saben que es la igualdad de género, de manera sencilla. Conversación (10min) Fomenta una conversación sobre los saludos comunes y pregunta si creen que hay saludos específicos para niñas y niños. Creación de carteles (15min) Dividir a los niños en grupos pequeños y se les entregara cartulinas y marcadores. Pedir a los niños que dibujen diferentes tipos de saludos que les gustaría compartir con sus amigos, sin limitarse por género. Presentación y discusión (5min) Cada grupo presenta su cartel al resto de la clase explicando porque eligieron esos saludos y como se sienten al recibirlos. Actividad Física (5min) Se pondrá música y los niños bailaran mientras intercambian los saludos que diseñaron en sus carteles. Reflexión Final (5min) Se reunirán nuevamente a los alumnos en un círculo para reflexionar lo aprendido. Pregunta cómo se sintieron al compartir diferentes tipos de sonidos y que mensaje deseaban transmitir a otras personas sobre la importancia del respeto en el saludo. | 1. Cartulina 2. Marcadores 3. Pegatinas 4. Música para bailar | Que los niños adquieran una comprensión básica sobre la igualdad de género, desarrollen empatía y respeto por las diferencias, y se sientan motivados a aplicar estos conceptos en su vida diaria, especialmente en el acto de saludar. | Carteles creados por los niños | Evaluacion cualitativa: centrandonos en observar el compromiso y la participacion de los niños durrante las diferentes etapas de la actividad, evaluar su nivel de comprension sobre la igualdad de género, su capacidad para expresar sus propias opiniones y preferencias, así como su disposición para escuchar y respetar las ideas de los demás. | |||||||||||
8 | 2024 | 6 | Segunda | 13 | Jueves | 10:00 a 11:00 | 60 | Tarjetas de afirmaciones | 4 | Fomentar la autoestima, la confianza y el respeto hacia la diversidad de género desde una edad temprana y brindar a los niños la oportunidad de compartir sus pensamientos y sentimientos sobre el tema. | Introducción (5min) Reunimos a los niños en un círculo y hablaremos de la importancia de tratar a todos por igual, sin importar el género. Explicación (5min) Presenta el concepto de las tarjetas de afirmación, explicando que son frases positivas que los ayudarán a sentirse bien con ellos mismos y a entender la importancia de tratar a todos con respeto. Creación de tarjetas (30min) Repartir a los niños materiales para que puedan crear sus propias tarjetas de afirmación. Pueden dibujar, colorear o escribir frases sencillas que promuevan la igualdad de género y el respeto hacia todos. Compartir (10min) Una vez que hayan terminado invitamos a los niños a compartir sus tarjetas con el grupo. Pueden explicar porque eligieron esa afirmación o que significa para ellos. Reflexión (10min) Se concluye la actividad con una breve retroalimentación de lo aprendido. Preguntaremos a los niños como se sintieron al hacer las tarjetas y que mensaje quieren llevar con ellos mismos para su vida diaria. | 1. Cartulinas 2. Crayones o marcadores 3. Pegamento 4. Tijeras 5. Stickers o adhesivos decorativos | Que los ñiños hayan tenido la oportunidad de reflexionar sobre la igualdad de género, expresar mensajes positivos a través de las terjetas de afirmación y sentirse valoradas en un entorno donde se promueve el respeto y la diversidad. | Trjetas de afirmacion hechas por los alumnos. | Durante la actividad observaremos como los niños interactúan, expresan sus ideas y muestran repeto hacia sus compañeros, pediremos a los niños que comparta que fue lo que mas les gusto, que aprendierón o como se sintierón al crear las tarejtas. | |||||||||||
9 | 2024 | 6 | Tercera | 17 | Martes | 10:00 a 11:00 | 60 | Juego de roles | 5 | Promover la comprensión de la igualdad de género y eliminar estereotipos mediante actividades de juego de roles | Introducción (10 minutos): Bienvenida y presentación del tema: Saluda a los niños y explícales que hoy van a jugar a ser diferentes profesiones. Anímalos a imaginar que pueden ser lo que quieran sin importar su género. Pregunta de apertura: Pregunta a los niños que profesiones les gustaría explorar hoy y por qué. Anima a todos a participar y compartir sus ideas. Presentación de profesiones (15 minutos): Exploración de disfraces: Muestra los disfraces y accesorios relacionados con diversas profesiones. Explique brevemente que hace cada profesional y porque