| A | B | C | D | E | F | G | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Portefeuille de Communication: | ||||||
2 | |||||||
3 | Position: | Nombre de postes: | Équipe de direction? | La description: | Livrables: | Processus de sélection: | Des questions? |
4 | Communications Committee | ||||||
5 | Co-éditrice du bulletin mensuel du FEMC | 1 | Non | - Collaborer avec les comités et les commanditaires de la FEMC pour organiser le contenu soumis dans des bulletins mensuels en ligne (The CFMS Monthly) qui sont envoyés à plus de 4 000 membres de la FEMC. - Travailler avec l'équipe de conception graphique pour créer des graphiques pour le contenu soumis. - Travailler avec le comité du bilinguisme pour traduire le bulletin en français. - Remarque : être capable de traduire de l'anglais vers le français est un atout mais ouvert aux étudiants anglophones et francophones. | - Assembler et éditer le bulletin mensuel CFMS en anglais et en français (édité par le Comité du bilinguisme) à envoyer le premier lundi de chaque mois | Comité de sélection | Emily MacPhail Vice-président des communications élu communications@cfms.org |
6 | Bilingualism Committee | ||||||
7 | Membre du comité des communications | ~10 | Non | - Travailler avec le vice-président des communications sur la mise en œuvre de la stratégie de médias sociaux pour améliorer l'engagement des membres et promouvoir la transparence. - Aider à coordonner les plans de médias sociaux cohérents pour les portefeuilles, en travaillant avec chaque liaison de communication de portefeuille et l'équipe de conception graphique. - Positions françaises : aider à traduire et interagir avec notre public en français (c'est-à-dire dans des boîtes de questions-réponses). | - Aider à développer du contenu pour les médias sociaux, travailler sur les tâches assignées par les 2 NO Communications afin de soutenir le flux de travail (c'est-à-dire développer des graphiques, développer un calendrier, interagir avec des personnes sur nos comptes de médias sociaux, etc.) | Comité de sélection | Emily MacPhail Vice-président des communications élu communications@cfms.org |
8 | Rapid Response Team | ||||||
9 | Membre de l'équipe d'intervention rapide | ≈10 | Non | Le rôle principal de l'équipe d'intervention rapide est d'aborder des questions de nature politique, des sujets de politique de santé d'actualité ou d'autres domaines prioritaires pour la FEMC avec un délai d'exécution rapide. (Cela peut inclure l'examen de documents de réforme fiscale, la réponse aux discussions sur la politique de l'assurance-médicaments, la rédaction de documents de proposition de budget fédéral ou l'aide à la rédaction de déclarations urgentes sur des questions qui font l'actualité ou qui ont un impact sur l'éducation médicale, etc.). | - Réponses aux nouvelles sur la politique de santé : répondez aux nouvelles sur la politique de santé avec une déclaration au nom du SFMC - Accessibilité de l'exposé de position : en collaboration avec le Comité des politiques de santé (COHP) et le coordinateur des communications des affaires gouvernementales (GA-CC) : un. Enregistrements audio : Fournir des voix off pour tous les documents de politique de la FEMC b. Infographie sur les documents d'orientation : résumez les documents d'orientation individuels à transformer en infographies par l'équipe des médias - Énoncés de position/communiqués de presse de la FEMC, au besoin, en partenariat avec le ou les directeurs de portefeuille les plus pertinents, les responsables et l'équipe de direction de la FEMC | Comité de sélection | N/A |
10 | Podcasts | ||||||
11 | Podcast Editeur et animateur | 1-2 | Oui | Dans le passé, la FEMC a produit 3 émissions de podcast différentes sous la marque CFMS Podcast : Life of a Doctor-to-Be (par le biais des affaires étudiantes), CFMS Connections (par le biais des communications) et Research in Medicine (par le biais de l'éducation. L'hôte du podcast Le (s) / rédacteur (s) travaillera en étroite collaboration avec le vice-président des communications et le coordinateur des communications (personnel) pour déterminer la meilleure voie à suivre pour les podcasts au sein de la FEMC et travaillera au développement de nouveaux épisodes ou de nouvelles émissions / séries tout en coordonnant les efforts de podcast tout au long du organisation et les héberger sous la marque de la FEMC Podcast. | - Diriger la marque de podcast de la FEMC et travailler en étroite collaboration avec différents podcasts spécifiques au portefeuille (par exemple, Life as a Doctor-to-Be, Research in Medicine Podcast et The CFMS Connection Podcast) afin d'aider à l'édition, à la programmation et à la publication - Travailler avec l'équipe de conception graphique et l'équipe des médias sociaux pour promouvoir de nouveaux épisodes - Travailler en étroite collaboration avec le vice-président des communications et le coordinateur des communications (personnel) afin de façonner la direction des podcasts de la FEMC | Comité de sélection | N/A |
12 | CMAJ (External Role) | ||||||
13 | CMAJ Editeur (English) | 1 | Non | Le CMAJ et le FEMC sont à la recherche d’un étudiant en médecine pour éditer le blogue des étudiants en sciences humaines pour cmaj.ca de novembre 2022 à octobre 2023. L’étudiant recevra du soutien et de la formation du rédacteur en chef du CMAJ, Sciences humaines, et de l’ancien rédacteur en chef du blogue étudiant en sciences humaines du CMAJ Les responsabilités de l’éditeur se concentreront sur la génération de contenu et l’examen des soumissions. Il s’agit d’un poste de bénévole qui offre l’occasion d’en apprendre davantage sur la révision et la publication. | - Promouvoir le blog auprès de vos pairs dans le but de générer des soumissions - Développer et entretenir les relations avec les auteurs et contributeurs - Examiner les soumissions, travailler avec les éditeurs du CMAJ pour décider lequel sélectionner pour publication, éditer le travail en collaboration avec l'auteur. Aider à trouver des visuels si nécessaire. | Comité de sélection | https://docs.google.com/document/d/1rz-mGijfbNvwCKRN1prY813zg5QJQbmk/edit?usp=sharing&ouid=113915628317456533145&rtpof=true&sd=true |
14 | |||||||
15 | |||||||
16 | |||||||
17 | |||||||
18 | |||||||
19 | |||||||
20 | |||||||
21 | |||||||
22 | |||||||
23 | |||||||
24 | |||||||
25 | |||||||
26 | |||||||
27 | |||||||
28 | |||||||
29 | |||||||
30 | |||||||
31 | |||||||
32 | |||||||
33 | |||||||
34 | |||||||
35 | |||||||
36 | |||||||
37 | |||||||
38 | |||||||
39 | |||||||
40 | |||||||
41 | |||||||
42 | |||||||
43 | |||||||
44 | |||||||
45 | |||||||
46 | |||||||
47 | |||||||
48 | |||||||
49 | |||||||
50 | |||||||
51 | |||||||
52 | |||||||
53 | |||||||
54 | |||||||
55 | |||||||
56 | |||||||
57 | |||||||
58 | |||||||
59 | |||||||
60 | |||||||
61 | |||||||
62 | |||||||
63 | |||||||
64 | |||||||
65 | |||||||
66 | |||||||
67 | |||||||
68 | |||||||
69 | |||||||
70 | |||||||
71 | |||||||
72 | |||||||
73 | |||||||
74 | |||||||
75 | |||||||
76 | |||||||
77 | |||||||
78 | |||||||
79 | |||||||
80 | |||||||
81 | |||||||
82 | |||||||
83 | |||||||
84 | |||||||
85 | |||||||
86 | |||||||
87 | |||||||
88 | |||||||
89 | |||||||
90 | |||||||
91 | |||||||
92 | |||||||
93 | |||||||
94 | |||||||
95 | |||||||
96 | |||||||
97 | |||||||
98 | |||||||
99 | |||||||
100 | |||||||