ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
2
3
Fakultas:Psikologi
4
Prodi:Magister Psikologi
5
Mata KuliahKodeURL I-Learn Mata KuliahBobot (SKS)SemesterTanggal Penyusunan
6
Teori-Teori Psikologi Sosial Kontemporer2 SKS (Teori)7 April 2026
7
OTORISASIDosen Pengembang RPSKoordinator RMKKaprodi
8
Dr. Harmaini, M.SiDr. Harmaini, M.SiDr. Harmaini, M.Si
9
LEARNING OUTCOMES (LO)
10
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
11
CPL 01Mampu menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain yang berbeda dari pemikirannya dalam konteks psikologi sosial kontemporer.
12
CPL 02Menguasai konsep dan perspektif Psikologi Sosial Kontemporer serta mampu menerapkan pendekatan ilmiah dalam asesmen, intervensi, dan penelitian berbasis teori-teori psikologi sosial terkini.
13
CPL 03Mampu menunjukkan sikap profesional, beretika, dan berkeadilan sosial dalam praktik psikologis berbasis teori psikologi sosial kontemporer.
14
CPL 04Mampu berkomunikasi efektif, bekerja sama dalam tim multidisiplin, dan memimpin kegiatan ilmiah/profesional dalam konteks psikologi sosial.
15
CPL 05Mampu melakukan penelitian psikologi sosial yang inovatif untuk pemecahan masalah individu dan sosial melalui penerapan teori-teori kontemporer.
16
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH (CPMK)
17
CPMK 01Menjelaskan berbagai teori kontemporer dalam psikologi sosial beserta relevansinya dalam konteks lokal dan global. (CPL 1 dan CPL 2)
18
Sub CPMKMenjelaskan teori-teori psikologi sosial kontemporer meliputi Social Identity Theory, Social Cognitive Theory, Self-Determination Theory, dan Terror Management Theory.
19
CPMK 02Membedakan berbagai pendekatan teori psikologi sosial kontemporer serta implikasinya dalam penelitian dan pengabdian masyarakat. (CPL 1 dan CPL 3)
20
Sub CPMKMenganalisis perbedaan dan persamaan berbagai pendekatan teori psikologi sosial kontemporer serta penerapannya dalam konteks penelitian dan pengabdian.
21
CPMK 03Menerapkan teori-teori psikologi sosial kontemporer dalam konteks lokal Indonesia dan pengabdian masyarakat. (CPL 2 dan CPL 4)
22
Sub CPMKMerancang proposal penelitian atau intervensi psikologis berbasis teori-teori kontemporer yang relevan dengan isu sosial di Indonesia.
23
CPMK 04Menganalisis fenomena sosial psikologis terkini dari perspektif teori-teori psikologi sosial kontemporer. (CPL 2 dan CPL 5)
24
Sub CPMKMengkomparasikan penerapan berbagai teori psikologi sosial kontemporer pada fenomena sosial terkini di Indonesia berdasarkan literatur empiris.
25
CPMK 05Menunjukkan kemampuan mengintegrasikan teori, penelitian, dan pengabdian dalam praktik psikologis sosial. (CPL 3 dan CPL 4)
26
Sub CPMKMenyusun kertas kerja profesional yang mengintegrasikan perspektif teori psikologi sosial kontemporer, hasil penelitian, dan program pengabdian masyarakat.
27
DESKRIPSI SINGKAT MATAKULIAHMata kuliah ini bertujuan untuk memahami dan menganalisis berbagai teori kontemporer dalam psikologi sosial yang memiliki pengaruh signifikan terhadap perkembangan ilmu psikologi dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Perkuliahan mencakup kajian mendalam terhadap Social Identity Theory, Social Cognitive Theory, Self-Determination Theory, Terror Management Theory, Theory of Planned Behavior, Social Representation Theory, Dual-Process Theory, Evolutionary Social Psychology, Critical Social Psychology, dan Positive Social Psychology. Setiap teori dibahas secara komprehensif dengan mengintegrasikan hasil-hasil penelitian terkini serta program pengabdian masyarakat yang relevan, sehingga mahasiswa mampu menerapkan teori dalam konteks lokal Indonesia dan berkontribusi pada pengembangan keilmuan psikologi sosial.
28
MATERI PEMBELAJARAN / POKOK BAHASAN1. Pengantar mata kuliah, ruang lingkup psikologi sosial kontemporer, dan paradigma teori.
2. Perkembangan historis teori-teori psikologi sosial: dari teori klasik hingga kontemporer.
3. Social Identity Theory (Tajfel & Turner): identitas sosial, ingroup/outgroup, self-categorization. Integrasi penelitian & pengabdian.
4. Social Cognitive Theory (Bandura): observasional learning, self-efficacy, reciprocal determinism. Integrasi penelitian & pengabdian.
5. Self-Determination Theory (Deci & Ryan): intrinsic/extrinsic motivation, basic psychological needs. Integrasi penelitian & pengabdian.
6. Terror Management Theory (Greenberg, Pyszczynski & Solomon): mortality salience, self-esteem, worldview defense. Integrasi penelitian & pengabdian.
7. Theory of Planned Behavior (Ajzen): attitudes, subjective norms, perceived behavioral control. Integrasi penelitian & pengabdian.
8. Social Representation Theory (Moscovici): representasi sosial, anchoring, objectification. Integrasi penelitian & pengabdian.
9. Dual-Process Theories in Social Psychology: System 1/System 2, heuristic vs systematic processing. Integrasi penelitian & pengabdian.
10. Ujian Tengah Semester.
11. Evolutionary Social Psychology (Buss, Tooby & Cosmides): adaptasi psikologis, mate selection, prososial behavior. Integrasi penelitian & pengabdian.
12. Critical Social Psychology & Discourse Analysis: power, ideology, social construction. Integrasi penelitian & pengabdian.
13. Positive Social Psychology & Well-being: subjective well-being, gratitude, resilience, prosocial behavior. Integrasi penelitian & pengabdian.
14. Teori Digital/Social Media Psychology: perilaku daring, influencer, cyberbullying, filter bubble. Integrasi penelitian & pengabdian.
15. Penerapan integratif teori psikologi sosial kontemporer dalam penelitian dan pengabdian masyarakat di Indonesia.
16. Ujian Akhir Semester dan refleksi pembelajaran.
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
PUSTAKAUTAMA
39
Hogg, M. A., & Cooper, J. (Eds.). (2007). The Sage Handbook of Social Psychology. Sage Publications.