es importante su trabajo. Elección de profesiones: Deja que los niños elijan los disfraces que les gustaría usar. Desarrollo del juego de roles (20 minutos): Creación de identificaciones: Ayuda a los niños a hacer distintivos de identificación para cada profesión utilizando cartulinas y marcadores. Inicio del juego: Anima a los niños a comenzar el juego de roles. Pueden crear escenarios como una clínica médica, una estación de bomberos, una escuela, etc. Rotación de roles: Asegúrate que todos los niños tengan la oportunidad de probar diferentes profesiones durante el juego, independientemente de su género. Compartir experiencias: Deja que los niños compartan sus experiencias durante el juego de roles. Anima a que hablen sobre cómo se sintieron. Conclusión y cierre (5 minutos): Resumen del día: Repite los puntos clave del día sobre como todos pueden ser lo que quieran, independientemente de su género. Actividad para entregar: Pide a los niños que dibujen una imagen de si mismos desempeñando la profesión que les gustaría tener en el futuro, sin limitaciones de género. | 1. Disfraces sencillos (pueden ser prendas, accesorios que representen diferentes role, profesiones o personalidades.) 2. Cartulinas y marcadores para hacer distintivos de identificación de profesiones. 3. Espacio amplio para la actividad | Que los niños adquieran una mayor comprension sobre la importancia de la igualdad de genero a través de la experoiencia de intercambiar roles . | Dibujo y gafet de la profesion que mas les gusto. | Observa la participación de los niños durante el juego de roles y la discusión posterior. Escucha loas respuestas de los niños durante la discusión para evaluar su comprensión del tema de la igualdad de género. Observa la forma en que los niños interactúan entre si durante el juego para asegurarte de que todos se sientan incluidos y valorados. | |||||||||||
10 | 2024 | 6 | Tercera | 20 | Jueves | 10:00 a 10:40 | 40 | Contruccion del número. | 6 | Que los niños desarrollen habilidades matemáticas básicas mientras exploran la construcción del número de manera colaborativa y respetuosa, fomentando una cultura de igualdad de género y diversidad. | Introducción (5 minutos): Saludo y bienvenida a los niños. Breve conversación sobre los números y la importancia de las habilidades matemáticas. Presentación de los materiales: bloques de construcción, tarjetas con números y figuras/muñecos diversos. Construcción de números (15 minutos): Explicación de la actividad: cada niño recibirá una tarjeta con un número y usará los bloques para construir ese número. Ejemplo: Si un niño recibe la tarjeta con el número "3", deberá usar los bloques para construir una torre de tres bloques. Asegúrate de que las figuras o muñecos representen tanto a hombres como a mujeres, para promover la igualdad de género desde el inicio. Exploración y discusión (10 minutos): Después de construir cada número, los niños muestran su trabajo al grupo. Preguntas de discusión: ¿Qué número construiste? ¿Cuántos bloques utilizaste? ¿Qué otras maneras puedes pensar para representar este número? Juego inclusivo (10 minutos): Juego de contar en grupo con figuras o muñecos diversos: Los niños forman un círculo y pasan una figura/muñeco mientras cuentan en voz alta. Ejemplo: "1, pasas a la figura, 2, pasas a la figura, etc." Asegúrate de que todos los niños participen de manera equitativa y se sientan incluidos. Reflexión final (5 minutos): Recapitulación de lo aprendido sobre la construcción de números y la igualdad de género. Preguntas abiertas: ¿Qué número les gustó más construir? ¿Cómo te sentiste al trabajar con figuras/muñecos diversos? | Bloques de construcción (como LEGO u otros) Tarjetas con números del 1 al 10 Pizarrón o papelógrafo Marcadores o tizas Figuras o muñecos diversos (que representen tanto hombres como mujeres) | Los niños reconocerán y nombrarán diferentes formas geométricas y colores, tendrán la capacidad de identificar y clasificar figuras por forma y color durante las actividades. Los niños trabajarán juntos para clasificar figuras y crear collages, fomentando la cooperación y el respeto mutuo. | Collage de formas y colores que usarian en su familia. | Observa la participación de los niños durante la clasificación y la creación de collages. Revisa los collages y las historias creadas durante el juego de roles para asegurarte de que comprenden el mensaje de igualdad. Escucha las respuestas de los niños durante el cierre para evaluar la comprensión del tema. | |||||||||||
11 | 2024 | 6 | Cuarta | 24 | Martes | 10:00 a 10:45 | 45 | Dibujos descriptivos | 7 | Fomentar la equidad de género y eliminar estereotipos mediante la creación de dibujos descriptivos que reflejen actividades cotidianas y relaciones interpersonales inclusivas. | Introducción (10 minutos): Bienvenida y Presentación del Tema: Saluda a los niños y presenta el tema del día. Explícales que hoy van a dibujar cosas que todos pueden hacer, sin importar si son niñas o niños. Pregunta de Apertura: Pregunta a los niños qué actividades les gusta hacer en su tiempo libre y con quién les gusta hacerlas. Anima a que compartan sus respuestas con el grupo. Exploración y Discusión Inicial (10 minutos): Muestra de Imágenes: Muestra imágenes de niños y niñas realizando diversas actividades cotidianas como jugar al aire libre, leer, cocinar, cuidar mascotas, etc. Discusión: Habla con los niños sobre lo que ven en las imágenes. Pregunta si alguna vez les han dicho que ciertas actividades son solo para niñas o solo para niños. Explora por qué creen que todos deben poder hacer cualquier actividad sin importar su género. Actividad de Dibujos Descriptivos (25 minutos): Instrucciones para Dibujar: Entrega a cada niño una hoja de papel y colores. Pídeles que dibujen una escena donde ellos o alguien que conocen estén haciendo una actividad diaria que les guste, sin importar el género. Desarrollo del Dibujo: Mientras dibujan, camina por el aula ofreciendo apoyo y haciendo preguntas sobre sus dibujos. Anima a los niños a pensar en una amplia variedad de actividades. Descripción Oral: Una vez que hayan terminado, pide a los niños que describan sus dibujos al grupo. Pregunta qué está haciendo cada personaje y por qué eligieron esa actividad. Creación de un Mural de Equidad de Género (10 minutos): Recorte y Pegado: Ayuda a los niños a recortar sus dibujos (con tu ayuda si es necesario) y luego ayúdales a pegarlos en una cartulina grande para crear un mural. Título del Mural: Juntos, elijan un título para el mural que refleje la equidad de género, como "Todos Podemos Hacer de Todo". Conclusión y Cierre (5 minutos): Resumen del Día: Repite los puntos clave del día sobre cómo todos pueden disfrutar y hacer cualquier actividad, sin importar si son niñas o niños. | Hojas de papel blanco Crayones, marcadores y lápices de colores Imágenes y libros que muestren personas de diferentes géneros en diversos roles y actividades Cartulinas y pegamento Revistas para recortar | Cada niño tenda un dibujo que represente las cosas que le gusta hacer para ayudarles a explorar y desafiar los estereotipos de género, promoviendo la equidad en actividades cotidianas. | Dibujo de "lo que me gusta hacer" | Observación Directa: Observa la participación de los niños durante la actividad de dibujo y la discusión. Evalúa su disposición a desafiar estereotipos de género en sus comentarios y dibujos. Revisión de Dibujos: Examina los dibujos para asegurarte de que reflejan una variedad de actividades inclusivas. Discusión y Compartir: Escucha las descripciones de los niños y sus reflexiones sobre las actividades y roles que eligieron. | |||||||||||
12 | 2024 | 6 | Cuarta | 27 | Jueves | 10:00 a 10:45 | 45 | Cine en el salon | 8 | Fomentar la Igualdad de Género, aumentar la comprensión de los niños sobre la igualdad de género y la importancia de la equidad entre niños y niñas, (hombres y nujeres) así como Identificar y cuestionar los estereotipos de género presentes en la sociedad y en los medios de comunicación. | Introducción (10 minutos): Bienvenida y Presentación del Tema: Saluda a los niños y explícales que hoy tendrán una sesión de cine en el salón para aprender sobre cómo todos, sin importar si son niñas o niños, pueden ser valientes, inteligentes y hacer grandes cosas. Pregunta de Apertura: Pregunta a los niños si han visto alguna película donde las niñas y los niños hacen cosas sorprendentes y qué les gustó de esas películas. Anima a que compartan sus experiencias y opiniones. Proyección de la Película o Cortometrajes (30 minutos): Elección de la Película: Escoge una película o varios cortometrajes que promuevan la igualdad de género. "Bluey" es una excelente opción. Si el tiempo es limitado, puedes