ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
Küsimustik õppejõule ja juhendajale digipädevuse analüüsimiseks
@dropdown
2
KKäesolev küsimustik on loodud kõrgkooli õppejõule ja juhendajale digipädevuse analüüsimiseks ja koosneb enesehindamise väidetest (kokku 27), millele tuleb vastata etteantud skaala alusel. NB! Enesehindamise väidete sisu mõistmiseks kasuta vajadusel digitehnoloogia-alast sõnastikku (https://digipadevus.ee/sonastik). Enesehindamise väited põhinevad Euroopa Komisjoni haridustöötajate raamistikul DigCompEdu (https://digipadevus.ee/opetaja-digipadevusmudel/), mille kohaselt jaguneb digipädevus kuueks rakendusvaldkonnaks:
3
1. kutsealane areng ja kaasatus
4
2. digiõppevara
5
3. õpetamine ja õppimine
6
4. hindamine
7
5. õppijate võimestamine
8
6. õppijate digipädevuse arendamine
9
Vastamine on anonüümne ja võtab keskmiselt aega umbes 30 minutit.
10
Üldinfo
11
Te olete:Naine
12
Vanus:58
13
Palun valige kõige paremini enda kohta käiv väide:
Olen kõrghariduses akadeemilise töötajana töötanud kuni 5 aastat.
Olen kõrghariduses akadeemilise töötajana töötanud 6-10 aastat.
Olen kõrghariduses akadeemilise töötajana töötanud 11-15 aastat.
Olen kõrghariduses akadeemilise töötajana töötanud 16-20 aastat.
Olen kõrghariduses akadeemilise töötajana töötanud rohkem kui 20 aastat.
14
Amet:ÕpetajaNooremlektorLektorKaasprofessorProfessor
Nooremteadur
Teadur
Muu: tarkvarakonsltant
15
Valdkond, millega tegelete:
Juhendan raamatupidamise tarkvaraMerit Aktiva ja palgaarvestuse tarkvara Merit Palk kasutajaid nii programmi kasutamise kui ka raamatupidamise alal.
16
Kutsealane areng ja kaasatus
17
Kutsealase arengu ja kaasatuse pädevusvaldkonna fookuses on suhtlemine, koostöö, refleksioon ja enesetäiendamine digitehnoloogia toel. Siin on kokku neli väidet, millega nõustumist või mittenõustumist saate väljendada 6-pallisel skaalal. Vajadusel selgitage oma valikut kommentaaris ja kasutage digitehnoloogia terminite sõnastikku. (https://digipadevus.ee/sonastik).
18
Palun valige teid kõige paremini iseloomustav tase skaalal.
19
1. Kasutan veebipõhiseid keskkondi suhtlemiseks õppijate, kolleegidega ning vajadusel õppijat ümbritsevate inimestega.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 – Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
20
2. Kasutan digitehnoloogiat kolleegidega kogemuste vahetamiseks ning õpetamispraktika uuendamiseks.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 – Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
21
3. Reflekteerin digitehnoloogia mõtestatud rakendamist õppetegevuses.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 – Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
22
4. Kasutan kutsealaseks enesetäiendamiseks digitaalseid allikaid ja digiõppevara või osalen veebipõhistes professionaalsetes õpikogukondades.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 – Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
23
5. Kasutan digitehnoloogiat teadusalaseks tegevuseks.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 – Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
24
Palun tooge mõni näide nende tegevuste kohta oma praktikas.
25
Palun tooge välja, millised mõisted, väljendid ja küsimused tekitasid segadust või millest oli keeruline aru saada.
26
Digiõppevara
27
Digiõppevara pädevusvaldkonna fookuses on digitaalsete õppematerjalide valimine, loomine ja jagamine. Siin on kokku neli väidet, millega nõustumist või mittenõustumist saate väljendada 6-pallisel skaalal. Vajadusel selgitage oma valikut kommentaaris ja kasutage digitehnoloogia terminite sõnastikku.
28
Palun valige teid kõige paremini iseloomustav tase skaalal.
29
6. Arvestan digiõppevara valimisel ja kasutamisel õppe-eesmärkide, õppemeetodite ja õppijatega.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 – Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
30
7. Loon ja/või kasutan digiõppevara, arvestades intellektuaalomandi kaitse põhimõtteid.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 – Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
31
8. Süstematiseerin ja/või jagan digiõppevara õppijate ja kolleegidega.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 – Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
32
9. Kaitsen tundlikke isikuandmeid ja järgin privaatsuse põhimõtteid.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 – Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
33
10. Kasutan erialast digitehnoloogiat (riist- või tarkvara).
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 – Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
34
Palun tooge mõni näide nende tegevuste kohta oma praktikas.
35
Palun tooge välja, millised mõisted, väljendid ja küsimused tekitasid segadust või millest oli keeruline aru saada.
36
Õpetamine ja õppimine
37
Õpetamise ja õppimise pädevusvaldkonna fookuses on õpetamiseks ja õppimiseks kasutatava digitehnoloogia haldamine ja rakendamine. Siin on kokku neli väidet, millega nõustumist või mittenõustumist saate väljendada 6-pallisel skaalal. Vajadusel selgitage oma valikut kommentaaris ja kasutage digitehnoloogia terminite sõnastikku.
38
Palun valige teid kõige paremini iseloomustav tase skaalal.