Baumeister, R. F., & Finkel, E. J. (Eds.). (2010). Advanced Social Psychology: The State of the Science. Oxford University Press.

Burke, P. A. (Ed.). (2006). Contemporary Social Psychological Theories. Stanford University Press.

Myers, D. G., & Twenge, J. M. (2021). Social Psychology (8th ed.). McGraw-Hill Education.

Hogg, M. A., & Vaughan, G. M. (2018). Social Psychology (8th ed.). Pearson Education.
40
Tajfel, H., & Turner, J. C. (1979). An integrative theory of intergroup conflict. In W. G. Austin & S. Worchel (Eds.), The Social Psychology of Intergroup Relations (pp. 33-47). Brooks/Cole.

Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Prentice-Hall.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The 'What' and 'Why' of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.

Greenberg, J., Pyszczynski, T., & Solomon, S. (1997). Terror Management Theory of Self-Esteem and Cultural Worldviews. Advances in Experimental Social Psychology, 29, 61-139.

Ajzen, I. (1991). The Theory of Planned Behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179-211.

Moscovici, S. (1988). Notes towards a description of Social Representations. European Journal of Social Psychology, 18(3), 211-250.

Chaiken, S., & Trope, Y. (Eds.). (1999). Dual-Process Theories in Social Psychology. Guilford Press.

Buss, D. M. (1995). Evolutionary Psychology: A New Paradigm for Psychological Science. Psychological Inquiry, 6(1), 1-30.

Gergen, K. J. (2009). Relational Being: Beyond Self and Community. Oxford University Press.

Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive Psychology: An Introduction. American Psychologist, 55(1), 5-14.

