A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | ||
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1 | Escuela Vista Hermosa | AEMI | %L curso | 1er. T | %L curso | 2do. T | TR2. | ||||||||||
2 | . | EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS - nivel MM | (Adecuacion curricular) | a la fecha | Bastian R. | a la fecha | Bastian R. | TR2. | |||||||||
3 | . | Informe Pedagogico | "meta" del alumno | 3-Jun-2016 | evaluacion Colegio | 13-Aug-2023 | evaluacion Colegio | evaluacion Colegio | evaluacion Apoderado - llenar si lo considera | TR2. | |||||||
4 | . | Logrado | Logrado | Indicaciones | Logrado | Observaciones | TR2. | ||||||||||
5 | ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL | TR2. | |||||||||||||||
6 | . | NÚCLEO: AUTONOMÍA | TR2. | ||||||||||||||
7 | . | EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD | TR2. | ||||||||||||||
8 | Corre rápido | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
9 | Corre lento | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
10 | Corre alternando velocidades. Por ejemplo, rápido y lento. | L | |||||||||||||||
11 | Realiza diferentes tipos de desplazamientos (Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
12 | Mantiene control y equilibrio postural | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
13 | Utiliza presión con pinzas | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
14 | Ejecuta ejercicios de relajación | 93% | L | TR2. | |||||||||||||
15 | Ejecuta ejercicios de respiración | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
16 | Identifica partes del cuerpo | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
17 | Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes gruesas del cuerpo. | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
18 | Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes de la cara. | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
19 | Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar papel, modelar masas. | 100% | L | 80% | L | TR2. | |||||||||||
20 | Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura | 20% | OD | TR2. | |||||||||||||
21 | Demuestra su coordinación motriz fina al recortar figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel (con tijeras). | 100% | L | 60% | OD | TR2. | |||||||||||
22 | . | EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO | TR2. | ||||||||||||||
23 | Se lava manos y dientes con la guía del adulto. | ||||||||||||||||
24 | Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar solo) | 100% | L | 87% | L | TR2. | |||||||||||
25 | "Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - bañado | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
26 | "Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - lavado dientes | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
27 | "Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - peinarse | ||||||||||||||||
28 | "Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - comer | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
29 | "Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - ejercicio | ||||||||||||||||
30 | "Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, peinarse, comer, ejercicio | 73% | L | TR2. | |||||||||||||
31 | Adquiere habitos de alimentación: saludable y no saludable | ||||||||||||||||
32 | Menciona o señala algunos elementos o situaciones riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas calientes, chuchillos, enchufes. | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
33 | . | EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA | TR2. | ||||||||||||||
34 | Manifiesta independencia materna | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
35 | Manifiesta independencia en hábitos alimenticios | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
36 | Manifiesta independencia en hábitos higiénicos | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
37 | Explora libremente su entorno inmediato | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
38 | Menciona cuando necesita ayuda para realizar un trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda para alcanzar el material que le falta. | 87% | L | 67% | L | TR2. | |||||||||||
39 | Solicita participar en situaciones o actividades nuevas que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos colectivos. | 87% | L | Aun hay que preguntarle dónde quiere jugar, con quien se quiere sentar. | TR2. | ||||||||||||
40 | Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de materiales y de su lugar de trabajo. | 73% | ED | 47% | OD | TR2. | |||||||||||
41 | . | NÚCLEO: IDENTIDAD | TR2. | ||||||||||||||
42 | . | EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ MISMO | TR2. | ||||||||||||||
43 | Responde a su nombre | 93% | TR2. | ||||||||||||||
44 | Identifica partes del cuerpo en si mismo | 93% | L | TR2. | |||||||||||||
45 | Identifica partes de la cara en si mismo | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
46 | Nombra o indica algunas de sus características físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo oscuro y los ojos café”. | ||||||||||||||||
