Задание № 8 февраль 2017
 Share
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser.Dismiss

 
р.
%
123
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
ФИО слушателяУчебная темаВозможные модели урока в рамках этой темыДеятельность учеников в рамках каждой из названных моделей урока
2
Паршина Валентина ИвановнаФормирование представлений о задачеИнформационный урок,продуктивная модельурока ,рефлексивная модель урокаИнформационный урок ( урок-объяснения материала: первичное знакомство с задачей, закрепление полученных знаний,работа с интерактивным дидактическим материалом), продуктивная модель урока (работа с тестами используя ссылки из ЦОР "решение задач" групповая,индивидкальная, исследовательсая работа с текстом, прибегая к образовательным ссылкам ) Урок - рефлексия направлен в начальных классах на самооценивание своих знаний,полученных по этой теме.Предполагается использование творческой деятельности учащегося
3
Степанова Любовь Александровна Курс «Учусь создавать проект». Тема: Изготовление визитки. Правильное составление титульного листа визитки.Информационная,продуктивная,рефлексивнаяОзнакомительно-ориентировочная деятельность, совместная, индивидуальная, групповая работа, творческая деятельность, исследовательская деятельность, аналитическая работа, личностно-коммуникативная рефлексия, рефлексия взаимодействия.
4
Арестов Александр АлександровичИспользование дистанционных технологий в подготовке к ОГЭИнформационный урок. Урок-тренинг. Рефлексивный урок
Урок-объяснение материала (отрицательные приставки) и последующие закрепление учеником в интерактивном задании. Урок-трениг предлагает ученику тренировочные задания по основным разделам ОГЭ прибегая к помощи образовательных ресурсов данных по ссылкам. Урок-рефлексия предполагает использование всех ресурсов блога с выполнением тренировочных заданий, с последующим выходным тестом
5
Бабенко Светлана ВалериевнаРешение задач на движение в 4 классе1. Информационный урок. 2. Урок продуктивной деятельности. 3. Урок- тренинг. 4. Урок оценки личностных и учебных достижений.1. На уроках объяснения, закрепления и обобщения знаний ученик получает и изучает учебную информацию. 2. На уроках-исследованиях, эвристических и уроках-конструирования ученик ведёт исследовательскую, поисковую деятельность, формируя новые знания. 3. На уроке-практикуме по решению задач ученик активно отрабатывает общеучебные и предметные навыки и умения. 4. На уроках-тренажёрах и уроках контроля знаний ученик оцениват уровень своих достижений.
6
Шиндин Николай НиколаевичГражданская война в России1. Информативный урок. 2. Рефлексивный урок. 3. Урок продуктивной деятельности. 1. Объяснение новой темы (знакомство с проблематикой, изучение и углубление темы). 2. Использование всех ресурсов блога (выполнение тестов и дополнительных заданий с целью самооценки). 3. Индивидуальная, групповая, исследовательская работа.
7
Егоренко Виктор МихайловичПрименение дистанционных технологий при подготовке к ЕГЭ по физике.1. Информационный урок. 2. Урок-тренинг. 3.Урок оценки личностных и учебных достиженийю
1. На информационном уроке учащиеся изучают информацию по повторяемому материалу (презентации, ролики, интерактивные материалы и пр.) 2. На уроках-тренингах выполняются тренировочные задания в формате ЕГЭ. Используетсяя тренировочное онлайн-тестирование. 3. На уроках оценки личностных и учебных достижений выполняют комбинированные задания по теме, предлагают рациональные приёмы решения сложных задач.Проводится анализ выполнения заданий.
8
Назаренко Ольга АлексеевнаПаронимы при подготовке к ЕГЭ 1. Информационный урок. 2. Урок продуктивной деятельности. 3. Урок-тренинг. 4. Рефлексивный урок.1. Повторение понятия, закрепление и обобщение знаний. 2. Выполнение тренировочных заданий, упражнений, сравнительный анализ языковых явлений. 3. Проверочные задания в формате ЕГЭ. 4. Анализ выполнения работ.
9
Боряева Наталья ВалериевнаРешение задач с помощью уравнения 5 класс1. Информационный 2 Урок продуктивной деятельности 3.Урок-тренинг 4.Урок оценки личностных и учебных достижений. 1.Получает знания (слушает,знакомится с правилами,запоминает модель решения и т.д.) 2.Поисковая деятельность(ищет различные вариант оформления и решения) 3.Практическое выполнение задач. 4. Выполнение практических, самостоятельных, контрольных работ и тестов. Оценка и обсуждение результатов
10
Холодкова Ольга ЮрьевнаПрименение дистанционных технологий при подготовке к ЕГЭ по английскому языку.Информационный урок. Урок-тренинг. Рефлексивный урок
На информационном уроке ученик получает необходимую учебную информацию по изучаумому материалу. На уроках тренингах выполняются тренировочные задания в формате ЕГЭ. Используется тренировочный он-лайн тренажер Macmillan. Урок-рефлексия предполагает анализ выполненных работ.
