| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | صنف | مضمون | صفحات | موضوعات | هدف | |||||||||||||||||||||
2 | برنامه درسی – صنف هفتم / دور چهارم | کیمیا | صفحات 25–34 | اقسام ماده: ماده خالص و مخلوط، مخلوط متجانس و غیرمتجانس، جداسازی مخلوطها: تبخیر، تقطیر، تصعید، فلتر کردن، محلولها و اجزای آن (محلل و مادهمنحله)، قانون تحفظ کتله در محلول و انحلالیت و تأثیر حرارت بر آن | آشنایی با انواع مواد، روشهای جداسازی، و درک مفهوم محلول و انحلالیت. | |||||||||||||||||||||
3 | فزیک | صفحات 30–41 | کار و انرژی چیست؟ رابطه بین کار و انرژی ، توان و استفاده از توان و فشار و کاربرد آن | درک پایهای از انرژی، توان و فشار و نحوه استفاده آنها در پدیدههای روزمره. | ||||||||||||||||||||||
4 | ریاضی | صفحات 75–105 | قیمت مطلقه یک عدد جمع، تفریق، ضرب و تقسیم اعداد تام، عملیات روی اعداد منفی و نسبی و خواص عملیات عددی و مقایسه اعداد نسبی | تقویت مهارت در عملیات عددی پایه و کار با اعداد نسبی در مسائل روزمره. | ||||||||||||||||||||||
5 | بیولوژی | صفحات 26–35 | تکثر حجره (سلول)،انقسام حجروی (میتوسیس) و اهمیت آن و انقسام تنقیصی (میوسیس) و نقش آن در تولید مثل | شناخت فرایندهای تقسیم سلولی و اهمیت آن در رشد، ترمیم و تولید مثل. | ||||||||||||||||||||||
6 | برنامه درسی – صنف هشتم / دور چهارم | کیمیا | صفحات 33–45 | رابطه اشتراکی و رابطه فلزی، تعاملات کیمیاوی، قانون تحفظ کتله (قانون بقای ماده)، معادلات کیمیاوی و توزین آنها و انواع تعاملات کیمیاوی | درک عمیق از نوع پیوندها، واکنشهای کیمیایی و قانون بقای ماده؛ توانایی متعادلسازی معادلات کیمیاوی. | |||||||||||||||||||||
7 | فزیک | صفحات 27–38 | تشعشع و کاربردهای آن؛ تبادل حرارت و تحفظ حرارت؛ ترموز (عایق حرارتی)؛ انجنهای احتراقی؛ ساحه مقناطیسی و قطبهای مقناطیس | آشنایی با مفاهیم انتقال انرژی، تولید حرارت، و تأثیر مغناطیس در زندگی روزمره. | ||||||||||||||||||||||
8 | ریاضی | صفحات 85–119 | تناظر: محوری و مرکزی؛ قضایای مهم هندسی:؛ مثلث متساوی الساقین؛ قضیه و معکوس قضیه فیثاغورث؛ مثلث قایمالزاویه (ویژه زوایای 30 و 60)؛ ناصف الزاویه | توسعه مهارتهای هندسی، توانایی استفاده از قضایای مثلثات در حل مسائل و تشخیص روابط بین اشکال. | ||||||||||||||||||||||
9 | بیولوژی | صفحات 25–35 | طبقهبندی نباتات؛ اهمیت خزهها و نباتات وعایی؛ تکثر سرخسها؛ نباتات تخمدار (مخروطیان و کاج)؛ نباتات مخفیالبذر؛ نباتات دو مشیمهای؛ | آشنایی با طبقهبندی علمی نباتات و چگونگی تکثر آنها، بهویژه در نباتات پیشرفته. | ||||||||||||||||||||||
10 | برنامه درسی – صنف نهم / دور چهارم | کیمیا | صفحات 25–35 | نامگذاری الکینها (روش معمولی و IUPAC)؛ خواص فزیکی الکینها؛ الکاینها و نامگذاری آنها؛ استلین (یک نوع الکاین مهم)؛ هایدروکربنهای آروماتیک: بنزین، نفتالین | آشنایی با ساختار و خواص ترکیبات آلی و نامگذاری علمی آنها به روش IUPAC. | |||||||||||||||||||||
11 | فزیک | صفحات 26–35 | انواع امواج و نحوه انتشار آنها؛ سرعت موج، طول موج، فرکانس؛ برق جاری و جریان برق؛ دوره برقی | درک مفاهیم پایهای امواج و جریان برق؛ توانایی تحلیل حرکت موج و اجزای آن. | ||||||||||||||||||||||
12 | ریاضی | صفحات 43–59 | خصوصیت چهارضلعیهای محاط در دایره؛ ترسیم مضلع منظم؛ محیط و مساحت دایره؛ هندسه تحلیلی؛ فاصله بین دو نقطه؛ مختصات نقطه وسط یک قطعه خط | توسعه مهارتهای محاسبات هندسی و استفاده از مختصات در مسائل فضایی. | ||||||||||||||||||||||
13 | بیولوژی | صفحات 35–49 | دستگاه ادراری: هالبین، مثانه، مجرای ادرار، نفرون، تشکیل و دفع ادرار؛ اختلالات گرده: نفریت، دیالیز، گرده مصنوعی، پیوند گرده؛ سیستم اسکلتی و عضلانی:؛ وظایف و ساختمان استخوان؛ انواع استخوان و غضروف؛ مفاصل و مفاصل مصنوعی؛ صدمات و امراض اسکلتی؛ | درک ساختار و عملکرد سیستمهای بدن (ادراری و اسکلتی) و شناخت اختلالات و روشهای تداوی آنها. | ||||||||||||||||||||||
