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1 | 10 Point CYOA Assignments | |||||||||||||||||||||||||
2 | Click the link above to get assignment instructions. D=Detective, P=Profiler, A=Artist | |||||||||||||||||||||||||
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4 | Annotated Illustration | A | Students draw a full-page picture of a historical object or location and write 6 captions to describe it. | |||||||||||||||||||||||
5 | Bracketology | D | A chart set up like a tournament bracket where students "battle" terms from the unit against each other. | |||||||||||||||||||||||
6 | Bio Box | P | A 3-D graphic organizer that highlights the key characteristics and events of a person's life courtesy of mrwoodside.com. | |||||||||||||||||||||||
7 | Brain Chain | D | List 10 important people, events, concepts, etc. and 5 generic history terms then create conceptual links between them in a graphic organizer. | |||||||||||||||||||||||
8 | Character Clash! | P | Complete two bio-poems side to side to highlight the similarties and differences between two historical figures or groups. | |||||||||||||||||||||||
9 | Circle Summary | D | Complete a graphic organizer as a history unit summary. Requires the unit to be broken down into 5 parts to work as shown here. | |||||||||||||||||||||||
10 | Comic Strip | A | Create a 3-5 panel comic strip showing an event from a historical perspective. | |||||||||||||||||||||||
11 | Dear Diary | P | Write a series of diary entries as if you were a person in history truly experiencing a historical event. | |||||||||||||||||||||||
12 | Flash Cards | D | Create flash cards for 4 key terms from the unit. | |||||||||||||||||||||||
13 | Illustrated Map | A | Draw a map and add captions or small pictures to bring the map to life. | |||||||||||||||||||||||
14 | Illustrated Timeline | A | Draw a timeline and add captions or small pictures to bring it to life. | |||||||||||||||||||||||
15 | Instant Messages | P | Create an instant message conversation between two historical figures about a historic event. | |||||||||||||||||||||||
16 | Introduction Speech | P | Write and recite an introductory speech for a historical figure. May require outside research. | |||||||||||||||||||||||
17 | Invitation | A | Create an invitation (the who, what, when, where, what to bring, etc.) to a historical event we studied in the unit. | |||||||||||||||||||||||
18 | Legal Brief | D | Write a legal defense for a historical figure who may have committed a crime. | |||||||||||||||||||||||
19 | Mannequin | A | Draw the clothing a historical figure would likely wear and describe some of his/her inner thoughts and feelings. | |||||||||||||||||||||||
20 | Personal Pyramid | A | Create a 3-D monument to memorialize a person from history. | |||||||||||||||||||||||
21 | Perspective | P | Imagine how a historical figure would view modern inventions and ideas. | |||||||||||||||||||||||
22 | Recipe for a Civilization | D | Write a recipe with a list of ingredients it would take to create a given civilization. This definitely requires abstract thinking. | |||||||||||||||||||||||
23 | Remote Control | P | Create a television channel line-up based on a recent unit. Decide what shows would on to match up to the culture. | |||||||||||||||||||||||
24 | Song Rewrite | P | Rewrite the lyrics to a song to make it about a historical period. | |||||||||||||||||||||||
25 | Time Machine | P | Transport yourself back in time and figure out what would happen to someone your age and gender in a given civilization. | |||||||||||||||||||||||
26 | Trading Cards | A | Create three trading cards for people, events or objects from a given unit. The cards each include basic information and a "relevance rating." Try to collect them all! | |||||||||||||||||||||||
27 | Worlds Collide | A | Draw pictures contrasting key points of two civilizations. | |||||||||||||||||||||||
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