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DIRECTORIO PROFESORES CLASES ESEJO POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 2026-2
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N°NOMBRE COMPLETO PROFESOR POLICORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL PROFESOR POLIDISCIPLINA - ÁREA ACADÉMICA DE LA CLASE ESPEJONOMBRE DE LA ASIGNATURA EN EL POLIDESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURANOMBRE DEL PROGRAMA ACADÉMICO DEL POLI AL QUE PERTENECE LA ASIGNATURANIVEL ACAÉMICO DE LA ASIGNATURAMES EN QUE NUESTRO PROFE POLI SUGIERE ¿EN QUÉ IDIOMA DESEA TRABAJAR LA CLASE ESPEJO?
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1Luis Anibal Alvarez Barragánalvarezla@poligran.edu.coADMINISTRACIÓN Y COMPETITIVIDADPROCESO ADMINISTRATIVOPLANEACIÓN, ORGANIZACIÓN, INTEGRACION DE PERSONAL, DORECCIÓN Y CONTROLADMINISTRACIÓN DE EMPRESASPREGRADOSEPTIEMBREESPAÑOL
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2Mariluz Rubio Santanamrubio@poligran.edu.coCONTABILIDAD Y FINANZAS GLOBALESADMINISTRACIÓN FINANCIERAToma de decisiones a partir de indicadores financierosFINANZASPREGRADOSEPTIEMBREESPAÑOL
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3Pablo Rodríguez Cumnplidoprodriguezc@poligran.edu.coDISEÑODISEÑO PUBLICITARIOLa asignatura vincula el rol del diseñador gráfico en el entorno de la comunicación publicitaria, considerando todos los elementos propios de la creatividad con el fin de permitir la conceptualización y desarrollo de piezas gráficas publicitarias que respondan a las necesidades del contexto, vinculando aspectos como el brief, el concepto de campaña y los recursos de la retórica publicitaria.DISEÑO GRÁFICOPREGRADONOVIEMBREESPAÑOL
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4Luisa María Jiménez Ramoslmjimenezr@poligran.edu.coTECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓNINGENIERÍA DE SOFTWARE IAsignatura para el diseño de Sistemas, UML, Metodologías Ágiles. INGENIERÍA DE SISTEMAS PREGRADOAGOSTO, SEPTIEMBRE ESPAÑOL
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5Rubén Darío Martínez Amadordmartinez@poligran.edu.coCONTABILIDAD Y FINANZAS GLOBALESRIESGO DE LIQUIDEZAborda temas relacionados con identificación, medición y control de riesgo de liquidez FINANZASPREGRADOOCTUBREESPAÑOL
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6Daniel Rodriguez Lepineuxdrodriguezllelep@poligran.edu.coADMINISTRACIÓN Y COMPETITIVIDADCULTURA AMBIENTALTemas realacionados a fundamentos del desarrollo sostenible, cultura ambiental colombiana y latinoamericana, analisis de ciclo de vida, problematicas ambientales.ASIGNATURA TRANSVERSAL.PREGRADOAGOSTO, SEPTIEMBRE, OCTUBRE O NOVIEMBREESPAÑOL
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7Julián Andrés Cabrera Jiménezjandcabrera@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNINGLÉS NIVEL PRE-INTERMEDIOEste semestre nos enfocaremos en desarrollar las cuatro habilidades comunicativas en inglés a través de temas relacionados con experiencias y perfiles laborales con proyección profesional de mis estudiantes.CENTRO DE IDIOMAS, (FACULTAD DE SOCIEDAD, CULTURA Y CREATIVIDAD)PREGRADOSEPTIEMBRE-OCTUBREINGLÉS PRE-INTERMEDIO
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8Isabella Builes Roldánibuiles@poligran.edu.coPSICOLOGÍA, TALENTO HUMANO Y SOCIEDADSENSACIÓN Y PERCEPCIÓNsensación y percepciónPSICOLOGÍA MEDPREGRADOOCTUBREESPAÑOL
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9Henry Acero Ortegahaceroor@poligran.edu.coCOMUNICACIÓN, ARTES VISUALES Y DIGITALESSONIDO PARA PRODUCTOS - RADIALES - AUDIOVISUALESLa asignatura Sonido para Productos Radiales y Audiovisuales aborda los fundamentos artísticos, narrativos y tecnológicos del diseño, captura, edición, mezcla y postproducción de audio para medios de comunicación contemporáneos. A través de un enfoque práctico, el estudiante desarrolla competencias para analizar el papel del sonido como elemento narrativo y expresivo, integrando voz, música, efectos sonoros y ambientes en la construcción de productos para radio, cine, televisión, plataformas digitales, pódcast y contenidos multimedia. El curso promueve la aplicación de flujos de trabajo profesionales y el uso de tecnologías actuales para la producción de contenidos sonoros de alta calidad, enfatizando la escucha crítica, la toma de decisiones creativas y la articulación entre los aspectos técnicos y estéticos del sonido. Asimismo, fomenta el desarrollo de proyectos colaborativos que respondan a los estándares de la industria audiovisual y a las nuevas dinámicas de producción y distribución de contenidos en entornos digitales.MEDIOS AUDIOVISUALESPREGRADOOCTUBRE - NOVIEMBREESPAÑOL
