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COLEGIO JAPÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL.
ACUERDO DE APROBACIÓN S.E.D. Nª 17 DEL 14 DE OCTUBRE DE 1992
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA ACADÉMICO
CÓDIGO DANE: 111001012360
"HACIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Y LA FORMACIÓN DEMOCRÁTICA"
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PERIODO: PRIMER TRIMESTRE CAMPO: COMUNICATIVO ÁREA: ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
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TRIM.DESEMPEÑOINDICADOREJES CONCEPUALESEVALUACIÓNESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO
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PRIMER TRIMESTREDESEMPEÑO COGNITIVO: Manifiesta apropiación de contenido conceptual a nivel interdisciplinario empleando los códigos y las técnicas propias de los lenguajes verbal y no verbal.INDICADOR COGNITIVO: Reconoce el concepto de géneros literarios, su clasificación y el tipo de función lingüística que predomina en él.Identifica características, obras y autores del Relato fantástico, de terror y policiaco.


-La literatura. -Los géneros literarios. -Función del lenguaje que predomina en los géneros literarios. -El mapa conceptual. -Categorías gramaticales.Relato fantástico
Relato de terror
Relato policiaco. Relato de viajes y aventuras - El género narrativo -El cuento - La reseña - la tílde diacrítica - La historieta -El cuadro sinóptico 		1. Trabajo de consulta
2. Participacion en clase.
3. Talleres y guias y toma de apuntes según el método Cornell.
4. Trabajo con texto guia
5. Lectura oral y o mental. 		Desarrollar la guía o el taller, siguiendo el paso a paso. Realizar las actividades de producción escrita
( a mano en hoja de examen o block). Sustentar oralmente. Entregar en el tiempo definido para ello, en clase.

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DESEMPEÑO CIUDADANO: Reconoce la importancia del trabajo colaborativo para avanzar en los procesos comunicativos con una retroalimentación constante, de ejercicio grupal y de poner en práctica la idea del aprendizaje social.INDICADOR CIUDADANO: Identifica y cumple las obligaciones institucionales en relación con el uso adecuado del uniforme, horarios de ingreso-salida del colegio, de clase, incluidas en el Manual de Convivencia y demás acuerdos dados, como manifestación de identidad institucional.-Autonomía.
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DESEMPEÑO EMOCIONAL: Expresa los procesos que llevan al desarrollo de diferentes situaciones dentro del aula, contemplando desde los logros obtenidos y las dificultades experimentadas, hasta las dinámicas de relaciones y las alternativas que se presentan en cada caso.INDICADOR EMOCIONAL: Comunica asertivamente sus emociones y pensamientos identificando las oportunidadesde mejora y dando lugar a las opiniones de sus compañeros.
-Comunicación asertiva. .Puesta en escena.
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DESEMPEÑO COMUNICATIVO: Convierte el lenguaje en la forma de expresión de las diferentes manifestaciones que se tejen como reflejo de la identidad colectiva. A través del proyecto de lectura y escritura consolida sus conocimientos para producir diversos textos orales y escritos, empleando el método Cornell como herramienta para comunicar sus ideas principales.Escritura de diferentes tipos de
carta.
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DESEMPEÑO PRAXEOLÓGICO: Demuestra dominio en el empleo del lenguaje en diferentes contextos de comunicación, de acuerdo con el sentido y la intención, así como con las circunstancias y con los interlocutores involucrados.INDICADOR PRAXEOLOGICO: Desarrolla las actividades entorno a la comprensión de textos escritos y audiovisuales, para este trimestre el Libro de lectura de Mario Mendoza El Mensajero de Agartha : Zombie. Desarrolla las actividades entorno a la comprensión de textos escritos y audiovisuales. Proyecto de lecto escritura LEO
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