ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABAC
1
--PROGRAMACIÓ-MEMÒRIA GENERAL ANUAL
2
CURS: 2023-24
3
"El present curs 2023/24 continua sota la direcció de l'equip liderat per Jerònia Morey Matamalas. Aquest curs serà, per tant, el segon dels quatre, durant els quals l'equip directiu organitzarà tots els aspectes educatius i formals del centre i vetllarà pel benestar de tota la comunitat educativa.
Aquesta Programació General Anual inclou les principals línies d’actuació de l’Equip Directiu per als cursos 2020-2024 i els objectius fixats per al curs 2023/24."


4
5
6
7
Línies d'actuació per al quadrienni 2020-24 : veure projecte de direcció
8
OBJECTIUS I ACCIONS PER AL CURS 2023/24
9
La consecució dels següents objectius revertiran en la millora dels resultats acadèmics ja que són objectius que afecten l’organització de diferents projectes que influeixen directament en l’alumnat, així com en la creació d’hàbits que milloren la convivència i, per tant, haurien d’optimitzar els resultats. La temporització s'especifica per trimestres.
10
OBJECTIU INDICADORACCIONSRESPONSABLETEMPORITZACIÓPROPOSTES DE MILLORAGRAU D'ASSOLIMENT
11
1r T2n T3r T
12
1. Millorar la comprensió lectora dels alumnes de l'ESO i FP.Distribució per nivells de la comprensió lectora/escrita en llengua catalana i castellana de l'alumnat Registre de l'avaluació de la comprensió lectora / escrita que fan els departaments lingüísticsCoordinadora PLEC. Equip directiu. Comissió PLEC . Coordinadors lingüístics.Departaments lingüístics. 1
13
Correlació dels resultats de resolució de problemes (matemàtiques) i raonament i prova amb els de comprensió lectoraRegistre de l'avaluació de la resolució de problemes i raonament i prova que fa el departament de matemàtiques.1
14
Distribució per nivells de la comprensió lectora/escrita en llengua catalana i castellana utilitzant proves externes alliberades comunes a tot l'alumnat (avaluar al mateix nivell de competència)Desplegament del Pla lector (PLEC)
Incoroporació dins l’aula de lectures temàtiques directament vinculades a les matèries.
Ampliació dels jocs lectors a l'hora d'atenció educativa.
Realització de proves objectives al 1r trimestre i al 3r trimestre		1
15
Progrés de l'avaluació des de la primera mesura fins a l'avaluació ordinària (% d'alumnes que passen dels graus 0-3 al 4-5)
Desplegament del Pla lector (PLEC)
Incoroporació dins l’aula de lectures temàtiques directament vinculades a les matèries.
Ampliació dels jocs lectors al'hora d'atenció educativa.
Incorporar lectures temàtiques directament vinculades a les matèries.
Realització de proves objectives al 1r trimestre i al 3r trimestre		1
16
Resultats de la comprensió lectora/escrita per nivell a les proves d'avaluació externa de 2n ESO (IAQSE) Realitzar les proves IAQSE a 2n d'ESO 1
17
% d'alumnes que manifesten bastant o molt de gust per la lectura FOMENT DEL GUST PER LA LECTURA
Desplegament del PLEC al curs 2021-22
Realització d'una enquesta per a determinar el gust per la lectura		Coordinadora/comissió PLEC 1
18
 % d'alumnes que manifesten dificultat al hora de llegir i comprendre el que llegeixen1
19
% d'alumnes que augmenten la seva atenció mentre llegeixen1
20
Mitjana del nombre de llibres llegits per alumne, curs i nivellFull de registre del PLEC. Recordar a claustre la importància d'emplenar el document.Equip directiu1
21
% d'alumnes que valoren satisfactòriament o molt satisfactòriament (4 o 5 estrelles) la seva lectura 1
22
Nombre de llibres llegits en cada idioma1
23
% d'alumnes per nivell que participen en el Repte Lector i el finalitzenPresentació als alumnes d'un Repte Lector (llegir 4 llibres en quatre mesos de la temàtica indicada)Coordinador / comissió PLEC1
24
% d’alumnes que disminueixen significativament el rendiment acadèmic
Adopció d'acords amb els centres de primària per millorar la competència lingüísticaEquip directiu .Departaments lingüístics. Inspector1
25
% d’alumnes que milloren el rendiment acadèmic en la transició de primària a secundària 1
26
% d’alumnes que disminueixen significativament el rendiment acadèmic entre la primera avaluació i l'avaluació ordinària a primer d'ESO1
27
% d'alumnes que milloren el rendiment acadèmic entre la 1a avaluació i l'ordinària a primer d'ESO1
28
29
2. Millorar l’aprenentatge i el rendiment acadèmic de l’alumnat a través d’una metodologia específica a les àrees instrumentals de matemàtiques, català i castellà potenciant els aprenentatges bàsics d’aquells alumnes amb desfasament curricular.Percentatge d’alumnes NESE que milloren en aprenentatges bàsics.Desplegament del Pla de millora dels aprenentatges (PMA).
Anàlisi de resultats i registre.		Orientació.1
30
3. Incrementar el nivell acadèmic a les àrees instrumentals de matemàtiques, català i castellà per afavorir l’excel·lència de la major quantitat d’alumnes possible.Distribució per nivells de la comprensió lectora/escrita en llengua catalana i castellana utilitzant proves externes alliberades comunes a tot l'alumnat (avaluar al mateix nivell de competència).Desplegament del Pla lector (PLEC).
Desplegament del Pla de millora dels aprenentatges(PMA).
Realització de proves objectives al 1r trimestre i al 3r trimestre.		Departaments. Equip directiu. Orientació.1
31
Distribució per nivells de la resolució de problemes en matemàtiques utilitzant proves externes alliberades comunes a tot l'alumnat de 2n i 4t ESO (avaluar al mateix nivell de competència).Desplegament del Pla de millora dels aprenentatges (PMA).
Realització de proves objectives al 1r trimestre i al 3r trimestre a 2n i 4t d'ESO.		1
32
Progrés de l'avaluació des de la primera mesura fins a l'avaluació ordinària.Desplegament del Pla lector (PLEC).
Desplegament del Pla de millora dels aprenentatges (PMA).
Realització de proves objectives al 1r trimestre i al 3r trimestre.		1
33
4. Millorar els resultats globals del centre (totes les matèries).Distribució per nivells de la competència científica utilitzant proves externes alliberades comunes a tot l'alumnat de 2n d'ESO (avaluar al mateix nivell de competència).Desplegament del Pla de millora dels aprenentatges (PMA).
Realització de proves objectives al 2n trimestre a 2n d'ESO.		Departaments. Equip directiu. Orientació.1
34
Distribució per nivells de la comprensió lectora en llengua anglesa utilitzant proves externes alliberades comunes a tot l'alumnat (avaluar al mateix nivell de competència).Desplegament del Pla de millora dels aprenentatges(PMA).
Realització de proves objectives al al 3r trimestre.		1
35
Percentatge d’alumnes d’ESO que titulen amb idoneïtat (és a dir, que no han repetit cap vegada a l’ESO.Desplegament del Pla de millora dels aprenentatges (PMA).
Full de registre. Dades del GestIB / SEDEIB		1
36
5. Disminuir les conductes disruptives dins les aules per tal d’afavorir la convivència i el treball acadèmic.Percentatge de casos individuals d’alumnes amb conductes disruptives resolts amb èxitDesplegament del Pla de millora dels aprenentatges (PMA)
Full de registre dels casos
Pla pilot de prevenció de conductes greument disruptives i perjudicials		Comissió de convivència / Cap d'estudis / Orientació1
37
Nivell de satisfacció d’alumnat i professorat.Desplegament del Pla de millora dels aprenentatges (PMA)
Enquesta de satisfacció.		1
38
6. Recuperar el màxim d’alumnat amb un desfasament curricular i disminuir així la repetició o aconseguir la repetició sigui una mesura extraordinària amb èxit.Percentatge de repetidors que promocionen per mèrits propis (0-1-2 suspeses).Desplegament del Pla de millora dels aprenentatges.
Anàlisi de resultats i registre.		Equip directiu / Orientació1
39
Percentatge de repetidors que en l'any que repeteixen milloren el seu rendiment (el nombre de matèries suspeses del curs en què repeteixen es inferior a l'any anterior en 3 o més matèries)Desplegament del Pla de millora dels aprenentatges.
Anàlisi de resultats i registre.		1
40
41
42
LLISTAT D'ACCIONS NO VINCULADES DIRECTAMENT A OBJECTIUS:
43
A continuació es detallen aquelles accions de millora general de centre. En la temporització es detalla per trimestres.
44
ACCIÓ TEMPORITZACIÓRESPONSABLEGRAU D'ASSOLIMENTPROPOSTES DE MILLORA
45
1r T2n T3r T
46
Solicitar a DG Planificació i centres estudiar l'estudi d'ampliació del centre.Coordinadora /comissió convivència. Equip directiu1
47
Participació en els tallers de llengua per a nouvingutsEsther Alcover1
48
Participació en els programes del 25N i 8MComissió coeducació1
49
Revisió dels criteris de promoció i titulacióEquip directiu. Orientació. Inspecció. Departaments1
50
Inversions de millora de les instal·lacions: timbreDep Informàtica1
51
Foment de la NL a través de participació al programa de dinamitzadors lingüístics.Dinamitzador lingüístic, Esther Alcover, M. Antònia Mora1
52
Sistematització del treball de millora de l'expressió oral i elaboració d'un instrument d'avaluació.Departaments Llengua catalana i castellana. Departaments de Biologia i Geologia i ciències socials a 3r d'ESO. Equip docent de treball de recerca.1
53
S'aprova la creació de l'Equip docent de treball de recerca com a òrgan de coordinació docent.Claustre1
54
Elaboració de la Carta de compromís (Article 26 NOFIC)Equip directiu. Orientació. Departaments1
55
1
56
1
57
1
58
1
59
1
60
1
61
1
62
63
LLEGENDA GRAU D'ASSOLIMENT1Gens assolit/complert
64
2Poc assolit / complert
65
3Molt assolit / complert
66
4Totalment assolit / complert
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100