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10Cristian Javier Baicue CastañedaCjabaicuec@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGPUBLICIDAD 3Se imparte el planning de campaña y estrategia de medios, se habla de ATL/BTl, campaña 360 presupuesto y un poco de campaña digitalPUBLICIDAD 3PREGRADOSEPTIEMBRE ESPAÑOL
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11Sebastian Alberto Pelaez GomezSPELAEZ@POLIGRAN.EDU.COOPTIMIZACIÓN, INFRAESTRUCTURA Y AUTOMATIZACIÓNORGANIZACIÓN Y MÉTODOSLa materia Organización y Métodos introduce a los estudiantes hacia el enfoque sistémico que las organizaciones deben tener, con miras a alcanzar la eficiencia y la eficacia organizacional, desde un punto de vista funcional en cada una de las áreas que la componen. El propósito principal de esta asignatura es involucrar al estudiante en el análisis de distintos aspectos que afectan la productividad de las organizaciones, con el fin de identificar oportunidades de mejora de los sistemas y subsistemas que las componen, a partir de información confiable, y procesos, condiciones y métodos estandarizados. A partir de los conocimientos y técnicas presentadas en el curso, los estudiantes adquirirán conocimientos y destrezas para: usar métodos y herramientas para el estudio del trabajo, registrar adecuadamente información de los procesos, analizar información, identificar problemáticas con impacto, determinar causa raíz de los problemas identificados, establecer la correlación entre aspectos y variables que afectan la productividad, formular proyectos para la mejora de los procesos productivos y diseñar e implementar estructuras organizacionales orientados a la administración adecuada de las relaciones funcionales.INGENIERÍA INDUSTRIALPREGRADOSEPTIEMBREESPAÑOL
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12Juan Camilo Cadavid Riverajccadavid@poligran.edu.coDISEÑODISEÑO DE EMPAQUESDesarrollo de empaques con perspectiva al diseño gráfico para fabricación industrial, pensados desde la dimensión estructural y visual.DISEÑO GRÁFICOPREGRADOSEPTIEMBREESPAÑOL
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13Christian Alejandro Bastidas Medinacabastidasm@poligran.edu.coCIENCIAS BÁSICASCÁLCULO1 OFÍSICA MECÁNICA Análisis de la razón de cambio en fenómenos en ingeniería ING. CIENCIA DE DATOSPREGRADOSEPTIEMBREESPAÑOL
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14Monica Andrea Mantilla Contrerasmmantillac@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNGESTIÓN DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVAOrientada a comprender las acciones para impulsar desde la gestión y administración la calidad educativa al tiempo que se favorece la innovación educativa en las instituciones.ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN EDUCATIVAPOSGRADOSEPTIEMBREESPAÑOL
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15Stefania Ramírez Lópezsramirezl@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGPUBLICIDAD DIGITALFamiliarizarse con la teoría y práctica del mundo digital y la publicidad digital.​ Establecer estrategias para los ecosistemas digitales.​ Aplicación práctica de la investigación basada en el consumidor, la marca, el mercado y la interacción dentro del ecosistema.​ Comunicar conceptos coherentes y efectivos a través de las diferentes plataformas digitales.​ Teniendo en cuenta las necesidades planteadas por un cliente en un brief.​ Herramientas y plataformas digitales.​PROGRAMA DE MERCADEO Y PUBLICIDADPREGRADOOCTUBRE - NOVIEMBREESPAÑOL
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16Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNHERMENÉUTICA DE LA LEGISLACIÓN ESCOLARLa nominalización del módulo hace referencia a la hermenéutica, no sólo como la interpretación de los textos esenciales para entender la legislación escolar: la constitución colombiana y la Ley general de la educación, sino desde una perspectiva histórica que permita a los docentes configurarse como sujetos críticos frente al acontecer nacional y a lo enunciado en los textos mencionados anteriormente.  Los núcleos temáticos son: Contexto histórico, político y social del derecho a la educación, Organización del estado y constitución política colombiana , Legislación Educativa colombiana , El gobierno escolar y la cultura política escolar  LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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17Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNDESARROLLO INTELECTUAL Y APRENDIZAJE IIEste segundo curso busca que las y los estudiantes se familiaricen con algunos tópicos contemporáneos sobre el desarrollo y el aprendizaje, iniciando con los planteamientos sobre la organización del desarrollo y del aprendizaje en contextos informales y en contextos formales, En el caso de los contextos informales se revisan algunas conceptualizaciones sobre el papel de la familia en el desarrollo y el aprendizaje, ya en el caso de los contextos formales, esta revisión se organiza por conocimientos disciplinares como las matemáticas, la biología, el lenguaje, para luego revisar el desarrollo de unas habilidades transversales a buena parte de los aprendizajes, las habilidades metacognitivas. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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18Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNFUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO 1La asignatura está orientada a reflexionar sobre el el currículo matemático y el desarrollo de pensamiento matemático en el contexto de la educación primaria en contraste con dichos procesos, a saber, formulación, tratamiento y resolución de problemas, modelación, comunicación, razonamiento y formulación, comparación y ejercitación de procedimientos y simultáneamente usar algunas experiencias de la práctica para generar un acercamiento a las demandas de la didáctica de las matemáticas en la educación básica primaria en la actualidad. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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19Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNCUERPO Y MOVIMIENTO El curso: Taller Cuerpo y Movimiento, se desarrolla en dos líneas, uno de ellos tiene como objetivo la comprensión de la dimensión corporal y sus posibilidades como movimiento, en relación con el desarrollo integral; la segunda línea, asume la pertenencia del curso al componente Didáctica de las disciplinas, por lo que moviliza la pregunta por los modos tanto de enseñanza como de aprendizaje en el marco del cuerpo y el movimiento. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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20Roberto Antonio Gómez Zambranorgomezza@poligran.edu.coCONTABILIDAD Y FINANZAS GLOBALESEPISTEMOLOGÍA CONTABLE Identificar los desarrollos epistemológicos de la contabilidad y la incidencia de estos en el pensamiento contable y las prácticas profesionales, con el fin de analizar la relación que existe entre teoría contable, el desarrollo histórico del pensamiento contable, las perspectivas contemporáneas y su problematización en el contexto global.CONTADURÍA PUBLICAPREGRADOSEPTIEMBRE, OCTUBRE ESPAÑOL
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21Roberto Antonio Gómez Zambranorgomezza@poligran.edu.coCONTABILIDAD Y FINANZAS GLOBALESCONTABILIDAD DE ACTIVOSAplicar las técnicas, procedimientos y políticas contables para la clasificación, medición, reconocimiento y revelación de las cuentas del grupo de activos, garantizando un registro adecuado de las operaciones contables y la preparación de información financiera conforme a la normatividad vigente, alineada con los objetivos estratégicos y financieros de las organizaciones.CONTADURÍA PUBLICA PREGRADOSEPTIEMBRE, OCTUBREESPAÑOL
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22Leonidas De Jesús Millán Cardonaldemillanc@poligran.edu.coOPTIMIZACIÓN, INFRAESTRUCTURA Y AUTOMATIZACIÓNCONTROL DE CALIDADLa asignatura Control de Calidad aborda, las herramientas básicas de calidad, como el diseño de experimentos, el control estadístico de procesos, las cartas de control por variables y atributos, el análisis de capacidad de procesos, el muestreo de aceptación y metodologías de mejoramiento continuo. Para la Clase Espejo se propone trabajar especialmente el Control Estadístico de Procesos, mediante el análisis de datos, la construcción e interpretación de cartas de control, la identificación de causas comunes y especiales de variación y el estudio de capacidad de procesos, utilizando casos aplicados a procesos productivos o de servicios.INGENIERIA INDUSTRIALPREGRADOSEPTIEMBREESPAÑOL
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23Leonidas De Jesús Millán Cardonaldemillanc@poligran.edu.coOPTIMIZACIÓN, INFRAESTRUCTURA Y AUTOMATIZACIÓNPRODUCCIÓNProducción es una asignatura teórico-práctica orientada a la planeación, análisis y toma de decisiones en sistemas productivos. Aborda estrategias de producción, pronósticos de demanda (modelos cualitativos y modelos cuantitativos), planeación agregada y capacidad, planeación de requerimientos de materiales (MRP) y programación de la producción. Para la Clase Espejo se propone desarrollar una experiencia aplicada de pronósticos de la demanda, mediante un caso empresarial en el que los estudiantes analicen datos anteriores para el caso cuantitativo o se desarrolle el método Delphi o investigación de mercados para cuando no se tienen datos históricos.INGENIERIA INDUSTRIALPREGRADOOCTUBREESPAÑOL
