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6 | Little Jags Sample Schedule | |||||||||||||||||||||||||
7 | 8-9 a.m. | Morning Exploration/Project Work: Learning through thoughtfully designed play centers | ||||||||||||||||||||||||
8 | 9-9:30 a.m. | Morning Meeting: Building community, read aloud, music and movement | ||||||||||||||||||||||||
9 | 9:25-10:25 a.m. | Teacher Choice: Small group and 1:1 work with a focus on literacy, math, and fine motor skills | ||||||||||||||||||||||||
10 | 10:30-11:00 a.m. | Special Area: music, physical education, French, drama, Explorers | ||||||||||||||||||||||||
11 | 11:00-11:30 a.m. | Brain Break | ||||||||||||||||||||||||
12 | 11:40 a.m. - 12:10 p.m. | Lunch in classroom | ||||||||||||||||||||||||
13 | 12:10-1 p.m. | Brain Break | ||||||||||||||||||||||||
14 | 1-2 p.m. | Rest | ||||||||||||||||||||||||
15 | 2-3 p.m. | Quiet Exploration: Quiet choices may include writing, puzzles, studio work, and snack | ||||||||||||||||||||||||
16 | 3:00-3:25 p.m. | Closing Meeting: What went well today | ||||||||||||||||||||||||
17 | 3:25 p.m. | Carline and aftercare | ||||||||||||||||||||||||
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19 | Prekindergarten Sample Schedule | |||||||||||||||||||||||||
20 | 8-9 a.m. | Morning Exploration/Project Work: Learning through thoughtfully designed play centers | ||||||||||||||||||||||||
21 | 9-9:30 a.m. | Morning Meeting: Building community, read aloud, music and movement | ||||||||||||||||||||||||
22 | 9:25-10:25 a.m. | Teacher Choice: Small group and 1:1 work with a focus on literacy, math, and fine motor skills | ||||||||||||||||||||||||
23 | 10:30-11:00 a.m. | Special Area: music, physical education, French, drama, Explorers | ||||||||||||||||||||||||
24 | 11:00-11:30 a.m. | Brain Break | ||||||||||||||||||||||||
25 | 11:40 a.m. - 12:10 p.m. | Lunch in Thomas Family Dining Room | ||||||||||||||||||||||||
26 | 12:10-1 p.m. | Brain Break | ||||||||||||||||||||||||
27 | 1-2 p.m. | Rest | ||||||||||||||||||||||||
28 | 2-2:30 p.m. | Quiet Exploration: Quiet choices may include writing, puzzles, and studio work | ||||||||||||||||||||||||
29 | 2:30 - 3 p.m. | Afternoon special area class | ||||||||||||||||||||||||
30 | 3-3:25 p.m. | Closing Meeting: What went well today | ||||||||||||||||||||||||
31 | 3:25 p.m. | Dismissal: Carline or aftercare | ||||||||||||||||||||||||
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33 | Kindergarten Sample Schedule | |||||||||||||||||||||||||
34 | 8-8:15 a.m. | Student arrival routines | ||||||||||||||||||||||||
35 | 8:15 - 8:45 a.m. | Morning Meeting: Building community, read aloud, music and movement | ||||||||||||||||||||||||
36 | 8:45 - 10:15 a.m. | Literacy: Writing, whole group phonics and phonological awareness instruction, and differentiated small group instruction and centers | ||||||||||||||||||||||||
37 | 10:15 - 10:45 a.m. | Brain Break | ||||||||||||||||||||||||
38 | 10:45 - 11:40 a.m. | Social Studies and Project Work | ||||||||||||||||||||||||
39 | 11:40 a.m. - 12:15 p.m. | Lunch in Thomas Family Dining Room | ||||||||||||||||||||||||
40 | 12:15 - 1:15 p.m. | Math: Whole group lesson and differentiated small group instruction and centers | ||||||||||||||||||||||||
41 | 1:15-1:30 p.m. | Special Area: French, music, physical education, Explorers, drama | ||||||||||||||||||||||||
42 | 1:30-2:00 p.m. | Brain Break | ||||||||||||||||||||||||
43 | 2-3 p.m. | Exploration: Learning through thoughtfully designed play centers | ||||||||||||||||||||||||
44 | 3 - 3:15 p.m. | Closing Meeting: What went well today and dismissal routine | ||||||||||||||||||||||||
45 | 3:25 p.m. | Dismissal: Carline or aftercare | ||||||||||||||||||||||||
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