14 | برنامه درسی صنف دهم – دور چهارم | کیمیا | صفحات 46–65 | خاصیت الکترونخواهی؛ الکترونیگاتیویتی و الکتروپوزیتیویتی؛ تناوب شعاع اتمی و آیونی در جدول تناوبی؛ خواص عناصر انتقالی؛ تأثیر اوربیتالهای d؛ نمبر اکسیدیشن؛ ساختمان لیویس و قانون اکتیت؛ روش امتحان و خطا / سیستماتیک؛ سمبولهای لیویس | فهم بهتر ساختار اتمها، رفتار عناصر در جدول تناوبی و آشنایی با پیوندهای کیمیاوی. | |||||||||||||||||||||
15 | فزیک | صفحات 44–62 | آینه کروی مقعر و محدب؛ تشکیل تصویر؛ محراق آینهها؛ معادله آینهها و ثبوت هندسی؛ بزرگنمایی و تطبیقات عملی | درک اصول بازتاب نور در آینههای کروی، محاسبه تصویر و کاربرد در ابزار نوری مانند تلسکوپها. | ||||||||||||||||||||||
16 | ریاضی | صفحات 73–103 | ناحیه تعریف تابع؛ توابع متزاید و متناقص؛ گراف تابع و انتقال گرافها؛ توابع خاص و قیمتیابی آنها | شناخت رفتار توابع، توانایی تحلیل گرافیکی و تعمیم در حل معادلات ریاضی. | ||||||||||||||||||||||
17 | بیولوژی | صفحات 20–28 | نشایسته، سلولوز؛ پروتئینها، شحمیات؛ انزایمها، تیزابهای هستوی؛ نقش ترکیبات عضوی در متابولیزم؛ | شناخت ترکیبات مهم حیاتی و نقش آنها در فعالیتهای بیوشیمیایی بدن مانند تغذیه و تولید انرژی. | ||||||||||||||||||||||
18 | برنامه درسی صنف یازدهم – دور چهارم | کیمیا | صفحات 35–50 | سرعت تعاملات کیمیاوی؛ اندازهگیری سرعت تعاملات؛ معادله سرعت، درجه تعامل؛ عوامل مؤثر بر سرعت:؛ خواص مواد؛ حالت فزیکی؛ تأثیر غلظت؛ تأثیر حرارت؛ معادله آرهینوس | درک نحوه تأثیر شرایط مختلف بر سرعت تعاملات و توانایی کاربرد معادله آرهینوس در تحلیل واکنشها. | |||||||||||||||||||||
19 | فزیک | صفحات 51–58 | حرکت یکبعدی؛ حرکت در امتداد خط مستقیم؛ موقعیت و تغییر مکان؛ سرعت متوسط و لحظهای؛ گراف موقعیت–زمان (t–x) | توانایی تحلیل حرکت اجسام با استفاده از فرمولهای فزیکی و نمودارهای زمانی. | ||||||||||||||||||||||
20 | ریاضی | صفحات 71–93 | معادلات مثلثاتی؛ معادلات مثلثاتی درجه دوم؛ سیستم معادلات دو مجهوله مثلثاتی | تقویت توان حل معادلات مثلثاتی پیچیده و تحلیل سیستمهای معادلات با رویکرد هندسی و جبری. | ||||||||||||||||||||||
21 | بیولوژی | صفحات 39–50 | میتابولیزم حجره؛ تبدیل انرژی نوری به انرژی کیمیاوی؛ ساختمان برگ و کلوروپلاست؛ جذب انرژی نوری؛ عوامل مؤثر در ترکیب ضیایی؛ | شناخت دقیق فرایند فتوسنتز و درک ارتباط بین ساختار برگ، نور و تولید انرژی. | ||||||||||||||||||||||
22 | برنامه درسی صنف دوازدهم – دور چهارم | کیمیا | صفحات 50–65 | الکانها و سایکوالکانها؛ نامگذاری الکانها؛ خواص فزیکی و کیمیاوی الکانها؛ استحصال الکانها؛ میتان؛ مرکبات حلقوی؛ ساختمان و نامگذاری مرکبات حلقوی | شناخت ترکیبات آلی ساده و حلقوی، توانایی در نامگذاری و تحلیل خواص آنها و کاربردشان در صنایع. | |||||||||||||||||||||
23 | فزیک | صفحات 38–49 | سرعت صوت در اجسام جامد و مایع؛ شدت صوت؛ ریزونانس و کاربرد آن در اندازهگیری سرعت صوت؛ امواج الکترومقناطیسی؛ تداخل شعاع نوری؛ تفرق و قطبی شدن نور | درک مفاهیم پایهای فزیک صوت و نور، بررسی رفتار امواج و توانایی کاربرد این دانش در محیطهای مختلف. | ||||||||||||||||||||||
24 | ریاضی | صفحات 60–76 | مشتق جذر مربع یک تابع؛ مشتق تابع مرکب؛ مشتقات توابع مثلثاتی؛ مشتق تابع مثلثاتی (cos x)؛ مشتقات ضمنی | توسعه مهارت در محاسبه مشتقات مختلف برای تحلیل تغییرات توابع، کاربرد در حل مسائل علمی و مهندسی. | ||||||||||||||||||||||
25 | بیولوژی | صفحات 36–45 | ترانسکرپشن؛ کاربرد جنتخنیک در دواسازی؛ استفاده از جنتخنیک در زراعت و مالداری؛ استفاده از جنتخنیک در تشخیص بیماریهای ارثی؛ سوالات فصل سوم؛ | آشنایی با مفاهیم نوین ژنتیک و کاربردهای عملی آن در حوزههای مختلف زندگی و درمان. | ||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |