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1 | District | Overall Rating | Campus (if applicable) | Name of Person Completing Form | Title | |||||||||||||||||||||
2 | Arp ISD | Recognized | Arp Jr. High | Bryan Hurst/Lara Parker | Jr. High Principal/ Jr. High Counselor | |||||||||||||||||||||
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5 | Fine Arts | |||||||||||||||||||||||||
6 | Criteria that could be considered in evaluating a district/campus | Rating | Description of programs, services, etc. | Link to content illustrating the criteria (optional) | Description of ongoing work/goals (optional) | |||||||||||||||||||||
7 | Participation in UIL sponsored activities/competitions (choir, art, etc.) | Recognized | Solo & Ensemble Band Contest, All Region Band Contest, etc. | |||||||||||||||||||||||
8 | Participation in non-UIL competitions | Acceptable | Academic Rodeo, Canton Band Competition | |||||||||||||||||||||||
9 | Student participation in special assemblies, clubs, and performances | Recognized | Veteran's day program, band concerts, Talent show, etc. | |||||||||||||||||||||||
10 | Student participation in community-based fine arts programs | Acceptable | Academic Rodeo | |||||||||||||||||||||||
11 | Field trips to museums, community theaters, opera, symphony, art, etc. | Recognized | Perot Museum, Holocaust Museum | |||||||||||||||||||||||
12 | Inclusion of art, music and/or theatre TEKS in core courses | Acceptable | Study of plays & dramas in Language Arts classes | |||||||||||||||||||||||
13 | Student art exhibits on or off campus | Recognized | Academic Rodeo, East Texas State Fair | |||||||||||||||||||||||
14 | Number of students completing more than one fine arts credit | Exemplary | 103 students have more than one fine arts credit | |||||||||||||||||||||||
15 | Music Memory/Picture Memory –UIL opportunities related to fine arts | Exemplary | Music Memory & Art History UIL Teams | |||||||||||||||||||||||
16 | List other factors | Rating | Description of programs, services, etc. | Link to content illustrating the criteria (optional) | Description of ongoing work/goals (optional) | |||||||||||||||||||||
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