CAFRE Generazione Z (Programma)
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https://forms.gle/EDhakqLwkhfpXstEAInserisci la tua proposta qui:
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Nome Cognome, ruolo, nome esteso dipartimento, eventuale laboratorioProposta di titolo (lungo) dell'interventoEventuale sommario (breve)Eventuale link per approfondimentiMembro CAFREInformazioni cronologicheCarica la presentazione o altro materiale da proiettare
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Valentina Domenici, professore di chimica fisica, Dipartimento di Chimica e Chimica Industriale, Laboratorio Soft Matter SpectroscopyAttività di progettazione didattica in ambiti non formali #didatticadellachimicaDa alcuni anni sperimento con gli studenti della triennale di chimica per il corso di 'Fondamenti e metodologie didattiche per l'insegnamento della chimica", il coinvolgimento attivo degli studenti nella progettazione e realizzazione di percorsi didattici per ambiti 'non formali', come l'ambito museale. Nel contesto museale, vengono utilizzate metodolgie che si rifanno alla peer education, all'inquiry-based learning, e alla didattica laboratoriale di tipo dimostrativo e/o esplorativo. In questo breve intervento, riporto alcuni dei risultati ottenuti da queste attività.https://drive.google.com/file/d/0Bys-IU_Yv0e_akxRYl9abFkwRWJ4NTNOdmVNUVR0b2hEWmM4/view?usp=sharing05/05/2019 11.45.55
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Maria Luisa Chiofalo, PA, Dipartimento di FisicaLa fisica di tutti i giorni: educare al pensiero scientifico ritagliando l’intervento formativo sui diversi talenti ad ogni età La Fisica di Tutti i Giorni è uno degli ambienti di apprendimento sviluppati più di recente nella ricerca in physics education, a partire dall’esperienza di Lou Bloomfield, How Things Work. Ispirato ai fondamenti del pensiero scientifico, ovvero sperimentazione, creatività, e capacità di traduzione tra linguaggi differenti, La Fisica di Tutti i Giorni fa pieno uso di sperimentazione e creatività nel discutere le idee essenziali da Galileo alla fisica dei quanti, per comprendere o predire il funzionamento di fenomeni o oggetti di vita quotidiana. In questo intervento, discuterò come - dal 2007 ad oggi - abbia sviluppato La Fisica di Tutti i Giorni insieme a strategie sia analogiche che digitali inclusive, nell’ambito di tutte e tre le missioni: come strumento di ricerca metodologica e didattica all’interno di corsi di Fisica istituzionali, come corso per insegnare ad insegnare la fisica nell’ambito del FP24, e come approccio per attività di disseminazione di cultura e promozione del pensiero scientifico. 05/05/2019 13.34.33
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Ciro BASILE FASOLO
Specialista in Andrologia
Perfezionato in Sessuologia Medica
Perfezionato in Bioetica
Docente Esterno Università di Pisa
Già Direttore del LabCom Laboratorio di Comunicazione in Medicina
Dipartimento di Medicina Clinica e Sperimentale
Università di Pisa
Progetto SCUP (Student Centered University Project)Progetto pisa per la Persona o anche definito come Progetto SCUP ( Student Centered University Project) è un progetto che Progetto che intende riunire studenti e docenti del nostro ateneo, appartenenti a varie aree della medicina,
filosofia, sociologia, giurisprudenza, economia, chimica, biologia, informatica, ingegneria, veterinaria, agraria, etc . per affrontare temi centrali sulla persona e l’ambiente, nonchè nuove forme di didattica , con al centro gli studenti.