Harmaini, H. (Berbagai publikasi jurnal psikologi sosial dan psikologi Islam). Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
41
MEDIA PEMBELAJARANSoftware: PowerPoint, SPSS/JASP, Zoom Meeting; Hardware: LCD Projector, Laptop, Whiteboard
42
TEAM TEACHING -
43
MATAKULIAH SYARAT -
44
MINGGU KESUB CPMK (SEBAGAI KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN)INDIKATOR PENILAIANKRITERIA DAN BENTUK PENILAIANBENTUK PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARANBOBOT PENILAIAN (%)
45
46
1
2,5 jam		Penjelasan Silabus Mata Kuliah

Kontrak Perkuliahan

Mahasiswa mampu memahami tujuan pembelajaran mata kuliah Teori-Teori Psikologi Sosial Kontemporer

Mahasiswa mampu menjelaskan paradigma dan ruang lingkup psikologi sosial kontemporer		Ketepatan waktu dalam kehadiran (0,3125%) - CPMK 5Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit):

Kuliah Tatap Muka.
Penjelasan RPS dan kontrak perkuliahan
Pengenalan ruang lingkup psikologi sosial kontemporer
Diskusi awal: relevansi teori psikologi sosial dalam kehidupan sehari-hari		1. RPS
2. Kontrak perkuliahan
3. Pengantar Psikologi Sosial Kontemporer		0,3125
47
2
2,5 jam + 24jam		SubCPMK 1.1: Mampu menjelaskan teori-teori klasik dan kontemporer psikologi sosial serta perkembangan historisnya

CPMK 1		Indikator Penilaian untuk SubCPMK 1.1:
1. Mampu menjelaskan sejarah perkembangan teori psikologi sosial
2. Mampu menjelaskan perbedaan teori klasik dan kontemporer
3. Mampu menjelaskan paradigma teori psikologi sosial kontemporer		Formatif Assessment:
Mengundang pertanyaan
Melemparkan pertanyaan pada mahasiswa
Meminta mahasiswa menilai diri (self-assessment)

Kriteria:
Ketepatan pemahaman konsep
Kelengkapan penjelasan
Kemampuan analisis komparatif		Model: PBL

(3x50 menit):
- Kelompok diskusi
- Pemicu masalah: teori klasik vs kontemporer
- Integrasi penelitian: artikel penerapan teori psikologi sosial di Indonesia
- Integrasi pengabdian: diskusi aplikasi dalam pengabdian masyarakat
- LTM: review artikel jurnal		1. Perkembangan historis teori psikologi sosial
2. Teori klasik: Floyd Allport, Kurt Lewin, Festinger
3. Evolusi menuju teori kontemporer
4. Integrasi hasil penelitian dan pengabdian		24,0625
48
3
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit):
- Mahasiswa mengumpulkan laporan LTM
- Sesi saling ajar mahasiswa
- Dosen penguatan dan konfirmasi
- Diskusi kelompok lanjutan
- Refleksi pembelajaran
49
4
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (2x3x50 menit):
- Presentasi kelas dari perwakilan kelompok
- Diskusi dan penguatan konsep
- Dosen penilaian formatif
- Feedback dan umpan balik
50
5
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit):
- Presentasi kelompok lanjutan
- Penguatan konsep
- Contoh penelitian & pengabdian relevan
- Tanya jawab dan refleksi
51
6
2,5 jam		Kuis SubCPMK 1.1
52
7
2,5 jam + 24jam		SubCPMK 2.1: Mampu membedakan Social Identity Theory, Social Cognitive Theory, dan Self-Determination Theory

CPMK 2		Indikator Penilaian untuk SubCPMK 2.1:
1. Mampu menjelaskan ketiga teori
2. Mampu membedakan asumsi, konstruk, proposisi
3. Mampu mengintegrasikan temuan penelitian
4. Mampu menghubungkan dengan pengabdian		Formatif Assessment:
Mengundang pertanyaan
Peer review
Kemampuan komunikasi
Kerja sama tim

Kriteria:
Ketepatan analisis perbandingan
Kedalaman integrasi literatur
Relevansi konteks lokal		Model: PBL

(3x50 menit):
- Kelompok diskusi
- Pemicu masalah: identitas sosial di masyarakat multikultural Indonesia
- Integrasi penelitian: SIT (conflict antaretnis, ingroup favoritism), SCT (pendidikan, perubahan perilaku), SDT (motivasi kerja, kesejahteraan)
- Integrasi pengabdian: SIT (rekonsiliasi sosial), SCT (intervensi perilaku sehat), SDT (pemberdayaan komunitas)
- LTM: laporan analisis komparatif 3 teori		1. Social Identity Theory (Tajfel & Turner)
2. Social Cognitive Theory (Bandura)
3. Self-Determination Theory (Deci & Ryan)
4. Integrasi penelitian & pengabdian		24,0625
53
8
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit):
- Pengumpulan laporan LTM
- Sesi saling ajar mahasiswa
- Tanya jawab dan diskusi interaktif
- Penguatan materi
54
9
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (2x3x50 menit):
- Presentasi kelas
- Refleksi analisis komparatif
- Diskusi dan umpan balik
- Penguatan konsep
55
10
2,5 jam		Ujian Tengah Semester
56
11
2,5 jam + 24jam		SubCPMK 3.1: Mampu menerapkan TMT, TPB, dan SRT

