A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | ||
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1 | 3 | Topic Cycle 1 Autumn | Topic Cycle 1 Spring | Topic Cycle 1 Summer | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Getting around | VIPs of the past | Pupil | Magical toys | Alive and kicking | Pupil | Ahoy There | Pupil | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | As Musicians in KS1 Children will | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | |||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 1.01 Know a number of songs | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 1.02 Know a number of other pieces of music | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 1.03 Know how a number of musicians including some from their home country and the host country | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 1.04 Be able to recognise and explore ways in which sounds can be made, changed and organised | X | X | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 1.05 Be able to sing familiar songs | X | X | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 1.06 Be able to play simple rhythms with a steady beat | X | X | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 1.07 Be able to compose simple musical patterns | X | X | X | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | 1.08 Be able to perform individually and with others | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | 1.09 Be able to use symbols to represent sounds | X | X | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | 1.10 Be able to listen carefully to pieces of music and comment on them | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | 1.11 Be able to recall a simple tune | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 1.12 Be able to suggest ways of improving their own work | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | 1.13 Understand that musical elements can be used to create different effects | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | 1.14 Understand that music is used for a variety of different purposes | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Destination Mars | Ancient civilisations | Pupil | Where do I come from? | Saving the world | Pupil | Islands | Pupil | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | As Musicians In KS2 Children will | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | |||||||
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27 | 2.1 Know how a number of musicians – including some from their home country and the host country – organise sounds and use them expressively | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | 2.2 Know how a number of musicians – including some from their home country and the host country – choose sounds and instruments which are appropriate for their task | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | 2.3 Be able to recognise and explore the ways that sounds can be organised and used expressively | X | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | 2.04 Be able to sing in tune and with expression | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | 2.5 Be able to perform simple pieces rhythmically using a limited range of notes | X | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | 2.6 Be able to improvise repeated patterns | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | 2.7 Be able to compose simple pieces to create intended effects | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | 2.8 Be able to choose sounds and instruments which are appropriate for their task | X | X | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | 2.9 Be able to improve their own work, having regard to the intended effect | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | 2.10 Be able to explain their own work in terms of what they have done and why | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | 2.11 Be able to talk about pieces of music, giving reasons for their opinions | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | 2.12 Be able to recognise and identify familiar pieces of music including some from the host country | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | 2.13 Understand how musical elements are combined and varied to create different effects | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | 3.01 Know that the study of music is concerned with musical expression and communication | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | 3.02 Know how a number of musicians - including some from their home country and the host country - combine musical elements within a structure | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | 3.3 Be able to sing songs in unison and in two parts | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | 3.04 Be able to play tuned and untuned instruments with control and rhythmical accuracy | X | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | 3.05 Be able to perform as part of an ensemble | X | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | 3.06 Be able to perform with an awareness of audience | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | 3.07 Be able to compose musical pieces combining musical elements within a structure | X | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | 3.8 Be able to improve their own work having regard to purpose | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | 3.09 Be able to listen attentively with attention to detail | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | 3.10 Be able to make judgements about pieces of music, showing understanding, appreciation, respect and enjoyment as appropriate | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | 3.11 Be able to consider pieces of music in terms of meaning, mood, structure, place and time | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | 3.12 Understand that musicians use music to express emotions and experiences | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | 3.13 Understand that the work of musicians is influenced by their environment | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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