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24Henry Acero Ortegahaceroor@poligran.edu.coCOMUNICACIÓN, ARTES VISUALES Y DIGITALESPROYECTOS DE SONIDOLa asignatura Sonido para Productos Radiales y Audiovisuales aborda los fundamentos artísticos, narrativos y tecnológicos del diseño, captura, edición, mezcla y postproducción de audio para medios de comunicación contemporáneos. A través de un enfoque práctico, el estudiante desarrolla competencias para analizar el papel del sonido como elemento narrativo y expresivo, integrando voz, música, efectos sonoros y ambientes en la construcción de productos para radio, cine, televisión, plataformas digitales, pódcast y contenidos multimedia. El curso promueve la aplicación de flujos de trabajo profesionales y el uso de tecnologías actuales para la producción de contenidos sonoros de alta calidad, enfatizando la escucha crítica, la toma de decisiones creativas y la articulación entre los aspectos técnicos y estéticos del sonido. Asimismo, fomenta el desarrollo de proyectos colaborativos que respondan a los estándares de la industria audiovisual y a las nuevas dinámicas de producción y distribución de contenidos en entornos digitales.MEDIOS AUDIOVISUALESPREGRADOOCTUBRE - NOVIEMBREESPAÑOL
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25Doria Constanza Liscano Riveradliscano@poligran.edu.coCOMUNICACIÓN, ARTES VISUALES Y DIGITALESANÁLISIS Y VISUALIZACIÓN DE DATOSLa capacidad para analizar datos de diversas fuentes, a nivel descriptivo y posteriormente construir argumentos persuasivos constituye el centro de una competencia transversal a todas las disciplinas. Independientemente del campo de formación, cualquier profesional deberá en el futuro ser capaz de comprender y describir los datos que se generan en la actividad de una organización, en las entidades estatales que reportan información pública, o como producto de una investigación cuantitativa o mixta. Esto se refiere a una habilidad necesaria para liderar equipos, ser competente en un cargo administrativo o introducirse en un área de académica con propósitos investigativos. COMUNICACIÓN SOCIAL-PERIODISMOPREGRADOSEPTIEMBRE-OCTUBREESPAÑOL
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26Jairo Alberto Hernándezjahernan@poligran.edu.coDISEÑODISEÑO PUBLICITARIODiseño Publicitario aborda la comunicación gráfica del medio publicitario desde el punto de vista conceptual creativo, explora la imagen y sus variables retóricas en función del propósito comercial, desarrolla en el estudiante la capacidad de diseñar piezas gráficas funcionales y pertinentes según el contexto, trata temas de retórica visual, abstracción de conceptos, síntesis visual y narrativa del mensaje publicitario comercial.DISEÑO GRÁFICOPREGRADOOCTUBREESPAÑOL
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27Alejandra Bedoya Restrepoabedoyar@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGPUBLICIDAD 1La asignatura introduce los fundamentos de la publicidad como disciplina comunicativa, abordando su evolución, técnicas y prácticas actuales. El estudiante reconoce la creatividad como motor de innovación, comprende la estructura y los roles de una agencia, analiza al consumidor como fuente de insights e interpreta briefs para responder a necesidades de comunicación. Además, conoce las dinámicas profesionales, el perfil del publicista y la relación entre marcas y entorno. Desde una perspectiva internacional, explora la historia de la publicidad, sus principales exponentes, campañas, festivales y reconocimientos de la industria.MERCADEO Y PUBLICIDAD PREGRADOSEPTIEMBRE, OCTUBRE O NOVIEMBRE ESPAÑOL
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28Alejandra Bedoya Restrepo abedoyar@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGPUBLICIDAD DIGITAL La asignatura de Publicidad Digital desarrolla los conocimientos y habilidades necesarios para planificar y ejecutar estrategias publicitarias en entornos digitales. El estudiante analiza ecosistemas y audiencias, construye Customer Journeys y aplica storytelling, storydoing y estrategias transmedia, crossmedia y omnicanal. Además, aborda la planeación de campañas, pauta paga, contenidos, social listening, community management y medición de resultados. Integra herramientas digitales, analítica de datos e inteligencia artificial para tomar decisiones estratégicas y optimizar el rendimiento publicitario.MERCADEO Y PUBLICIDAD PREGRADOSEPTIEMBRE, OCTUBRE O NOVIEMBRE ESPAÑOL
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29Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNFUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO 2La asignatura está compuesta con los siguientes núcleos temáticos 1. La resolución de problemas y la modelación matemática como procesos fundamentales de la actividad matemática. 2. El pensamiento métrico y el pensamiento geométrico como fundamento para el estudio general de las diferentes ciencias. 3. El pensamiento métrico y los sistemas de medida desde su naturaleza en contraste con el tratamiento ideal y articulado con los demás pensamientos de la actividad matemática. 4. Atención a las demandas de sociedad desde una educación matemática sentada en procesos complejos, en particular el análisis y tratamiento de datos como herramienta de interpretación del mundo. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO SEPTIEMBREESPAÑOL