seleccionar clips específicos que destaquen estos temas. Proyección: Asegúrate de que todos los niños estén cómodos y puedan ver bien la pantalla. Reparte bocadillos saludables si los tienes preparados. Discusión Posterior (15 minutos): Preguntas y Reflexión: Después de ver la película o los clips, haz preguntas a los niños sobre lo que vieron. ¿Qué les gustó de la película? ¿Qué personajes les parecieron interesantes? ¿Vieron a niñas y niños haciendo cosas que a veces se piensa que son solo para uno u otro género? Desafío de Estereotipos: Habla con los niños sobre los estereotipos de género que pudieron ver en la película y cómo los personajes los desafiaron. Explora por qué es importante que todos puedan hacer cualquier cosa sin importar si son niñas o niños. Actividad Creativa (15 minutos): Instrucciones para Dibujar: Entrega a cada niño una hoja de papel y crayones. Pídeles que dibujen una escena de la película que les haya gustado, o que inventen una nueva historia donde ellos o alguien que conozcan esté haciendo algo valiente o sorprendente, sin importar su género. Descripción Oral: Una vez que terminen, pide a los niños que describan sus dibujos al grupo. Pregunta qué está haciendo cada personaje y por qué eligieron esa escena. Conclusión y Cierre (5 minutos): Resumen del Día: Repite los puntos clave del día sobre cómo todos pueden hacer grandes cosas, sin importar si son niñas o niños. | Proyector y pantalla o televisor Película o cortometrajes que promuevan la igualdad de género (Bluey) Hojas de papel y crayones para dibujar Bocadillos saludables Alfombras o cojines para que los niños se sienten cómodamente | Los niños podrán practicar habilidades de narración al discutir lo que ven en la película, expresar emociones y describir personajes y eventos, así como compartir opiniones, respetar las ideas de los demás. | Dibujo de lo que mas les gusto de la proyeccion. | Observación directa durante la actividad: Observa cómo los niños interactúan durante la película: ¿participan activamente en las discusiones? ¿Expresan emociones y opiniones sobre lo que están viendo? Participación y colaboración: Evalúa cómo los niños trabajan juntos durante la preparación y organización de la actividad: ¿participan en la selección de la película? ¿Ayudan a preparar el espacio y distribuyen las responsabilidades de manera equitativa? Creatividad y aplicación del aprendizaje: Observa si los niños muestran interés en crear sus propias historias, dibujos o actividades inspiradas en la película. Pregunta cómo se relacionan las experiencias de la película con su vida cotidiana o con otras áreas de aprendizaje. | |||||||||||
13 | 2024 | 7 | Quinta | 2 | Martes | 8:00 a 10:00 | 60 | Presentación de resultados apadres de familia | 9 | Informar a los padres sobre el progreso de sus hijos, fortalecer el vínculo entre la escuela y la familia, creando un entorno más cohesivo y colaborativo para el desarrollo de los niñoa y niñas. | Bienvenida y Presentación Inicial (5-10 minutos) Saludo: Dar la bienvenida a los padres. Objetivo de la Reunión: Explicar el propósito de la reunión (mostrar el trabajo y progreso de los estudiantes). Agenda del Día: Resumir los puntos que se abordarán durante la reunión Descripción del Curso: Explicar brevemente el contenido del curso y los objetivos de aprendizaje. Metodología: Describir las metodologías y estrategias educativas utilizadas. Presentación de los Trabajos de los Estudiantes (30-40 minutos) Proyectos Individuales y Grupales: Mostrar ejemplos de trabajos destacados. Explicación de Procesos: Detallar cómo los estudiantes desarrollaron sus proyectos. Multimedia: Utilizar videos, fotografías y presentaciones de diapositivas para hacer la exposición más dinámica. Participación de los Alumnos: Permitir que algunos estudiantes presenten brevemente sus trabajos y experiencias. Testimonios: Compartir testimonios de los estudiantes sobre lo que han aprendido y cómo se han sentido. Preguntas y Respuestas (15-20 minutos) Espacio para Preguntas: Abrir un espacio para que los padres hagan preguntas y expresen sus inquietudes. Respuestas y Clarificaciones: Responder de manera clara y detallada. | Trabajos de los alumnos Diapositivas Videos Papel craft | Mural de trabajos de los niños y video de evidencias de trabajos en clase | |||||||||||||
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