39
11. Kasutan digitehnoloogiat ja digiõppevara õppimise tõhustamiseks ja õppijate kaasatuse suurendamiseks.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
40
12. Kasutan digitehnoloogiat, et toetada erinevate vajaduste ja võimetega õppijaid.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
41
13. Annan õppijatele ülesandeid koostöös õppimiseks, milles nad kasutavad digitehnoloogiat ja tagasisidestavad üksteist.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
42
14. Kasutan digitehnoloogiat ennastjuhtiva õppija toetamiseks, et võimaldada õppijatel planeerida, jälgida ja reflekteerida oma õppimist.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
43
Palun tooge mõni näide nende tegevuste kohta oma praktikas.
44
Palun tooge välja, millised mõisted, väljendid ja küsimused tekitasid segadust või millest oli keeruline aru saada.
45
Hindamine
46
Hindamise pädevusvaldkonna fookuses on digitehnoloogia kasutamine hindamise tõhustamiseks. Siin on kokku neli väidet, millega nõustumist või mittenõustumist saate väljendada 6-pallisel skaalal. Vajadusel selgitage oma valikut kommentaaris ja kasutage digitehnoloogia terminite sõnastikku.
47
Palun valige teid kõige paremini iseloomustav tase skaalal.
48
15. Valin ja kasutan sobilikku digitehnoloogiat (nt. hindamismudelid, Moodle, eDidaktikum, Blackboard, Kahoot, Google Classroom) kujundaval ja kokkuvõtval hindamisel.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
49
16. Kogun, analüüsin ja tõlgendan digitaalseid tõendusmaterjale ja andmeid õppija õppimise kohta.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
50
17. Kasutan digitehnoloogiat (nt. Moodle, eDidaktikum) õppijatele sihipärase ja õigeaegse tagasiside andmiseks.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
51
18. Kasutan digitaalseid andmeid ja/või õpianalüütikat õppetöö kavandamisel.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
52
Palun tooge mõni näide nende tegevuste kohta oma praktikas.
53
Palun tooge välja, millised mõisted, väljendid ja küsimused tekitasid segadust või millest oli keeruline aru saada.
54
Õppijate võimestamine
55
Õppijate võimestamise pädevusvaldkonna fookuses on digitehnoloogia kasutamine õppijate aktiivseks kaasamiseks, diferentseerimiseks ja indivualiseerimiseks ning õppijate üldpädevuste toetamiseks. Siin on kokku kolm väidet, millega nõustumist või mittenõustumist saate väljendada 6-pallisel skaalal. Vajadusel selgitage oma valikut kommentaaris ja kasutage digitehnoloogia terminite sõnastikku.
56
Palun valige teid kõige paremini iseloomustav tase skaalal.
57
19. Kasutan digitehnoloogiat õppijate, sh vajadusel erivajadustega õppijate toetamiseks.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
58
20. Kasutan digitehnoloogiat õppe diferentseerimisel ja individualiseerimisel.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
59
Palun tooge mõni näide nende tegevuste kohta oma praktikas.
60
Palun tooge välja, millised mõisted, väljendid ja küsimused tekitasid segadust või millest oli keeruline aru saada.
61
Õppijate digipädevuse arendamine
62
Õppijate digipädevuse arendamise pädevusvaldkonna fookuses on õppijatele digitehnoloogia turvalise ja vastutustundliku kasutamise õpetamine info- ja andmekirjaoskuse arendamiseks, suhtluseks ja koostööks digikeskkonnas, digisisu loomiseks ja probleemilahenduseks. Siin on kokku kuus väidet, millega nõustumist või mittenõustumist saate väljendada 6-pallisel skaalal. Vajadusel selgitage oma valikut kommentaaris ja kasutage digitehnoloogia terminite sõnastikku.
63
Palun valige teid kõige paremini iseloomustav tase skaalal.
64
21. Juhendan õppijaid digivahendite abil infot otsima, hindama ja salvestama.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
65
22. Juhendan õppijaid valima ja kasutama sobivaid digivahendeid suhtlemiseks ja meeskonnatööks.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
66
23. Juhendan õppijaid järgima digisuhtluses kokkulepitud käitumisnorme ja häid tavasid ning haldama oma digitaalset identiteeti.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
67
24. Juhendan õppijaid looma ja muutma digisisu, järgides intellektuaalomandi põhimõtteid.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
68
25. Juhendan õppijaid kasutama digitehnoloogiat turvaliselt ja vastutustundlikult (sh kaitsma enda ja teiste privaatsust ning teadvustama mõju tervisele ja keskkonnale).
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
69
26. Juhendan õppijate probleemilahendust digitehnoloogia rakendamisel.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
70
27. Juhendan õppijaid erialase digitehnoloogia (riist- ja tarkvara) kasutamisel.
0 – Mul puudub sellega kokkupuude.
1 - Alustaja. Ma oskan selgitada, mis see on, ja olen seda ka katsetanud oma töös.
2 - Olen poolel teel tegijaks.
3 - Tegija. See on saanud mulle omaseks ja harjumuspäraseks.
4 - Olen poolel teel eestvedajaks.
5 - Eestvedaja. Olen sellel alal nõustaja ja ekspert nii oma organisatsioonis kui ka väljaspool seda.
71
Palun tooge mõni näide nende tegevuste kohta oma praktikas.
72
Palun tooge välja, millised mõisted, väljendid ja küsimused tekitasid segadust või millest oli keeruline aru saada.
73
Lõpetuseks
74
Palun andke tagasisidet, kuivõrd aitavad eespool toodud väited teil õppejõuna oma digipädevusi analüüsida:
75
Veel mõtteid, ideid, soovitusi...
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100