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FORMATO PROYECTO TRANSVERSAL INSTITUCIONAL DE AREAIEDMAC-PR-TRANS-AREA-NOMBRE-2026AÑO
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2026
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EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS
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ÁREA:CIENCIAS SOCIALES, ETICA Y RELIGIÓN
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ASIGNATURAS:Competencias ciudadanas, filosofía, ciencias políticas
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RESPONSABLES:FELIPE DANIEL QUIROGA, SONIA MANCIPE ,EDUIN ALFREDO PETRO, JHON JAIRO ARENAS, VILMA RAMÍREZ, ALICIA FRESNEDA, GERMAN CIFUENTES, JOSE RONCANCIO, MERCY REY, CLAUDIA PIRAQUIVE, CARLOS AUGUSTO MOYANO, GINA MARCELA ÁVILA, RODRIGO AGUIRRE MENDEZ, NELLY MARTINEZ, FABIOLA GARCIA, SANDRA AGUILERA.
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DIAGNOSTICO AÑO(S) ANTERIOR(ES)
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El proyecto de educación para el ejercicio de los derechos humanos es una herramienta valiosa para promover una cultura de respeto y protección de los derechos humanos en una sociedad. Se deben tener en cuenta aspectos clave como la metodología empleada, la participación activa y responsable de los participantes, el análisis del contexto y las situaciones actuales de los derechos en Colombia y directamente en la aulas y familias.
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OBJETIVO GENERAL:Institucionalizar la cultura de los derechos humanos en la comunidad educativa del Colegio Miguel Antonio Caro, mediante el fortalecimiento de competencias ciudadanas y herramientas de exigibilidad. A través de la sensibilización, el reconocimiento de vulneraciones y el desarrollo de habilidades para la defensa activa, se pretende empoderar a los actores educativos como garantes de la dignidad humana, contribuyendo así a la consolidación de un entorno escolar justo, igualitario y democrático.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar y comprender los diferentes tipos de derechos humanos y
su importancia para el bienestar de las personas y la sociedad.
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Conocer las leyes, normas y procedimientos que protegen y garantizan
los derechos humanos, y las instituciones que los aplican y supervisan.
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Desarrollar habilidades para la defensa y promoción de los derechos
humanos, tales como la capacidad de dialogar, negociar y utilizar los
mecanismos de denuncia y queja.
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JUSTIFICACION:La educación en derechos humanos constituye un pilar estratégico para la consolidación de sociedades democráticas, ya que no solo combate la desinformación y la violencia, sino que empodera a la ciudadanía para la defensa activa de sus garantías fundamentales. Al integrar la formación ética con el desarrollo cultural, científico y ambiental, este proyecto busca trascender la teoría para convertir el respeto a la dignidad humana en una práctica cotidiana que fortalezca la justicia social y el desarrollo integral del individuo en armonía con su entorno.
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CONTEXTO Y POBLACIONEl presente proyecto transversal, se encuentra dirigido a todos los estudiantes
de la institución, se espera una implementación gradual
que inicia con la revisión del PEI y mallas curriculares, así mismo con el
desarrollo de las diferentes acciones propuestas que se llevaran a cabo en los
semestres escolares con lo cual se espera involucrar a los estudiantes en la
ejecución del proyecto.
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COMPETENCIAS Competencias Axiológicas, comunicativas, socioculturales, pensamiento critico, humanísticas y ciudadanas.
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METODOLOGIA Enfoque participativo: se involucrará activamente a los estudiantes en el diseño, implementación y evaluación del proyecto. Se fomenta la participación activa y responsable.
Aprendizaje experiencial: Esta metodología se enfoca en el aprendizaje a través de la experiencia directa de los participantes. Se pueden utilizar juegos de rol, dramatizaciones, simulaciones.
Análisis de casos: Esta metodología consiste en analizar situaciones reales en las que se vulneran los derechos humanos
Educación popular: Esta metodología se enfoca en la promoción de un proceso de aprendizaje colectivo y horizontal, en el que se valora y se utiliza el conocimiento y la experiencia de los estudiantes
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MARCO NORMATIVO:El artículo 67 de la Constitución Política, Ley 115 de 1994- Ley General de Educación, la Cátedra de la PAZ (Ley 1732 y decreto 1038).
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(PRIMER SEMESTRE)
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METAS DE APRENDIZAJECRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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Reconociminto y apropiación de las generalidades de los drechos humanos. Informativo Derechos Humanos atividades en todo el año
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(SEGUNDO SEMESTRE)
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METAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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Reflexion de la realidad de los derechos humanos en colombia. Aula interactiva derechos humanos 09 de septiembre
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RECURSOS
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humanos infraestructura Financieros pedagógicos
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IMPACTO ESPERADOReducción de los índices de violencia y acoso escolar y resolución de conflictos como el desarrollo de empatía y solidaridad.
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EVALUACION Y SEGUIMIENTO
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Observatorio de Convivencia: Registro sistemático en el observador del alumno sobre la disminución de conflictos relacionados con discriminación o intolerancia.
Bitácora de Actividades: Un diario de campo donde los docentes líderes registren no solo lo que se hizo, sino la respuesta emocional y participativa de los estudiantes.
El proyecto ha tenido gran impacto principalmente n los niveles de primaria y decimo y undécimo de la institución reconociendo elementos que perjudican su entorno desde el desconocimiento y la vulneración y auto vulneración como una dinámica normal.
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