A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Отметка времени | Что есть информационная культура? | Что такое информационная компетентность? | Какие у вас информационные потребности? | Что включает в себя информационно-образовательное пространство? | В чём различие между информационно-образовательным пространством и средой? | Баллы | |||||||
2 | 10.12.2019 22:50:36 | Оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией. | Навыки и умения работать с информацией. | Социальные сети | Информацию, средства её производства, хранения и передачи, методы и технологии работы с ней. | Пространство делается сумбурно, среда же - с расчётом на субъект | 45 / 45 | |||||||
3 | 10.12.2019 23:02:21 | Оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией. | Навыки и умения работать с информацией. | Общение | Информацию, средства её производства, хранения и передачи, методы и технологии работы с ней. | Пространство делается сумбурно, среда же - с расчётом на субъект | 10 / 45 | |||||||
4 | 11.12.2019 9:37:34 | Оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией. | Навыки и умения работать с информацией. | Развлечения | Информацию, средства её производства, хранения и передачи, методы и технологии работы с ней. | Пространство делается сумбурно, среда же - с расчётом на субъект | 20 / 45 | |||||||
5 | 11.12.2019 9:41:01 | Правила общения в Интернете. | Навыки и умения работать с информацией. | Получение информации | Информацию, возможность её произвести, хранить и передавать | Ни в чём, это синонимы | 30 / 45 | |||||||
6 | 11.12.2019 9:43:52 | Развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информации. | Навыки и умения работать с информацией. | Социальные сети | Достоверную информацию, методы и технологии работы с ней | Пространство делается сумбурно, среда же - с расчётом на субъект | 10 / 45 | |||||||
7 | 11.12.2019 9:47:06 | Правила общения в Интернете. | Навыки и умения работать с информацией. | Общение | Информацию, средства её производства, хранения и передачи, методы и технологии работы с ней. | Пространство делается сумбурно, среда же - с расчётом на субъект | 45 / 45 | |||||||
8 | 11.12.2019 23:32:49 | Оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией. | Навыки и умения работать с информацией. | Социальные сети | Достоверную информацию, методы и технологии работы с ней | Ни в чём, это синонимы | 20 / 45 | |||||||
9 | 11.12.2019 23:36:29 | Оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией. | Навыки и умения работать с информацией. | Получение информации | Информацию, средства её производства, хранения и передачи, методы и технологии работы с ней. | Пространство делается сумбурно, среда же - с расчётом на субъект | ||||||||
10 | 11.12.2019 23:38:15 | Оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией. | Навыки и умения работать с информацией. | Получение информации | Достоверную информацию, методы и технологии работы с ней | Пространство делается сумбурно, среда же - с расчётом на субъект | ||||||||
11 | Механизмы совершенствования технических средств. | Отношение человека к миру информации. | Новости | В среде сложнее искать
информацию, чем в пространстве | ||||||||||
12 | Механизмы совершенствования технических средств. | Общение | ||||||||||||
13 | Механизмы совершенствования технических средств. | Развлечения | ||||||||||||
14 | Развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информации. | |||||||||||||
15 | Развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информации. | |||||||||||||
16 | Развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информации. | |||||||||||||
17 | ||||||||||||||
18 | ||||||||||||||
19 | ||||||||||||||
20 | ||||||||||||||
21 | ||||||||||||||
22 | ||||||||||||||
23 | ||||||||||||||
24 | ||||||||||||||
25 | ||||||||||||||
26 | ||||||||||||||
27 | ||||||||||||||
28 | ||||||||||||||
29 | ||||||||||||||
30 | ||||||||||||||
31 | ||||||||||||||
32 | ||||||||||||||
33 | ||||||||||||||
34 | ||||||||||||||
35 | ||||||||||||||
36 | ||||||||||||||
37 | ||||||||||||||
38 | ||||||||||||||
39 | ||||||||||||||
40 | ||||||||||||||
41 | ||||||||||||||
42 | ||||||||||||||
43 | ||||||||||||||
44 | ||||||||||||||
45 | ||||||||||||||
46 | ||||||||||||||
47 | ||||||||||||||
48 | ||||||||||||||
49 | ||||||||||||||
50 | ||||||||||||||
51 | ||||||||||||||
52 | ||||||||||||||
53 | ||||||||||||||
54 | ||||||||||||||
55 | ||||||||||||||
56 | ||||||||||||||
57 | ||||||||||||||
58 | ||||||||||||||
59 | ||||||||||||||
60 | ||||||||||||||
61 | ||||||||||||||
62 | ||||||||||||||
63 | ||||||||||||||
64 | ||||||||||||||
65 | ||||||||||||||
66 | ||||||||||||||
67 | ||||||||||||||
68 | ||||||||||||||
69 | ||||||||||||||
70 | ||||||||||||||
71 | ||||||||||||||
72 | ||||||||||||||
73 | ||||||||||||||
74 | ||||||||||||||
75 | ||||||||||||||
76 | ||||||||||||||
77 | ||||||||||||||
78 | ||||||||||||||
79 | ||||||||||||||
80 | ||||||||||||||
81 | ||||||||||||||
82 | ||||||||||||||
83 | ||||||||||||||
84 | ||||||||||||||
85 | ||||||||||||||
86 | ||||||||||||||
87 | ||||||||||||||
88 | ||||||||||||||
89 | ||||||||||||||
90 | ||||||||||||||
91 | ||||||||||||||
92 | ||||||||||||||
93 | ||||||||||||||
94 | ||||||||||||||
95 | ||||||||||||||
96 | ||||||||||||||
97 | ||||||||||||||
98 | ||||||||||||||
99 | ||||||||||||||
100 |