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CATÁLOGO DE CURSOS PRESENCIALES PARA ESTUDIANTES DE LA RPU 2024-1
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Facultad:Educación
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Clave de curso
Nombre de cursoN° de créditosNivel
(a qué ciclo corresponde)		HorarioEspecialidadTipo de curso (*)N° de vacantes RPUPrerrequisito(s)Sumilla
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1EDU93 Estrategias para la inclusión y la atención de las necesidades educativas especiales en el aula3V-VIIGeneralElectivo5Ninguno-PresencialEs un curso teórico práctico, donde se abordan las principales estrategias y acciones para la oportuna intervención educativa de los trastornos de desarrollo, interacción social y aprendizaje más comunes de tipos temporales y permanentes que se presentan en el ámbito de la educación básica. El estudiante diseña, elabora y aplica estrategias y recursos educativos, para la inclusión de la diversidad en el proceso de enseñanza - aprendizaje. De esta manera se busca promover los ajustes razonables entendidos como las modificaciones y las adaptaciones necesarias a nivel curricular y metodológico requeridas para que todos los estudiantes tengan oportunidades de desarrollar al máximo todas sus potencialidades en igualdad de condiciones.
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1EDU96Integración tecnológica e innovación educativa3V-VIIGeneralElectivo5Ninguno-PresencialEs un curso de naturaleza práctica que tiene como propósito el diseño y prototipado de proyectos innovadores con tecnología en el ámbito de la educación. Este curso permitirá diseñar y construir soluciones, a partir del conocimiento de estrategias ágiles y desarrollando el pensamiento complejo con la finalidad de formular un proyecto educativo que transforme la realidad educativa con las tendencias de innovación tecnológica.
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EDU166 Políticas y legislación educativa 3IX901 GeneralObligatorio5Ninguno-VirtualProporciona las bases necesarias para examinar las políticas educativas, tomando en cuenta las transformaciones nacionales e internacionales que presionan por cambios e innovaciones en la educación. Se orienta, por lo tanto, a profundizar en la formulación de políticas educativas desde sus dimensiones más relevantes. Aborda el análisis de la calidad y equidad como pertinencia de los sistemas educativos para responder a las demandas socioculturales, asegurar la participación de la sociedad civil en la toma de decisiones y compensar las desigualdades sociales. Igualmente, analiza el tema de la normatividad jurídica y el sistema educativo, a partir del supuesto que las políticas educativas implican necesariamente una normativa jurídica. Para lograr una cabal comprensión y análisis, se hace necesario comprender que la educación se mueve dentro de una dinámica de políticas, acuerdos, programas y proyectos internacionales y que en muchos de los casos implican compromisos del Estado. En consecuencia, dan lugar a planes nacionales o reformas del Estado, en cuya implementación los componentes normativos y legales son herramientas esenciales. El curso se desarrolla bajo criterios históricos, interculturales, de calidad y equidad de la educación, como conceptos estratégicos para el análisis de toda política educativa.
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EDU170 Ética Profesional 3IX901 GeneralObligatorio5Ninguno-VirtualPresenta la Ética como una concepción valorativa de la vida. En este sentido, se considera a la Ética como una disciplina que ofrece criterios para encontrar el orden de los valores y las prioridades en la organización de la convivencia humana. Analiza los principios éticos de la educación en el contexto de nuestra sociedad y permite la reflexión acerca de las actitudes de responsabilidad y profesionalidad. Asimismo, presenta la relación que debe establecerse entre educadores y educandos, teniendo en cuenta la práctica de los valores del bien, de la verdad, y del aprecio por la belleza en el proceso educativo.
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1PRI02 Enfoques y modelos didácticos4V521PrimariaObligatorio5Ninguno-SemiEl curso aproxima al alumno al conocimiento y comprensión crítica de los enfoques y modelos didácticos actuales para el nivel de educación primaria, con especial atención a aquellos aspectos vinculados a su diseño y desarrollo. Su finalidad consiste en proporcionar las bases conceptuales y metodológicas para que los alumnos orienten los procesos de enseñanza y aprendizaje acorde a estos enfoques y modelos, y desarrollen la capacidad para elegir o recrear un modelo pertinente a los diversos escenarios educativos. Los principales contenidos se centran en la diversidad de modelos didácticos vigentes y en los elementos que la conforman, así como en los criterios y principios necesarios para su selección, experimentación y desarrollo en el aula. Al finalizar el curso, cada alumno se aproximará a definir su propio modelo didáctico enmarcado en un enfoque curricular determinado.
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1PRI06 Tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje 3V521PrimariaObligatorio5Ninguno-SemiEs un curso teórico práctico de la especialidad de primaria correspondiente al área Procesos de Enseñanza y Aprendizaje, contribuye al establecimiento de criterios pedagógicos para la selección, creación y uso de tecnologías con énfasis en la interacción e interactividad de los alumnos para la construcción del conocimiento. En el curso se analiza el concepto e importancia de los recursos educativos como parte del proceso de enseñanza aprendizaje de las diversas áreas curriculares y se profundiza en los fundamentos y criterios técnico-pedagógicos para que las tecnologías respondan a las necesidades formativas. Asimismo, se enfatiza en la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje autónomo y colaborativo por medio del diseño y aplicación de entornos virtuales en la educación primaria.
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PRI117Programas y acciones con Padres de Familia y Comunidad3IX921PrimariaObligatorio5Ninguno-VirtualEl presente curso permite desarrollar una mirada sistémica e intercultural al rol que cumple la educación y la importancia de la familia y la comunidad como aliados y como generadores de conocimientos. El trabajo en la escuela de educación primaria requiere considerar una labor conjunta con la comunidad y con los padres de familia para optimizar esfuerzos y apuntar al cuidado y formación de ciudadanos comprometidos con su sociedad y país. En esta perspectiva, el curso apunta a desarrollar conocimiento sobre los elementos esenciales que requiere todo programa y actividad que pueda trabajarse en beneficio de los alumnos, buscando la participación activa de la comunidad y de los padres de familia, respetando los marcos y los criterios de interculturalidad. Los principales contenidos que se ofrecerán son: escuela primaria y su relación con la comunidad; participación de los padres de familia en la educación de sus hijos; diseño, implementación y evaluación de programas con la comunidad y con los padres de familia; criterios interculturales para una intervención contextualizada y pertinente del trabajo con la comunidad y con las familias.
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(*) Obligatorio o electivo
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