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30Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNDIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLA Y LITERATURALa asignatura está integrada con los siguientes núcleos temáticos: Enfoques de la enseñanza de la lengua y la literatura ; Procesos de enseñanza de la oralidad y la escritura; Enseñanza de la lectura; Enseñanza de la literatura  LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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31Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNINNOVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN PEDAGOGICALa asignatura integra los siguientes núcleos temáticos: Evolución del concepto de innovación educativa; Experiencias innovadoras en la educación; La innovación educativa como objeto de investigación; Innovación didáctica en la escuela situada. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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32Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNLA ESCUELA SITUADAste módulo invita hacer un recorrido por los principios y elementos centrales que se dan en la escuela situada, reconociendo y apropiando los fundamentos educativos, desde el estudio de modelos pedagógicos, donde los estudiantes en formación podrán ampliar su mirada pedagógica con la intención de reconocer herramientas metodológicas que les permita diseñar apuestas educativas diferenciales enmaradas en enriquecer los procesos escolares de las infancias que se encuentran en los diferentes contextos, como las zonas urbanas, rurales y ruralidad dispersa .LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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33Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNPRACTICA I Este módulo está orientado a que el estudiante se visualice a sí mismo como maestro en diferentes entornos educativos y pueda reflexionar sobre las exigencias del entorno, los diversos recursos que él mismo posee y sus propios intereses, fortalezas y debilidades. De esta manera se busca explorar narrativas y reflexiones en primera instancia sobre sí mismo, sobre su historia y su entorno.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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34Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNPROCESOS BASICOS DE LAS CIENCIAS NATURALES IEl módulo de Procesos Básicos de las Ciencias Naturales se estructura partiendo de la exploración de hechos fenómenos que ocurren en la naturaleza por medio de la observación, siendo este un proceso en donde los estudiantes encausan las diferentes formas como por medio de los sentidos, principalmente el sentido de la visión, se comienza a identificar aquellos fenómenos que son alusivos al comportamiento de la materia y sus transformaciones energéticas en los diferentes niveles de organización que se encuentra en la naturaleza. Como se trata de estudiar los procesos que determinan la existencia de los fenómenos naturales, la experimentación hace parte del descubrimiento que, como estudiosos de la naturaleza, permite desarrollar un paso a paso para descubrir dichos fenómenos y por medio de la clasificación poder recolectar y organizar la información relevante encontrada en cada parte del procedimiento desarrollado. Finalmente, el módulo permite a los estudiantes realizar un recorrido por los sistemas que a lo largo de la historia se ha establecido para desarrollar las mediciones necesarias y de esta forma poder expresar por medio de magnitudes fundamentales y derivadas las cantidades que van a acompañadas de un sistema de medición asimilado por los países para expresar la comunicación científica y el intercambio de información para un mundo globalizado y poder interactuar con otras áreas del conocimiento en la formación integral del licenciado en educación básica. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA PREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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35Tinalyd Bolaños Gallardo tbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNCOMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN ESCRITA El módulo plantea un panorama de los procesos de comprensión lectora y de composición escrita. Por tal razón, se centra en, primera instancia en conceptualizar sobre el código escrito y la comprensión lectora, revisar las teorías que explican ambos procesos y revisar apuestas más discursivas para orientar y mediar el aprendizaje de la lectura y la escritura. Con lo anterior, se pretende que el maestro en formación desarrolle las competencias necesarias para comprender cómo se adquiere el código escrito y cómo se logra una comprensión lectora, para así revisar estos procesos en su propia actividad como lector y escritor y, seguidamente, proponga estrategias eficientes para fortaleces estos mismos en el aula. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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36Tinalyd Bolaños Gallardo tbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNPRÁCTICA II: RELACIÓN EDUCACIÓN, CONTEXTOS Y FAMILIAS Las prácticas pedagógicas y educativa en su primera fase se enfocan en un proceso de observación-reflexión. En la práctica II se hace énfasis los escenarios de Educación Básica primaria las familias de la comunidad educativa y las dinámicas que establece el escenario de educación básica primaria con el entorno circundante. La práctica II consolida la observación de las maestras (os) en formación ampliado su visión a un contexto social que influye en la aculturación de los sujetos. Las relaciones de saber/poder que suceden en los distintos escenarios. El practicante reconoce a la familia como núcleo de la sociedad para poder comprender la sociedad donde sucede el acto educativo que siempre se encuentran inmersas en dinámicas culturales, políticas, sociales y económicas más amplias. En este módulo el estudiante consolida una mirada más general sobre su quehacer y su rol en la sociedad. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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37Vanesa M. Sanguino Garciavsanguino@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGPUBLICIDAD 4, PUBLICIDAD 1Campaña publicitaria, insight, concepto, creatividad, comportamiento del consumidor, estrategia publicitaria.MARKETING & BRANDINGPREGRADOOCTUBRE - NOVIEMBREESPAÑOL
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38Miguel Alejandro Murcia Rodríguezmamurcia@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGPUBLICIDAD 1Historioa y fundamentos de la publicidad como motor de las comunicaciones comerciales en la empresaMARKETING Y BRANDINGPREGRADOOCTUBREESPAÑOL
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39Paula Andrea Velásquez Callepvelasquez@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGMERCADEO 2 (COMUNICACIONES INTEGRADAS DE MARKETING)Comunicaciones integradas de marketing (Publicidad, RRPP, Venta Personal, Marketing Directo y Promoción de Ventas)TECNOLOGÍA EN MERCADEO Y PUBLICIDADPREGRADOOCTUBREESPAÑOL
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40Tinalyd Bolaños Gallardo tbolanos@poligran.edu.coDERECHO Y GOBIERNOPRACTICA IIIEsta asignatura esta conformada con los siguientes núcleos: 1.  Observación y análisis de las prácticas pedagógicas y educativas en contextos de Básica Primaria. 2.  Problemáticas relacionadas con la reproducción de dinámicas sociales en el ámbito escolar. 3.  Construcción del marco teórico conceptual para la comprensión de las problemáticas y la formulación de las acciones pedagógicas. 4.  Diseño de las acciones pedagógicas. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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41Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNSEMINARIO DE INVESTIGACIÓN Esta asignatura busca que el estudiante reconozca las fases para el diseño de procesos de investigación en torno a la experiencia educativa, haciendo énfasis en su experiencia práctica, orientada por medio de la reflexión de su práctica, el reconocimiento de la multidimensionalidad y pertinencia implícita en los procesos de sistematización, el diseño metodológico que lo sustenta y la construcción de propuestas coherentes al contexto. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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42Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNPRACTICA IVEsta asignatura está orientada a que el maestro en formación no solo ponga desarrolle acciones y reflexiones pedagógicas, sino que además sistematice a través de los registros de diario de campo, los reportes fotográficos y demás herramientas el nivel de impacto del proyecto sobre la problemática encontrada, sobre los actores que participaron en ella y sobre el contexto en general.  LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA PREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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43Tinalyd Bolaños Gallardo tbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNDIDÁCTICA DE LA CIENCIA SOCIALES LEBP La asignatura está orientada a que estudiantes tengan los fundamentos para diseñar estrategias didácticas integradoras, para aplicar los fundamentos de la enseñanza de las ciencias sociales a partir del vínculo entre historia, geografía, sociología y antropología. en contextos escolares diversos de básica primaria. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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44Vladimir Diaz Mesavdiaz@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGPUBLICIDAD 2Esta asignatura tiene por objeto desarrollar las habilidades propias del pensamiento creativo aplicado a la comunicación publicitaria, así como fortalecer el dominio de técnicas narrativas, retóricas y estrategias de comunicación que permiten producir mensajes publicitarios efectivos. Durante el curso, los estudiantes conocerán los fundamentos del pensamiento creativo publicitario, las bases de la estrategia creativa y el uso de figuras retóricas y géneros literarios orientados a la construcción de mensajes persuasivos. Asimismo, profundizarán en el concepto publicitario, la redacción publicitaria —incluyendo copy, análisis de copy y storytelling— y las posibilidades que ofrece el Real Time Marketing para la creación de mensajes oportunos y relevantes. De igual manera, se abordará la ejecución publicitaria a partir de la generación de contenido basado en insights, el desarrollo de layouts, la apropiación de herramientas emergentes y la redacción para medios impresos y digitales, con el fin de responder adecuadamente a los requerimientos establecidos en un reto de comunicación.MERCADEO Y PUBLICIDADPREGRADOOCTUBREESPAÑOL
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45Vladimir Diaz Mesavdiaz@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGPUBLICIDAD 4El propósito de la asignatura es que el estudiante integre análisis estratégico, creatividad y evaluación para diseñar campañas de comunicación publicitaria coherentes con los objetivos de mercadeo y el contexto organizacional. Los contenidos centrales incluyen: el análisis del micro y macroentorno, la formulación del brief creativo, la planificación de medios y la evaluación del impacto de la campaña; y desde una perspectiva más específica estarían: entendimiento del brief (contrabrief), hacer un ejercicio de investigación donde se analiza categoría, target y competencia, se hace una identificación de un Insight y de concepto creativo, el cual se materializa en una gran idea (Big idea) que comunique la oportunidad estratégica de una marca y aterrizarla en una campaña publicitaria.MERCADEO Y PUBLICIDADPREGRADOOCTUBREESPAÑOL
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46Vladimir Diaz Mesavdiaz@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGESTRATEGIA DE MARCALa palabra marca se dinamiza y se reinventa cada vez con más fuerza, su significado adquiere mayor sentido en el entorno mercadológico yendo más allá del proceso cultural; las marcas adquieren valor dentro de los procesos económicos, convirtiéndose como uno de los activos más grandes de las organizaciones, por lo que requieren de una adecuada gestión dentro de todos los escenarios de las empresas. En definitiva, en esta asignatura se busca enseñar una construcción de marca a través de la gestión de los distintos aspectos tanto tangibles como intangibles que la configuran y la convierten en un componente fundamental en el crecimiento empresarial.MERCADEO Y PUBLICIDADPREGRADOOCTUBREESPAÑOL
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47Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNPRÁCTICA V: VIOLENCIAS ESCOLARES Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA Está orientada a comprender los fundamentos que permitan construir estrategias pedagógicas fundamentadas en la normativa escolar, para diseñar estrategias, protocolos y ambientes seguros de prevención y atención frente a las violencias escolares en la educación básica primaria.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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48Paula Andrea Mejía Henaopandrmejia@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDING1 DE ESTAS TEMÁTICAS: MODELOS DE NEGOCIOS DIGITALES, TIPOS DE INNOVACIÓN, ESTRUCTURACIÓN DE OFERTAS DE VALOR, PLANEACIÓN EN MARKETING DIGITAL.Fundamentos de Mercadeo y Publicidad: conceptos básicos de estas áreas de conocimiento.MERCADEO Y PUBLICIDADPREGRADOSEPTIEMBRE A NOVIEMBRE DE 2026ESPAÑOL
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49Susana Castañeda FlorezScastanedaa@poligran.edu.coCOMUNICACIÓN, ARTES VISUALES Y DIGITALESPROYECTO DE EMPRENDIMIENTO DIGITALes una asignatura orientada a que el estudiante transforme una idea, necesidad u oportunidad identificada en entornos digitales en una propuesta de emprendimiento estructurada, viable y comunicable. A lo largo del curso, el estudiante articula conocimientos de comunicación digital, públicos, contenidos, plataformas, innovación y modelos de negocio para diseñar una solución con valor para usuarios o comunidades específicas. COMUNICACIÓN DIGITALPREGRADOOCTUBRE O SEPTIEMBRE ESPAÑOL