vai a https://drive.google.com/file/d/0Bys-IU_Yv0e_akxRYl9abFkwRWJ4NTNOdmVNUVR0b2hEWmM4/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0Bys-IU_Yv0e_akxRYl9abFkwRWJ4NTNOdmVNUVR0b2hEWmM4/view?usp=sharing06/05/2019 21.42.32
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Andrea Taddei, Associato, Dip. Filologia Letteratura Linguistica, Laboratorio di Antropologia del Mondo AnticoIl greco antico e gli hashtag: il progetto Euporiahttps://drive.google.com/file/d/1jUM34FOgx210HMmv1BC-z87RLLPQ5aOk/view?usp=sharing01/05/2019 21.21.30
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Antonio Aiello, Professore ordinario, Dipartimento di scienze politiche."Apprendere facendo insieme", una prospettiva di comunità di pratica per le materie STEAM dal Progetto Horizon UMI-Sci-EdLa prospettiva dell'"active learning" partecipato, verrà presentata come al centro degli interessi di ricerca applicata al mondo della scuola nell'ambito delle materie STEAM, richiamando alcuni primi risultati emersi nelle sperimentazioni condotte entro il Progetto Europeo "UMI-Sci-Ed" a cui l'università di Pisa prede parte con un'unità, partner di progetto, fortemente connotata in senso interdiscipinare (Dipartimento di Ingegneria dell'Informazione e Dipartimento di Scienze Politiche). http://umi-sci-ed.eu07/05/2019 13.44.35
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Stefano Giordano, Dipartimento Ing. Informazione, Lab Reti di TelecomunicazioniSmart classrooom, dal progetto Horizon UMI-Sci-Ed ad una UMI-Alliancehttps://drive.google.com/file/d/0Bys-IU_Yv0e_SHhnc25yajdSNTNFUWltUGlUbDFNNGZNTkxJ/view?usp=sharing09/05/2019 21.01.51
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Gianfranco Natale, professore associato di anatomia umana, Dipartimento di Ricerca Traslazionale e delle Nuove tecnologie in Medicina e ChirurgiaIl museo anatomico come sussidio didattico nella preparazione dello studente dell'area medicaLa mancanza della pratica della dissezione anatomica priva lo studente dell'area medica di un importante sussidio didattico. In attesa di una nuova regolamentazione della donazione del cadavere per scopi di ricerca scientifica e formazione e della progettazione di nuove strutture didattiche, il museo di anatomia umana permette di offrire comunque preparati utili allo studio della disciplina.https://drive.google.com/file/d/0Bys-IU_Yv0e_WUdNN213d2RSbGhPZ3gyWEMzVEE0bDRTQlVV/view?usp=sharing18/06/2019 18.00.44
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Michele Lanzetta
Direttore CAFRE
Vicepresidente Ingegneria Gestionale
Dipartimento di Ingegneria Civile e Industriale
Live! Laboratorio didattico interdisciplinare su veicolo/velivoli elettrici (e non) congiunto Ingegneria/ITI Leonardo da VinciOltre 900 studenti potenzialmente interessati, 50 studenti partecipanti, 20 docenti di ingegneria e 5 da ITI Leonardo da Vinci. Esercitazioni in aula su temi interdisciplinari convergenti, economie di scala e di scopo. Uno strumento per l'orientamento alla scelta universitaria per gli studenti delle scuole, collaborando in una dinamica tipica aziendale: progettazione-produzione-test. Iniziativa resa sostenibile attraverso attività curriculari in aula pratica affiancate da progetti studenteschi, con 4 associazioni. Dettagli al linkhttps://www.cafre.unipi.it/live19/06/2019 12.09.58
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Michele Lanzetta
Direttore CAFRE
Vicepresidente Ingegneria Gestionale
Dipartimento di Ingegneria Civile e Industriale
200+ studenti alle esposizioni ​MecSpe della Meccanica e dell’Industria Manifatturiera e ​SPS dell’Automazione e del DigitaleUna fiera consente di scalare la singola visita ad una realtà eccellente nei numeri e nei contenuti: gli allievi possono entrare in contatto, in uno spazio geografico e temporale circoscritto, con un gran numero di realtà, con l'opportunità di conoscere dal vivo prodotti, tecnologie e operatori all’avanguardiahttps://www.unipi.it/index.php/news/item/15457-oltre-200-studenti-dell-universita-di-pisa-in-trasferta-a-parma19/06/2019 12.13.40
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Michele Lanzetta
Direttore CAFRE
Vicepresidente Ingegneria Gestionale
Dipartimento di Ingegneria Civile e Industriale
Aggiornamento professionale, ex allievi ALAP e ordini professionaliIngegneria, in collaborazione con ALAP, associazione laureati ateneo pisano, propone di istituire un livello per l'aggiornamento continuo che mira a riallacciare i rapporti con i propri laureati in maniera sostenibile, offrendo formazione, anche attraverso gli alumni stessi. Soft skill, temi emergenti; ti faccio un tagliando sulle tematiche che 3-5 o 10 anni fa non hai visto in aula... perché ancora non esistevano. Costruiamo assieme il catalogo dell'offerta, in collaborazione con l'ordine degli ingegneri per il riconoscimento di crediti formativi obbligatorihttps://perfezionamento.cafre.unipi.it/19/06/2019 12.20.49
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