11
Гончарова Маргарита НиколаевнаИспользование дистанционных технологий в работе над сочинением1.Информационный урок 2.Урок продуктивной деятельности 3. Рефлексивный урок.На информационном уроке ученик получает необходимую учебную информацию по изучаемому материалу. Урок-рефлексия предполагает анализ выполненных работ . На уроке продуктивной деятельности дети находят и обрабатываают материал для получения конкретного образовательного продукта.

12
Титоренко Татьяна Идиатулловна
Русский народный танец (основные элементы русского народного танца).Информационная,продуктивная,рефлексивная Объяснительно - иллюстративный, использования слова, наглядного восприятия, практические методы, групповая деятельность, индивидуальная деятельность, аналитическая работа, творческая деятельность.
13
Рыжкова Вера Николаевна Использование дистанционных технологий на уроках литературного чтения1.Информационный урок. 2.Урок продуктивной деятельности. 3. Рефлексивный урок.
1. Необходимая информация по изучаемому материалу. 2. На уроке выполняются творческие задания по тексту и картине. 3. Самостоятельная работа.
14
Кузьмина Людмила СемёновнаИспользование дистанционных технологий при изучении "Холодной войны".1. Информативный урок. 2. Урок продуктивной деятельности. 3. Рефлексивный урок1. Излагается минимально необходимая информация по материалу. 2. Выполнение тренировочных заданий. 3. Анализ выполнения тренировочных заданий с целью смооценки.
15
Салчян Сатеник АшотовнаПрименение дистанционных технологий в формировании грамматических навыков в средней школе1. Информационный урок 2. Урок -тренинг 3. Рефлексивный урок Ученик получает необходимую информацию о правилах формирования граматической формы глагола ( Past Simple). 2.На уроках тренингах выполняются тренировачные грамматические задания для закрепления навыков по теме. 3. Рефлексивный урок предполагает анализ выполненных работ.
16
Леонтьева Татьяна СергеевнаИспользование дистанционных технологий при изучении темы "Магнитное поле"1. Информационный урок. 2.Урок-тренинг 3. Урок оценки личностных и учебных достижений1.Изучение информации по данной теме. 2. Выполнение тренировочных заданий по теме. 3. Выполнение проверочных задании в виде самостоятельных, тестов. Оценка и анализ результатов
17
Саблукова Татьяна АнатольевнаИспользование дистанционных технологий при изучении темы "Анализаторы. Органы чувств"1.. Урок организации группового взаимодействия 2. Урок продуктивной деятельности 3. Урок оценки личностных и учебных достижений1. Изучение информации по данной теме (что такое анализаторы, виды анализаторов). Дается план-инструкция по ее освоению. Разбиваются на группы (Физиологи (как это работает), Врачи (заболевания органов чувств), Исследователи (организаторы лабораторных работ), Журналисты (интересные факты и вопросы к теме), Дизайнеры (оформление слайдов, схем, таблиц, рисунков) В результате должна появиться слайды от каждой группы. На следующем этапе объединение в группы уже по органам чувств, обмен информацией и составление итоговой презентации и ее защита. Совместное создание проверочного тренажера для других групп
18
Кузнецова Ольга НиколаевнаИспользование дистанционных технологий при изучении истории Смутного времени.1. Информативный урок. 2. Рефлексивный урок. 3. Урок продуктивной деятельности.
19
Захарова Светлана ВалериевнаПрименение дистанционных технологий при формированиии грамматических навыков по английскому языку.1. Информационный урок 2. Урок -тренинг 3. Рефлексивный урок Урок-объяснение материала (Герундий и инфинитив). Урок-трениг предлагает ученику тренировочные задания по теме. Урок-рефлексия предполагает использование всех ресурсов блога с выполнением тренировочных заданий, с последующим выходным тестом.
20
Букарева Варвара ПетровнаДистанционные технологии при подготовки к ОГЭ в средней школе1. Информационный урок. 2. Урок-треннинг. 3. Урок-рефлексияНа информационном уроке ученик получает необходимую учебную информацию по изучаумому материалу, а также знакомится с форматом ОГЭ, структурой, цениванием заданий экзамента. На уроках треннингах выполняются тренировочные задания в формате ОГЭ, для чего используются открытый бланк заданий ОГЭ на сайте ФИПИ и различные тренажеры. На урок-рефлексии проводится анализ выполненных заданий.
21
Пакулина Ирина Евгеньевна Использование дистанционных технологий в подготовке к ОГЭ по математике1. Инормационный урок 2. Урок-треннинг 3. Урок-рефлексия1. На информационном уроке учащиеся изучают информацию по материалу, необходимому для подготовки на данный момент (презентации, ролики.) 2. На уроках-тренингах выполняются тренировочные задания в формате ОГЭ. Используетсяя тренировочное онлайн-тестирование. 3. На уроках рефлексии анализируются ошибки, допущенные учениками при выполнении тренировочного тестирования. Для анализа ошибок такжен могут быть использованы интерактивные материалы, приготовленные учителем.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
Loading...