47 | Comenta que es niño o niña según corresponda. | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
48 | Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego. Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”. | 60% | L | TR2. | |||||||||||||
49 | Reconoce errores y trata de correguirlos | 73% | L | 27% | NL | TR2. | |||||||||||
50 | Reconoce sus debilidades y fortalezas | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
51 | Presenta una adecuada autoestima | 100% | L | 80% | L | TR2. | |||||||||||
52 | . | EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS | TR2. | ||||||||||||||
53 | Manifiesta sus gustos y preferencias | 93% | L | 73% | L | TR2. | |||||||||||
54 | Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando se le pregunta. | 87% | L | 67% | L | TR2. | |||||||||||
55 | Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones. | 87% | L | 80% | L | TR2. | |||||||||||
56 | Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, obras de teatro o representaciones, etc. | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
57 | Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: bailes | 100% | L | 80% | OD | TR2. | |||||||||||
58 | Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: canciones | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
59 | Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: representaciones (actuación,...) | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
60 | Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración | 100% | L | 67% | OD | TR2. | |||||||||||
61 | . | NÚCLEO: CONVIVENCIA | TR2. | ||||||||||||||
62 | . | EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL | TR2. | ||||||||||||||
63 | Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
64 | Protocolos sociales: por favor y gracias - AP | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
65 | Participa de juegos libres y dirigidos | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
66 | Intenta colaborar en algunas tareas o actividades | 80% | L | 73% | OD | TR2. | |||||||||||
67 | Participa en juegos y actividades grupales cuando lo invitan. | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
68 | Responde a comentarios y preguntas de otros niños, niñas y adultos que empieza a conocer. | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
69 | Menciona algunas costumbres y/o celebraciones que practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar donde su tía los fines de semana. | ||||||||||||||||
70 | Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y juego - AP | 40% | ED | 67% | OD | TR2. | |||||||||||
71 | Comparten sus materiales y jugetes en situaciones cotidianas | 33% | ED | 53% | OD | TR2. | |||||||||||
72 | Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
73 | Manifiesta disposición para acatar normas establecidas | 67% | ED | 73% | OD | TR2. | |||||||||||
74 | . | EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA | TR2. | ||||||||||||||
75 | Menciona algunas normas grupales cuando se le pregunta. | 80% | L | 53% | L | TR2. | |||||||||||
76 | Nombra algunas tradiciones culturales propias de su país. Por ejemplo, bailes o comidas típicas. | ||||||||||||||||
77 | Cumple las normas establecidas por el grupo. Por ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en silencio cuando un compañero habla. | 60% | ED | TR2. | |||||||||||||
78 | Defiende sus ideas y principios | ||||||||||||||||
79 | Demuestra interés por los problemas de los demás | 73% | L | TR2. | |||||||||||||
80 | ÁMBITO: COMUNICACIÓN | TR2. | |||||||||||||||
81 | . | NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL | TR2. | ||||||||||||||
82 | . | EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL | TR2. | ||||||||||||||
83 | Presenta intención comunicativa | D | |||||||||||||||
84 | Mantiene contacto ocular | 7% | L | TR2. | |||||||||||||
85 | Utiliza gestos para comunicarse | 7% | L | TR2. | |||||||||||||
86 | Se comunica a través de palabras | D | |||||||||||||||
87 | Formula oraciones simples | 33% | L | TR2. | |||||||||||||
88 | Intenta entablar comunicación | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
89 | Responde preguntas cerradas | 87% | L | 67% | L | TR2. | |||||||||||
90 | Reconoce objetos de uso cotidiano | 100% | L | TR2. | |||||||||||||
91 | Ejecuta órdenes simples de una acción | 100% | L | 87% | L | TR2. | |||||||||||
92 | Reconoce algunos adjetivos calificativos | 87% | L | TR2. | |||||||||||||
93 | Se expresa oralmente con frases simples. | 87% | L | 53% | L | TR2. | |||||||||||
94 | Se expresa oralmente con frases simples: artículo + sustantivo | NL | 20% | TR2. | |||||||||||||
95 | Se expresa oralmente con frases simples artículo + sustantivo + adjetivo calificativo | NL | |||||||||||||||
96 | Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores qué - quién - dónde | 73% | L | TR2. | |||||||||||||
97 | Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores qué | 87% | L | 67% | L | TR2. | |||||||||||
98 | Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores quién | 60% | L | TR2. | |||||||||||||
99 | Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. dónde | 53% | L | TR2. | |||||||||||||
100 | Nomina 3 juguetes | 87% | L | TR2. |