Form Observasi Instruksi yang adaptif B6.xlsx

	B	C	D	E	F	G	H
1
2	DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH
3
4	1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU
5	1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru
6
7	Nama Guru						MAPEL
8	Nama Kepala Sekolah						Hari/Tanggal
9	Periode	Januari - Juni					Waktu
10	Tempat						Waktu
11	Tujuan	1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu secara efektif
12	Tujuan	2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan observasi kinerja Guru
13
14	Rencana Hasil Kerja	Meningkatkan praktik aktivasi kognitif yang berfokus pada intruksi yang adaptif
15	Fokus Perilaku	Perilaku yang Dianjurkan	Perilaku yang Dihindari	Penilaian Observasi Kinerja			Catatan
16	Fokus Perilaku	Perilaku yang Dianjurkan	Perilaku yang Dihindari	Belum Dilakukan	Dilakukan tapi Belum Efektif	Dilakukan dan Efektif	Catatan
17	Guru melakukan strategi pembelajaran yang responsif terhadap murid	Guru memulai pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan untuk memahami pemahaman awal murid	Guru memulai pembelajaran langsung dengan penjelasan materi pelajaran		v		Dalam pembahasan : Mengenal sekolah lanjutan guru melakukan strategi pembelajaran yang responsif tentang wawasan kesiapan karir terhadap peserta didik. Masih terdapat pertanyaan yang tidak menggiring untuk pemahaman awal. Secara keseluruhan sudah efektif.
18		Guru melakukan penyesuaian pembelajaran sesuai respon dari murid	Guru menyampaikan materi pelajaran tanpa disesuaikan dengan respon murid			v
19		Guru melakukan penyesuaian penjelasan agar lebih relevan dan dipahami murid	Guru mengabaikan respon murid dengan meminta mereka diam menyimak			v
20	Guru melakukan penyesuaian pembelajaran mengacu kondisi, kebutuhan dan karakteristik murid	Guru menggunakan strategi pembelajaran berdasarkan hasil asesmen awal/diagnosis	Guru mengabaikan adanya perbedaan karakteristik, kebutuhan dan kondisi awal peserta			v	Dalam pembahasan : Mengenal sekolah lanjutan guru melakukan penyesuaian pembelajaran tentang wawasan kesiapan karir mengacu kondisi, kebutuhan dan karakteristik peserta didik.
21		Guru melakukan diferensiasi pembelajaran dengan setidaknya dua metode yang berbeda	Guru menggunakan hanya satu strategi pembelajaran yang dikuasainya			v
22		Guru menyediakan dukungan belajar bagi peserta didik yang membutuhkan	Guru menerapkan strategi pembelajaran yang kaku, sebatas menerapkan perangkat ajar		v
23	Guru merefleksikan praktik pembelajaran yang melibatkan murid	Guru mengkomunikasikan analisis terhadap hasil asesmen formatif	Guru menyangkal umpan balik yang disampaikan oleh peserta didik			v	Guru sudah merefleksikan praktik pembelajaran yang melibatkan peserta didik. Masih terdapat beberapa siswa yang cara merefleksikannya perlu perbaikan.
24		Guru mengkomunikasikan hasil survei umpan balik terhadap praktik pembelajaran	Guru melakukan asesmen formatif tanpa mengkomunikasikan hasilnya			v
25		Guru memandu diskusi refleksi untuk menilai efektivitas praktik pembelajaran	Guru membagikan tugas yang sudah dinilai tanpa ada catatan umpan balik			v
26	Rekomendasi	Guru perlu mendalami cara membangun komunikasi positif dalam mengenal sekolah lanjutan sehingga dapat membangun kesiapan karir pada siswa dengan suasana kelas yang kondusif
27
28		Disetujui :				Sumedang, Maret 2024
29		Kepala Sekolah/Supervisor				Guru yang dinilai
30
31		……………………………..				……………………………
32		NIP				NIP
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100