| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Фамилия, имя | "+" | "-" | Интересно | Ключевые слова (напишите семь существительных, которые отражают сущность ЭФУ) | ||||||||||||||||||||
2 | Худенова Барно | современные — детям приятно держать в руках модный гаджет,лёгкая подача материала — возможно в перспективе в виде игры, квеста, тестирования и прочего; в одном электронном носителе — все учебники. | забыл электронный носитель — забыл все учебники; электронный носитель требует бережного отношения, его легко разбить и поломать; электронный носитель требует подзарядки, может «глючить» и выходить из строя; | инткресно ползоваться компютерами и телефонамы | Доступность, удобство, Безопастносты, Надёжность, интерактивность и другие | ||||||||||||||||||||
3 | Реджепова Гулшат | ||||||||||||||||||||||||
4 | Утаева Дилноза | ||||||||||||||||||||||||
5 | Усмонова Наргизахон | поддерживание экологического баланса,качественное изоброжение,снижение нагрузки учеников, делать личные заметки. | довольно высокая цена,меньшая защищенность от внешних факторов,зависимость от электропитания,технических недоработок или проблем. | интнресно пользоваться гаджетами | интерактивность,технология,удобство,универсальность,доступность,безопасность,надежность. | ||||||||||||||||||||
6 | Артыкбаева Айна | ||||||||||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||||||||||
8 | Аллабергенова Зульфия | Информатизация образования имеет ряд дополнительных достоинств. В совокупности они позволяют говорить о системном влиянии информатизации на образование. Совершенствуются методы и технологии формирования содержания образования. Система образования становится более гибкой, за счет автоматизации многих процессов ее реакция на изменения в окружающем мире ускоряется. Современные методы организации учебного материала повышают эффективность его использования. | Может сложиться впечатление, что внедрение и использование информационных технологий оправданно всегда и везде. Во многих случаях это почти так. Иногда это совсем не так, и бездумное внедрение приносит только вред. Информационные технологии имеют ряд особенностей. Если их не учитывать, вреда можно принести больше, чем пользы. | интересно общаться с людьми которые находятся на другой стороне планеты, а еще очнь интересно заходить в мировую библиотеку, сидя дома. | доступность, удобность, эффективность, неограниченность, достоверность, интерактивность, экономия времени. | ||||||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||||||||||
10 | Шамурадова Дурдана | ||||||||||||||||||||||||
11 | Назарбаева Наргиза | ||||||||||||||||||||||||
12 | Алламов Шахзадбек | Довольно высокая цена препятствует широкому распространению этого гаджета. И для того чтобы эта технология стала массовой цена должна снизиться минимум в 2 раза, а это практически невозможно в ближайшие несколько лет. | доступность, удобность, эффективность, неограниченность, достоверность, интерактивность, экономия времени. | ||||||||||||||||||||||
13 | Матякубова Гулноза | В электронной книге есть возможность воспроизводить аудио и видеофайлы, что улучшает процесс восприятия информации и повышает интерес к конкретному произведению или предмету. | Зависимость от электропитания может доставлять дискомфорт, так как аккумулятор разряжается и его необходимо заряжать, а это может произойти в неудобный момент. Хотя заряда в этих устройствах хватает на долгое время, в любом случае энергозависимость является довольно весомым недостатком. | интересно общаться с людьми которые находятся на другой стороне планеты, а еще очень интересно заходить в мировую библиотеку, сидя дома. Анимации.Видеозаписы. | доступность, удобность, эффективность, неограниченность, достоверность, интерактивность, экономия времени. | ||||||||||||||||||||
14 | Тайджанова Джерен | В электронной книге есть возможность воспроизводить аудио и видеофайлы, что улучшает процесс восприятия информации и повышает интерес к конкретному произведению или предмету. | Неестественность ощущений при использовании электронных версий книг. В отличии от печатного варианта, в них невозможно почувствовать запах, услышать шелест перелистывания страниц и ощутить текстуру бумаги. | интересно общаться с людьми которые находятся на другой стороне планеты, а еще очнь интересно заходить в мировую библиотеку, сидя дома. | доступность, удобность, эффективность, неограниченность, достоверность, интерактивность, экономия времени. | ||||||||||||||||||||
15 | Карабаев Азат | Качественное изображение, предназначенное для чтения, не портит зрение, не смотря на распространённое мнение об обратном. Электронные страницы в учебнике имеют светло-серый фон, ярко-черные буквы и при этом отсутствует какое-либо свечение. Кроме этого, устройства выпускают в традиционном формате А5, который соответствует размерам обычной книги и ее страницам. | Неестественность ощущений при использовании электронных версий книг. В отличии от печатного варианта, в них невозможно почувствовать запах, услышать шелест перелистывания страниц и ощутить текстуру бумаги. | Электронные учебники – не исключение, так как их внедрение влечет за собой изменение привычной структуры образования и отношения к печатным изданиям в целом | доступность, удобность, эффективность, неограниченность, достоверность, интерактивность, экономия времени. | ||||||||||||||||||||
16 | Шыхнепесов Арслан | - облегчается ранец школьников, исчезает риск для осанки; - электронные учебники в производстве и обслуживании дешевле бумажных, что позволяет экономить бюджетные средства; - упрощается обучение детей с ограниченными возможностями развития (дети с дислексией, слабовидящие дети и т.п.); - процесс обучения становится более интересным за счет интерактивности. Кроме того, информация в электронном учебнике может быть представлена в самых разных формах - текст, графика, видео. Графики, таблицы могут быть трехмерными и с функцией анимации. Особую ценность электронный учебник приобретает при изучении иностранных языков, так как одновременно можно включать аудиоряд и вникать в тонкости фонетики. Более того, учебник может еще и проверять ученика - правильно ли он выполнил задание. | забыл электронный носитель — забыл все учебники; электронный носитель требует бережного отношения, его легко разбить и поломать; электронный носитель требует подзарядки, может «глючить» и выходить из строя; вопрос о влиянии электронных носителей (частого и длительного их использования) на зрение детей остаётся открытым. забыл электронный носитель — забыл все учебники; электронный носитель требует бережного отношения, его легко разбить и поломать; электронный носитель требует подзарядки, может «глючить» и выходить из строя; вопрос о влиянии электронных носителей (частого и длительного их использования) на зрение детей остаётся открытым. | Возможность совмещать разные формы обучения. С ЭФУ педагог может легко наладить процесс дистанционного и смешанного обучения. | электронная форма учебника комфортность образовательной среды индивидуализация обучения | ||||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||
100 |