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7 | INTRODUCCIÓN | |||||||||||||||||||||||||
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9 | El objetivo es simplificar el idioma castellano. | |||||||||||||||||||||||||
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11 | Tomo el castellano por comodidad, es mi lenguaje materno. | |||||||||||||||||||||||||
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13 | La base de un lenguaje es su versión oral, y siempre he considerado que decir lo mismo por escrito era complejo por la cantidad de normas y arbitrariedades que conlleva. | |||||||||||||||||||||||||
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15 | El lenguaje escrito debe ser equivalente y semejante al oral, es obvio, sin añadir complejidad. | |||||||||||||||||||||||||
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17 | El lenguaje escrito es una herramienta de todas las edades y de todas las actividades, que no sea simple es una contrariedad continua para todos y para todo. | |||||||||||||||||||||||||
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19 | El lenguaje evoluciona con el tiempo, resulta inteligente reconducir estos cambios hacia una sencillez, en lugar de dejar se acumulen peculiaridades o permitir evoluciones atípicas. | |||||||||||||||||||||||||
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21 | Las pautas que he aplicado son exclusivamente para el lenguaje escrito. | |||||||||||||||||||||||||
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23 | No confundir la escitura en sí con la estética que se le quiera dar, como tipos de letra, colores, tamaños, etc. | |||||||||||||||||||||||||
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25 | Las palabras extranjeras podrían mantener su pronunciación lo más ajustada y factible posible, pero no su escritura original, ya que se le asignará la propia y general del lenguaje (como: play por plei). | |||||||||||||||||||||||||
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27 | Las palabras extranjeras, hoy en día obligan a decidir de que idioma son y conocer su gramática nativa o memorizarlas. Se debería mantener su pronunciación lo más ajustada y factible posible, pero en nuestra escritura que nos marca como se pronuncia (como: plei para play), y se puede indicar la escritura original entre paréntesis. | |||||||||||||||||||||||||
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29 | Queda pendiente reflexionar sobre el lenguaje oral para eliminar excepciones, o al menos para aceptar inicialmente sus equivalente normalizados (como: cincocientos para quinientos, freido para frito). | |||||||||||||||||||||||||
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31 | OPERATIVIDAD | |||||||||||||||||||||||||
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33 | Escribir en el recuadro amarillento cualquier frase o conjunto de palabras castellanas, y al oprimir el botón "Convertir" aparecerá en el recuadro azulado su conversión o simplificación al "castrillano". | |||||||||||||||||||||||||
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35 | PAUTAS | |||||||||||||||||||||||||
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37 | Convertir "v" en "b". | |||||||||||||||||||||||||
38 | Unificar el sonido "b" y "v", por mínima diferencia fonética, eliminando la letra "v". | |||||||||||||||||||||||||
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40 | Convertir "qu" en "c". | |||||||||||||||||||||||||
41 | Convertir "k" en "c". | |||||||||||||||||||||||||
42 | Convertir "ce" y "ci" en "ze" y "zi". | |||||||||||||||||||||||||
43 | Asignar el mismo sonido a la letra "c" (como: casa, queso, quien, cosa, cura) | |||||||||||||||||||||||||
44 | Eliminamos letras "k" y "q", evitando redundancia. | |||||||||||||||||||||||||
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46 | Convertir "ge" y "gi" en "je" y "ji" | |||||||||||||||||||||||||
47 | Convertir "gue" y "gui" en "ge" y "gi" | |||||||||||||||||||||||||
48 | Quitar diéresis para pronunciar la "u", "güe" es "gue" | |||||||||||||||||||||||||
49 | Asignar el mismo sonido a la letra "g" (como: gato, guerra, guiño, gorro, gula) | |||||||||||||||||||||||||
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51 | Eliminar la "h" muda. | |||||||||||||||||||||||||
52 | Convertir "ch" en "h". | |||||||||||||||||||||||||
53 | Cambiar el sonido a la letra "h", se eliminan las haches mudas y le asignamos el sonido "ch". | |||||||||||||||||||||||||
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55 | Convertir "ll" en "y". | |||||||||||||||||||||||||
56 | La "y" pronunciada "i" convertirla en "i" | |||||||||||||||||||||||||
57 | Unificar el sonido "ll" y "y", por mínima diferencia fonética, eliminando la letra "ll". | |||||||||||||||||||||||||
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59 | Convertir "x" en "cs". | |||||||||||||||||||||||||
60 | La "x" inicial pasa a ser "s". | |||||||||||||||||||||||||
61 | Diferenciar los dos sonidos de "x" y escribirlos como suena.inicio de palabra. | |||||||||||||||||||||||||
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63 | La "r" inicial pasa a ser "x". | |||||||||||||||||||||||||
64 | Convertir "rr" en "x". | |||||||||||||||||||||||||
65 | Diferenciar los dos sonidos de "r", asignando la "x" al actual sonido "rr", incluso en inicio de palabra. | |||||||||||||||||||||||||
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67 | Convertir "w" en "gu" | |||||||||||||||||||||||||
68 | Ya disponemos del sonido "w", mejor lo escribimos como suena. | |||||||||||||||||||||||||
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70 | Convertir "m" en "n" en final de sílabas. | |||||||||||||||||||||||||
71 | Eliminar la sutil diferencia fonética de "m" y "n" al final de sílaba, sin depender de la siguiente sílaba. | |||||||||||||||||||||||||
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73 | Eliminadas: "ch", "k", "ll", "q", "v" y "w" | |||||||||||||||||||||||||
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75 | Eliminado el acento diéresis. | |||||||||||||||||||||||||
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77 | Cada vocal determina una sílaba y siempre se acentúa la sílaba fuerte, excepto palabras llanas y monosílabos. | |||||||||||||||||||||||||
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79 | No existen las mayúsculas. | |||||||||||||||||||||||||
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81 | Los signos de puntuación "coma", "punto y coma" y "punto" solo indican duración de pausas de pronunciación. | |||||||||||||||||||||||||
82 | No hay normas de uso, se escribirán solo si verbalmente hubo pausa. | |||||||||||||||||||||||||
83 | Carece de sentido "dos puntos", verbalmente solo es una pausa. | |||||||||||||||||||||||||
84 | Carece de sentido usar "punto final" si es el final del texto, no es una pausa. | |||||||||||||||||||||||||
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86 | Que los párrafos se inicien a la izquierda, representan un "punto y aparte" y corresponde a una pausa superior. | |||||||||||||||||||||||||
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88 | NOTAS | |||||||||||||||||||||||||
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90 | Mi página personal de internet es | |||||||||||||||||||||||||
91 | https://sites.google.com/view/a86castri | |||||||||||||||||||||||||
92 | https://www.a86castri.com/ | |||||||||||||||||||||||||
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94 | Cualquier duda, error, mejora o sugerencia comunicármelo a | |||||||||||||||||||||||||
95 | a86castri@gmail.com. | |||||||||||||||||||||||||
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99 | 26 de agosto del 2013 | |||||||||||||||||||||||||
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