SubCPMK 4.1: Mampu menganalisis fenomena sosial terkini

CPMK 3 dan CPMK 4		Indikator SubCPMK 3.1:
1. Mampu menjelaskan konstruk TMT, TPB, SRT
2. Mampu menerapkan pada kasus Indonesia
3. Mampu menghubungkan penelitian

Indikator SubCPMK 4.1:
1. Mampu menganalisis fenomena sosial
2. Mampu mengintegrasikan penelitian & pengabdian		Formatif Assessment:
Mengundang pertanyaan
Peer review
Kemampuan komunikasi
Kerja sama tim

Kriteria:
Ketepatan penerapan teori
Kedalaman analisis
Relevansi konteks Indonesia		Model: PBL

(3x50 menit):
- Pemicu masalah: radikalisme, hoaks, polarisasi, kesehatan masyarakat
- TMT: mortality salience, worldviews, self-esteem defense
- TPB: attitudes, subjective norms, perceived behavioral control
- SRT: pemahaman bersama isu sosial
- Integrasi penelitian: TMT (religiusitas), TPB (kesehatan), SRT (persepsi kontemporer)
- Integrasi pengabdian: TMT (deradikalisasi), TPB (kampanye kesehatan), SRT (edukasi publik)
- LTM: studi kasus analisis fenomena sosial		1. Terror Management Theory
2. Theory of Planned Behavior
3. Social Representation Theory
4. Integrasi penelitian & pengabdian
5. Analisis fenomena sosial terkini		24,0625
57
12
2,5 jam		Aktivitas di kelas (3x50 menit):
- Pengumpulan laporan LTM
- Sesi saling ajar mahasiswa
- Diskusi interaktif
- Penguatan materi
58
13
2,5 jam		Aktivitas di kelas (2x3x50 menit):
- Presentasi kelas
- Refleksi fenomena sosial terkini
- Diskusi dan umpan balik
- Penguatan konsep
59
14
2,5 jam + 24jam		SubCPMK 5.1: Mampu mengintegrasikan teori, penelitian, dan pengabdian

CPMK 5		Indikator SubCPMK 5.1:
1. Mampu menjelaskan Dual-Process, Evolutionary, Critical, Positive Social Psychology
2. Mampu menganalisis kontribusi teori
3. Mampu menyusun proposal integratif		Formatif Assessment:
Diskusi dan peer review
Kemampuan komunikasi
Kerja sama tim
Orisinalitas proposal

Kriteria:
Kelengkapan integrasi
Relevansi konteks lokal
Orisinalitas dan kreativitas		Model: PBL

(3x50 menit):
- Pemicu masalah: integrasi teori untuk program intervensi & pengabdian
- Dual-Process Theory: pengambilan keputusan sosial
- Evolutionary Social Psychology: perilaku prososial dan agresi
- Critical Social Psychology: kekuasaan dan ideologi
- Positive Social Psychology: kesejahteraan dan resilience
- Integrasi penelitian: dual-process (hoax), evolutionary (preferensi sosial), critical (stigma), positive (well-being)
- Integrasi pengabdian: positive (mental health), critical (keadilan sosial), dual-process (literasi digital)
- LTM: proposal integratif minimal 3 teori		1. Dual-Process Theory
2. Evolutionary Social Psychology
3. Critical Social Psychology
4. Positive Social Psychology
5. Integrasi teori, penelitian & pengabdian		24,0625
60
15
2,5 jam		Aktivitas di kelas (3x50 menit):
- Pengumpulan laporan LTM
- Presentasi proyek kelompok (Proposal Integratif)
- Diskusi dan umpan balik
- Refleksi pembelajaran
61
16
2,5 jam		Ujian Akhir Semester dan refleksi pembelajaran
62
Bobot penilaian total: Kehadiran & Kedisiplinan (10%), LTM (10%), Kuis (15%), UTS (15%), UAS (20%), Laporan & Presentasi (30%)
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100