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50Andrea Rincón Álvarezarincona@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGCOMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR / TALLER CREATIVOEl comportamiento del consumidor es el estudio de cómo las personas, grupos u organizaciones eligen, compran, usan y desechan productos, servicios, ideas o experiencias para satisfacer sus necesidades y deseos. En taller creativo estudimos los diferentes tipos de inteligencias y técnicas para activar la creatividad.MERCADEO Y PUBLICIDADPREGRADOOCTUBREESPAÑOL
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51Maria Fernanda Herrera Garciamfeherrerag@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGCOMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR, FUNDAMENTOS DE MERCADEO Y PUBLICIDAD, GERENCIA DE MERCADEO COMERCIALAsignaturas con contendio de Mercadeo y ComercialESCUELA DE MARKETING Y BRANDINGPREGRADOSEPTIEMBRE, OCTUBREESPAÑOL
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52Julian Arrubla Zapatajarrubla@poligran.edu.coMARKETING Y BRANDINGMERCADEO 4Mercadeo 4: Política de Precios, Estrategia de ProductosMERCADEOPREGRADOSEPTIEMBREESPAÑOL
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53Tinalyd Bolaños Gallardo tbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNSEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN - INVESTIGACIÓNEl módulo se propone para que el futuro licenciado reconozca las fases para el diseño de procesos de investigación/sistematización de la experiencia educativa, haciendo énfasis en su experiencia práctica, orientada por medio de la reflexión de su práctica, el reconocimiento de la multidimensionalidad y pertinencia implícita en los procesos de sistematización, el diseño metodológico que lo sustenta y la construcción de propuestas coherentes al contexto.   LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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54Tinalyd Bolaños Gallardo tbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNPLANEACION Y GESTION ESCOLARLa asignatura está conformada a través de los siguientes nucleos temáticos: 1. Marco referencial: cuatro dinámicas que articulan las interacciones de los diferentes actores institucionales- La Gestión Administrativa y Financiera 2. La Gestión Directiva 3. La Gestión Pedagógica 4. Gestión de la comunidad LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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55Tinalyd Bolaños Gallardo tbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNDIDÁCTICAS DE LA MATEMÁTICAEn este módulo se abordará la enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva crítica, orientada hacia la construcción de ciudadanía en niñas y niños del país. Para ello se estudiará, en un primer momento, la educación matemática desde el enfoque tradicional y dos enfoques cognitivos, con el fin de, desde un comienzo, problematizar la clase de matemáticas en la educación básica. De allí que esta problematización se empiece a conectar con perspectivas socioculturales y críticas presentes en la Etnomatemática y la Educación Matemática Crítica, las cuales dan luz para enlazar la educación matemática con el contexto del sujeto, con su diario vivir. Luego, se propone trabajar alrededor de la modelación a partir de los trabajos de Barbosa, quienes han enfocado esta actividad hacía una visión crítica de la realidad en las escuelas, tanto a nivel continental como nacional. Por último, un elemento importante en la escuela, debido a las tensiones que genera, la evaluación. Será un aspecto para problematizar en contexto de la práctica pedagógica con relación a la clase de matemáticas, con el fin de indagar la relación entre evaluación y aprendizaje. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO/SEPTIEMBREESPAÑOL
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56Tinalyd Bolaños Gallardotbolanos@poligran.edu.coEDUCACIÓN E INNOVACIÓNDIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALESEl desarrollo del presente módulo le permitirá al estudiante conocer las diferentes manera para abordar las temáticas relacionadas con las ciencias de la naturaleza, en cuanto a los ambientes de aprendizaje para el trabajo experimental, las herramientas de trabajo con las que deben contar los diferentes ambientes de aprendizaje, las estrategias visuales que permiten el afianzamiento de los conceptos anatómicos y fisiológicos, la integración de la información para el conocimiento de la materia inorgánica y orgánica, así como el análisis de laboratorio de la materia en general y de las diferentes formas de abordar el conocimiento relacionado con los fenómenos de la naturaleza. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIAPREGRADOAGOSTO - NOVIEMBREESPAÑOL
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