ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
خطة الدرس اليومية (التحضير الأسبوعي)
2
القسم الأول
3
المادةاللغة العربيةالصفالتاسع
4
الموضوعالمفعول لأجله (شرح وتدريبات) – قصيدة «روائع الآثار» (قراءة وشرح وتدريبات)
5
القسم الثاني
6
الأهداف• أن يعرّف الطالب المفعول لأجله ويذكر علامة نصبه.
• أن يستخرج المفعول لأجله من جمل وأمثلة الكتاب ويعرب جملاً مشتملة عليه.
• أن يفرّق بين المفعول لأجله وغيره بسؤال «لماذا؟».
• أن يقرأ قصيدة «روائع الآثار» قراءة جهرية معبّرة سليمة النطق.
• أن يشرح معاني المفردات الجديدة ويوضّح الفكرة العامة للقصيدة وأفكارها الجزئية.
• أن يتذوّق الصور الجمالية في القصيدة ويبيّن أثرها.
• أن يستشعر قيمة الآثار بوصفها إرثاً حضارياً يجب المحافظة عليه.
7
القيم والمهاراتالاعتزاز بالتراث والحضارة، والمحافظة على الآثار، والتعاون والعمل الجماعي، واحترام الرأي الآخر؛ مهارات القراءة الجهرية، والتحليل، والاستنتاج، والتذوق الأدبي، والإعراب.
8
الطرائق والأساليبالحوار والمناقشة، الاستقراء (من الأمثلة إلى القاعدة)، التعلم التعاوني (مجموعات)، العصف الذهني، القراءة النموذجية والجهرية، لعب الأدوار، التعلم باللعب، الأسئلة والأجوبة.
9
الوسائل التعليميةكتاب الطالب، السبورة، بطاقات ملوّنة للجمل، أوراق عمل، عرض تقديمي (بوربوينت) وصور للآثار، لوحة المجموعات.
10
أنشطة التعليم والتعلمالحصة الأولى: المفعول لأجله (الدرس السادس – قواعد اللغة، ص ٢٠–٢٢)
• التمهيد (٥ د): لعبة «لماذا؟»: يقول المعلم «وقف الطلاب» ويسأل: لماذا وقفوا؟ فيجيب الطلاب «احتراماً للمعلم»، ثم تُكتب الجملة على السبورة.
• العرض (١٥ د): قراءة أمثلة الكتاب، ثم استخراج الكلمة التي تبيّن سبب حدوث الفعل، وملاحظة أنها مصدر منصوب (استقراء).
• الاستنتاج (١٠ د): يصوغ الطلاب القاعدة: المفعول لأجله مصدر قلبي منصوب يُذكر لبيان سبب حدوث الفعل، ويجيب عن «لماذا؟».
• التطبيق (٨ د): إعراب مثال على السبورة بمشاركة الطلاب.
• الختام (٢ د): بطاقة خروج: كل طالب يكتب جملة فيها مفعول لأجله.
11
الحصة الثانية: تدريبات درس المفعول لأجله
• التمهيد (٥ د): مراجعة سريعة للقاعدة بأسئلة شفوية.
• التدريبات (٢٥ د): حل أسئلة الكتاب وأوراق العمل: استخراج المفعول لأجله، إعراب جمل، إكمال جمل بمفعول لأجله مناسب، تكوين جمل. العمل في مجموعات ثم عرض الإجابات وتصحيحها على السبورة.
• نشاط تفاعلي (٨ د): مسابقة بين المجموعات: «اكتشف المفعول لأجله» على بطاقات.
• الختام (٢ د): تلخيص القاعدة وتكليف الطلاب بواجب بيتي.
12
الحصة الثالثة: قصيدة «روائع الآثار» (قراءة وشرح)
• التمهيد (٥ د): عرض صور لآثار وسؤال: ماذا تحكي هذه الآثار؟ ولماذا يجب المحافظة عليها؟ ثم التعريف بالشاعر وبمناسبة القصيدة.
• القراءة (١٠ د): قراءة المعلم النموذجية، ثم قراءة الطلاب جهرياً، مع تصحيح النطق.
• شرح المفردات والمعاني (١٠ د): استخراج الكلمات الصعبة من سياق الأبيات وشرحها، ثم شرح القصيدة بيتاً بيتاً بالحوار والمناقشة.
• الفكرة العامة والأفكار الجزئية (٧ د): يستنتجها الطلاب بالعصف الذهني.
• الصور الجمالية (٢ د): تحديد صورة جميلة وبيان أثرها.
• الختام (١ د): قراءة جماعية لأبيات مختارة.
13
الحصة الرابعة: تدريبات قصيدة «روائع الآثار»
• التمهيد (٥ د): استرجاع الأفكار الرئيسة بأسئلة سريعة.
• التدريبات (٢٥ د): حل أسئلة الكتاب: فهم النص، المفردات والمعاني (مرادف/ضد)، الأفكار الجزئية، التذوق الأدبي (تحليل صورة)، القيم المستفادة، مع العمل في مجموعات وعرض الإجابات.
• نشاط تفاعلي (٨ د): مسابقة مجموعات «من يحفظ أكثر»: إكمال الأبيات ومطابقة المفردات بمعانيها.
• الختام (٢ د): مناقشة: كيف نحافظ على آثار بلدنا؟ وتكليف الطلاب بواجب (كتابة فقرة قصيرة).
14
القسم الثالث
15
التقويم• تقويم تكويني: أسئلة شفوية، بطاقة الخروج، ملاحظة مشاركة المجموعات.
• تقويم ختامي: أوراق العمل وتدريبات الكتاب، والواجب البيتي، ومسابقة المجموعات.
• يمكن الاستفادة من اختبارات قصيرة لقياس تحقق الأهداف.
16
علاقة الدرس بالدروس الأخرىيرتبط درس المفعول لأجله بدروس المفاعيل والمنصوبات والإعراب، وترتبط القصيدة بدروس التاريخ والتربية الوطنية (التراث والحضارة) وبمهارات الكتابة والتعبير.
17
القسم الرابع
18
شرح تنفيذ الخطةتُنفَّذ الخطة مراعيةً مستويات الطلاب واستعدادهم، وتُعرض المادة بلغة واضحة ومبسّطة. يُستعان في أثناء التدريس بالوسائل البصرية والأنشطة والألعاب والأسئلة والأجوبة والعمل في مجموعات، وتُطبَّق هذه الأنشطة وفق الخطة المعدّة.
19
المعلممدير المدرسة
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100